Сборник интегрированных контрольных работа для учащихся начальной школы

5.

П	Р	И	Н	Ц
Р	И	Н	Ц	П
И	Н	Ц	П	Р
Н	Ц	П	Р	И
Ц	П	Р	И	Н

Тест по окружающему миру

1. грызуны

2. зерно → мышь → сова

3. тыква, огурец, помидор, лук, баклажан

4. Золушка, мачеха, сестры, мыши, тыква, кони, крысы, ящерицы

5.

Объекты природы	Изделия
Золушка, мачеха, сестры, мыши, тыква, кони, крысы, ящерицы	Карета

Тест по литературному чтению

1. сказка

2. Золушка

Сказочное начало (зачин)	Жили – были
Волшебство, совершаемое в сказке	Превращение мышей в коней, крыс в кучера, ящериц в лакеев, превращение старого платья в чудесный наряд

4. волшебная сказка

5. мыши → кони

крыса → кучер

ящерица→ лакеи

Тест по технологии

1. Начертить прямоугольник – основу открытки

Вырезать прямоугольник-основу

Обвести по шаблону цветы для украшения

Вырезать цветочек для украшения

Распределить цветочки

Наклеить цветочки

Добавить свои украшения

2. клей, ножницы, линейка, карандаш, угольник

3. карета

4. машина

5. Подготовка почвы

Проращивание семечки

Посадка семечки

Уход за посевами

Сбор урожая

Литература:

1. Литературные сказки зарубежных писателей / Вступит.ст. Л.З.Лунгиной; Художн. Н.Гольц. – М.: Дет.лит., 1994. – 719 с.: ил. – (Сказки народов мира в 10 томах, т.VIII)/

2. Гейдман Б.П., Ивакина Т.В., Мишарина И.Э. Математика 2 класс. М.: ЧеРо, 1996. – 256 с.: илл.

И. В. Евтушенко, учитель начальных классов МОУ гимназия № 7 Красноармейского района г. Волгограда

Самая маленькая птичка.

Колибри – образец великолепия, пышности и красоты тропической природы. Их насчитывают 400-500 видов. Это очень маленькие птицы: самые мелкие из них – величиной с крупного шмеля, самые большие – с ласточку. Эти птички живут в теплых районах Северной и Южной Америки.

Колибри питаются цветочным нектаром. Не садясь на растение, птичка на лету высасывает нектар из цветка язычком. Трубчатый язык может высовываться далеко за пределы длинного клюва. Питаются колибри также и насекомыми. Они съедают в день количество пищи, в 2 раза больше веса их тела.

Эти маленькие, дивные по форме и окраске птички, летают с такой быстротой, что за их полетом трудно уследить глазами. Колибри машут в полете крылья так быстро, что видны не крылья, а только что-то вроде тени от их движений. Их крылья делают до 50 взмахов в секунду. Сердце колибри бьется с частотой 1400 ударов в минуту (сравните, у человека всего 70!).

Окраска колибри зависит не только от окраски перьев. В зависимости от углов падения и отражения солнечных лучей на разных частях тела видны переливы цвета всех драгоценных камней.

Образ жизни колибри также необычен. Колибри никогда не садятся на землю, а на ночь подвешиваются, подобно летучим мышам, вниз головой. Причем не просто засыпают, а впадают в спячку: у них замедляется работа сердца, тормозится дыхание, температура тела понижается вдвое. Но едва пригреет солнышко, колибри «оживают» и начинают обычные дела: гоняются за мошками или в поисках нектара перелетают от цветка к цветку. С помощью языка они сами пьют нектар или кормят им своих крохотных птенцов.

Эти маленькие птички очень отважны. Они героически защищают свои гнезда с птенцами или яичками величиной с горошинку. Бесстрашно нападают на врага и сильным ударом в глаз сбрасывают на землю даже древесных змей.

Литературное чтение.

Цели: Оценить умение прочитывать текст и извлекать из него главную информацию; определять жанр произведения; умения находить основную мысль всего текста и его частей; знание структурных особенностей текста (абзац) и умение найти его в тексте.

1. 
   Определи жанр этого произведения.
   

2. 
   Сколько частей в этом тексте? Запиши цифрой.
   

3. 
   Озаглавь три последние части текста.
   

4. Найди 4 абзац в тексте. О чем в нем говорится? Допиши в предложении одно слово.

1. 
   Спиши последний абзац. Проверь. Если надо, исправь.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
   
2. 
   Запиши количество звуков и букв в словах:
   

Яички	__________ зв.	______________ б.
Колибри	__________ зв.	______________ б.
Змея	__________ зв.	______________ б.
Сильный	__________ зв.	______________ б.

3. 
   Колибри питаются цветочным нектаром. Раздели слова этого предложения на слоги, поставь ударение.
   

4. 
   Выпиши из последнего абзаца слова – названия предметов.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
   
5. 
   Выпиши из текста по 3 слова с орфограммами парных согласных в конце и в середине слова.
   

1. 
   Обычно одна самочка колибри откладывает 2 яйца. Сколько яиц отложат 8 самочек колибри?
   

2. 
   Колибри делают 50 взмахов крыльями в секунду. Какой вопрос можно поставить к задаче, если ее решение следующее: 50х6=300
   

3. 
   Кубинский карликовый колибри в длину 6 см, а гигантский колибри имеет длину тела 21 см. На сколько гигантский колибри больше, чем карликовый?
   

4. 
   Карликовый колибри весит 2 гр., а гигантский 23 гр. Кто тяжелее 12 карликовых колибри или один гигантский? Насколько? Подчеркни правильное слово и запиши в ответе число.
   

5. 
   Сколько крыльев у 10 колибри?
   

1. 
   Покажи на карте, где обитают колибри.
   

2. 
   Сколько обычно яиц откладывает самочка колибри? Обведи букву с правильным ответом.
   

Б) 2

Г) 4

3 . К какой группе животных относится колибри?

4. 
   Как ты думаешь, где, скорее всего, понравилось бы жить колибри? Выбери одну из картинок и обведи стоящую рядом с ней букву. Если нужно, перечитай текст.
   

   А			Д
   Б			Е
   В			Ж
   Г			З

5. 
   Зачем колибри длинный язык. Запиши свои рассуждения.
   

1. 
   Какую бумагу необходимо использовать для изготовления колибри в технике оригами?
   

2. 
   Отметь на чертеже названия линий.
   
3. 
   Какое свойство бумаги используется в работе по технике оригами?
   

4. 
   Откуда родом искусство оригами?
   

5. 
   Выполни поделку «Колибри» пользуясь схемой.
   

В садах живут разнообразные насекомые. Среди них много вредителей, но и немало полезных насекомых. Охотятся за насекомыми – вредителями божьи коровки, жужелицы. Одна жужелица за сутки уничтожает от 3 до 5 вредных гусениц.

В цветущих садах много пчёл. Они собирают нектар и опыляют цветы.

Поскольку в садах много насекомых, здесь обилие птиц. Большинство птиц – настоящие друзья сада. Одни из них в садах устраивают свои гнёзда. К ним относится горихвостка – очень красивая, ярко окрашенная птица. Во время пения она часто подёргивает хвостиком, от чего он как бы «вспыхивает» яркими красноватыми красками: хвост «горит». Поэтому птица и получила название горихвостка. Она питается насекомыми, большинство из которых вредители сада.

Если вокруг сада сделать густую живую изгородь, сюда можно привлечь соловьёв. Соловьи будут строить гнёзда в кустарниках, а корм отыскивать в саду. Кормом для соловья, как и для горихвостки, служат насекомые – вредители сада. Горихвостка и соловей радуют нас: одна – красотой своего оперения, другой – прекрасным пением.

В садах могут построить гнёзда синицы, мухоловки, вертишейки. Основной пищей их тоже являются насекомые-вредители. Если повесить в саду скворечники, всё лето здесь будут жить скворцы и очищать сад от вредителей. Многие другие птицы прилетают в сады кормиться насекомыми. Это воробьи, трясогузки, кукушки.

Большую пользу приносят садам птицы. Поэтому садоводы развешивают в садах кормушки и подкармливают птиц. Особенно это надо делать ранней весной и поздней осенью, когда в природе мало корма. Необходимо подкармливать и зимующих птиц. Зимующие и перелётные птицы постепенно привыкают к кормушкам и прилетают в сады даже тогда, когда их перестают подкармливать, что чаще всего бывает летом.

(Клепинина З.А.)

Цели: проверить умения решать простые задачи на разностное сравнение, на увеличение числа на несколько единиц и в несколько раз; усвоение нумерации в пределах 1000, понятие предыдущее и последующее число, умение составлять неравенства

1. 
   За сутки одна жужелица уничтожает 4 вредные гусеницы. Сколько гусениц она съест за 5 дней? Запиши получившееся число.
   

2. 
   У кого в этом рассказе больше ног?
   

Во сколько раз у насекомых ног больше, чем у птиц? Выбери правильное решение на этот вопрос.

1. 
   6-2=4(л.)
   
2. 
   6:3=2(р.)
   
3. 
   6:2=3(р.)
   
4. 
   6-4=2(л.)
   

3. 
   Запиши трёхзначные числа цифрами в прямоугольники.
   

Рядом с каждым числом запиши предыдущее и последующее.

Шмель _____ ______

Пчела _____ ______

4. 
   Реши задачу.
   

Ответ:

Насекомых ______.

Птиц _____ .

Используя данные числа, запиши верные неравенства.

____________________________________________________________________

Литературное чтение

Цели: проверить умение определять жанр произведения, сформированность умения поиска необходимой информации в тексте и умения добывать информацию из текста, определять последовательность событий.

1. 
   Определи жанр произведения:
   

2) быль;

4) басня.

1. 
   Почему горихвостка получила такое название?
   

1. 
   очень красивая птица;
   
2. 
   подёргивает хвостиком во время пения, от чего кажется, что хвост «горит»;
   
3. 
   вся птица покрыта ярко-красным оперением;
   
4. 
   в солнечные дни, «вспыхивает» красноватыми красками.
   

3. 
   Соедини слова стрелками так, чтобы легче было пересказать текст.
   

4. Подчеркни в тексте предложение, которое рассказывает нам о том, как горихвостка и соловей радуют нас.

5. 
   Если бы ты был соавтором этого произведения, о ком ты ещё мог рассказать.
   

Цели: проверить усвоение сущности понятия «проверочное слово» для слов с безударной гласной в корне; фонетические умения учащихся (умение определять количество звуков и букв в слове), умение находить в тексте заданный абзац и предложение, дифференцировать мягкие согласные, делить слова на слоги, редактировать небольшой текст.

1. 
   Какое слово правильно разделено на слоги?
   

2. 
   Найди в тексте 5 абзац, в нём – второе предложение. Выпиши из этого предложения слово, в котором все согласные – мягкие.
   

3. 
   В 6 абзаце найди и выпиши 2 однокоренных слова: одно из них будет проверочное, а другое с проверяемой гласной в корне.
   

4.Запиши количество звуков и букв.

Изгородь _________звуков, _____ букв.

Оперение ________ звуков, _____букв.

Осенью ________ звуков, _____ букв.

5.Прочитай текст. Замени повторяющиеся слова. Запиши текст.

Растёт в саду яблоня. Весной цветёт яблоня душистыми белыми цветами. Летом яблоня гордится вкусными плодами.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Цели: выделять отличительные признаки групп животных; называть перелётных птиц, знать растения, которые растут в саду; формировать экологическое сознание.

1.Какая группа животных не может жить в саду?

1. 
   млекопитающие
   
2. 
   птицы
   
3. 
   насекомые
   
4. 
   рыбы
   

1. 
   яблоня
   
2. 
   тёрн
   
3. 
   камыш
   
4. 
   малина
   

________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Люди круглый год много работают в саду. Это помогает получить им высокие урожаи ценных продуктов питания – (каких?)
5. Какие меры ты будешь применять, чтобы повысить урожай в своём саду, но при этом не нанести вред природе? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Технология

Цель: проверить умения создавать фронтальные композиции в соответствии с художественно-конструкторской задачей, подбирать материалы и инструменты; составлять план работы.

Рассмотри внимательно рисунок. Тебе предстоит выполнить мозаику.

1. Какие материалы понадобятся:

2. Какие инструменты понадобятся:

1) ножницы;

2) нож;

3 . Все детали я буду соединять при помощи ______________ .

4.Определи план работы.

Выкладывай кусочки по задуманным линиям;

Подготовить контурное изображение и кусочки бумаги нужных цветов;

Понемногу наносить клей на картон.

5.Какую поделку ты хотел бы выполнить по теме «Сад». Нарисуй её и опиши.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________