Ш. Т. Таубаева педагогика ғылымдарының докторы, профессор

38 
оның әлеуметтік-педагогикалық мәселелерін шешудің негізі ре-
тінде объектінің әлеуетін анықтауға бағытталған. Бұл кезең бас-
тапқы кезең болып табылады және әлеуметтік педагогтың кейінгі 
қызметіне қажетті ақпаратты алуға арналған. 
Оңтайлы технологияны таңдау (әзірлеу) кезеңі
Диагнос-
тикалық-болжамдық кезеңнен кейін жүргізіледі. Клиенттің жеке 
ерекшелігі және оның әлеуметтік-педагогикалық мәселелері ту-
ралы қажетті ақпарат ала отырып, маман онымен әлеуметтік-пе-
дагогикалық жұмыстың мақсатын анықтайды. 
Жеке тұлғаны дамыту технологиясы, педагогикалық түзету, 
педагогикалық оңалту, түзету және т.б. Бұл кезең әлеуметтік-пе-
дагогикалық жұмыстағы қол жетімді технологиялардың бірін та-
ңдау; жағдайды, клиенттің даралығын, оның мәселесін және ма-
мандардың мүмкіндіктерін ескере отырып, қол жетімді техноло-
гияны дараландыру; клиенттің қажеттілігіне, маманның мүмкін-
діктеріне және тәжірибелік іске асыру жағдайына сәйкес келетін 
жаңа жеке технологияны әзірлеу. 
Іске асыруға тікелей дайындық кезеңі
таңдалған техноло-
гияны іске асыруға арналған әлеуметтік-педагогикалық техноло-
гияны іске асырудың тиімділігін қамтамасыз ету қажеттілігіне 
байланысты туындайтын материалдық, техникалық, ұйымдасты-
рушылық және әдістемелік аспектілерді анықтау үшін қажет. 
Іске асыру –
алдыңғы кезеңдердің барлық шаралары қарас-
тырылған және орындалып жүрген негізгі кезең. 
Сараптамалық-бағалау –
бұл әлеуметтік-педагогикалық 
технологияны енгізу нәтижесін және барлық атқарылған жұмыс-
тарды бағалауға мүмкіндік беретін кезең. 
Бұл кезең болжанған мақсатқа жету үшін өте маңызды 
функционалды рөлдерді орындайды. 
Әлеуметтік-педагогикалық технологияларды дамыту кезінде 
тиімділіктің негізгі критерийлері: 
– жан-жақтылық – жеке біртектес міндеттерді шешу үшін 
саны мен ерекшелігі бойынша әртүрлі объектілерде әлеуметтік 
технологияны қолдану мүмкіндігін болжайды; 
– конструктивтілік – нақты проблемаларды тексерілген жә-
не негізделген тәсілдермен шешуге бағытталу; 
– нәтижелік – соңғы, тексерілетін нәтижеге бағдарлау; 
– шапшаңдық – технологияны оңтайлы мерзімде жүзеге 
асыру мүмкіндігі; 

39 
– салыстырмалы қарапайымдылық – әлеуметтік техноло-
гия аралық кезеңдерді, операцияларды қамтуы және белгілі бір 
біліктілік маманы үшін қолжетімді болуы тиіс; 
– сенімділік – кейбір беріктік қорының, қайталанатын ме-
ханизмнің болуы; 
– икемділік немесе өзгермелі жағдайларда бейімделу қабілеті; 
– үнемділік немесе экономикалық мақсаттылық, өйткені 
технология тиімді, бірақ үнемді емес болуы мүмкін; 
– пайдаланудағы ыңғайлылық. 
Тәжірибеде әлеуметтік педагог қызметінде көптеген техно-
логиялар қолданылады (3-сызбаға қараңыз). 
3-сызба 

жүктеу/скачать 2.74 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: