Ш. Т. Таубаева педагогика ғылымдарының докторы, профессор
жүктеу/скачать 2.74 Mb. Pdf көрінісі
|
| ТЕХНОЛОГИЯ
«Әлеуметтік-педагогикалық технология» түсінігі «Әлеуметтік-педагогикалық технология» ұғымы 90-жылдары пайда болды. Әлеуметтік-педагогикалық іс-әрекеттің технологиялық дамуының басында А.С. Макаренко тұрды. «Біз тәрбиелеген әрбір адам – біздің педагогикалық өндірісіміздің жемісі». Оқу іс-әрекетінде А.С. Макаренко мақсат қоюға, тиісті әдістер мен құралдарды таңдау- ға, олардың орындалу сапасын қамтамасыз етуге, білім беру іс- әрекетіндегі барлық тиімділікті ескеруге назар аударды. Н.И. Никитина, М.Ф. Глухова әлеуметтік-педагогикалық жұ- мыс технологиясын белгілі бір әлеуметтік-педагогикалық мін- деттер мен мәселелерді шешуге бағытталған кәсіпқойдың қатаң дәйекті әрекеттері ретінде түсінді. Әлеуметтік-педагогикалық технологиялар маманның тәжірибелік қызметін реттейтін импе- ративтер жүйесін (заңды талаптар, әрекет алгоритмдер, нұсқау- лық талаптар) білдіреді. Әлеуметтік-педагогикалық технология өзінің мәні бойынша мақсатқа бағытталған, алға қойылған (болжанған) мақсатқа же- туді қамтамасыз ететін іс-әрекеттің белгілі бір кезеңдерінің (қа- дамдарының) арнайы ұйымдастырылған реттілігі болып табыла- ды. Іс-қимыл кезеңдерін анықтаудың бірнеше тәсілдері бар. Кө- біне процестің құрылымында үш негізгі кезең болады: 1) дайындық; 2) тікелей қызмет (таңдалған педагогикалық технологияны іске асыру); 3) нәтижелі. Әлеуметтік-педагогикалық жұмыстың технологиялық міндеті – әлеуметтік мәселені анықтау және қолда бар құралдар мен әдістерді 36 қолдана отырып, әлеуметтік-педагогикалық жұмыс объектісінің іс- әрекеті мен мінез-құлқын дер кезінде түзету және оған уақтылы әлеуметтік көмек көрсету. Әлеуметтік мәселенің мәні клиентпен жұмыс істеудің мазмұнын, құралдарын, нысандары мен әдістерін анықтауға байланысты болатын маңызды фактор болып табылады. Әлеуметтік-педагогикалық технологияның объектісі – адам- ның өзі, ал оның элементі – басқару мәдениеті және адам дамуы- ның өлшемі. жүктеу/скачать 2.74 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|