| www.yahoo. com.www.ask.com, www.wikipedia.ru и др.; находить нужную информацию, обобщать и делать выписки для дальнейшего использования в процессе общения на уроке, при написании эссе, сочинений, при подготовке проектов;
• овладевать необходимыми для дальнейшего самостоятельного изучения английского языка способами и приемами.
В. В ценностно-ориентационной сфере:
• представление о языке как средстве выражения чувств, эмоций, основе культуры общения;
• достижение взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установление межличностных, межкультурных контактов в доступных пределах;
• представление о целостном полиязычном и поликультурном мире, осознание места и роли родного и иностранного языков в этом мире как средства общения, познания, са-
мореализации и социальной адаптации;
• приобщение к ценностям мировой культуры как через источники информации на иностранном языке (в том числе мультимедийные), так и через непосредственное участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах.
Г. В эстетической сфере:
• владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;
• стремление к знакомству с образцами художественного творчества на иностранном языке и средствами иностранного языка;
• развитие чувства прекрасного в процессе обсуждения современных тенденций в живописи, музыке, литературе.
Д. В трудовой и физической сферах:
• формирование самодисциплины, упорства, настойчивости, самостоятельности в учебном труде;
• умение работать в соответствии с намеченным планом, добиваясь успеха;
• стремление вести здоровый образ жизни (режим труда и отдыха, питание, спорт, фитнес).
Содержание обучения включает следующие компоненты:
1) сферы общения (темы, ситуации, тексты);
2) навыки и умения коммуникативной компетенции:
—речевая компетенция (умение аудирования, чтения, говорения, письма);
—языковая компетенция (лексические, грамматические, лингвострановедческие знания и навыки оперирования ими);
—социокультурная компетенция (социокультурные знания и навыки вербального и невербального поведения);
—учебно-познавательная компетенция (общие и специальные учебные навыки, приемы учебной работы);
—компенсаторная компетенция (знание приемов компенсации и компенсаторные умения).
При разработке методического пособия авторы ориентировались на обязательный минимум содержания, очерченный в государственном образовательном стандарте основного общего образования по иностранному языку. Предметное содержание речи в стандарте определяется перечислением ситуаций социально-бытовой, учебно-трудовой и социально-культурной сфер общения в рамках следующей тематики.
1. Мои друзья и я. Межличностные взаимоотношения в семье, с друзьями. Решение конфликтных ситуаций. Внешность и черты характера человека.
2. Досуг и увлечения. Спорт, музыка, чтение, музей, кино, театр. Молодежная мода. Карманные деньги. Покупки. Переписка. Путешествия и другие виды отдыха.
3. Здоровый образ жизни. Режим труда и отдыха, спорт, правильное питание, отказ от вредных привычек. Тело человека и забота о нем.
4. Школьное образование. Изучаемые предметы и отношение к ним. Школьная жизнь. Каникулы. Переписка с зарубежными сверстниками, международные обмены, школьное образование за рубежом.
5. Профессии в современном мире. Проблема выбора профессии. Роль иностранного языка в планах на будущее.
6. Вселенная и человек. Природа: флора и фауна. Проблемы экологии и защита окружающей среды. Климат, погода. Особенности проживания в городской/сельской местности.
7. Технический прогресс: достижения науки и техники, транспорт.
8. Средства массовой информации и коммуникации. Пресса, телевидение, радио, Интернет.
9. Родная страна и страны изучаемого языка. Географическое положение, столицы, крупные города, регионы, достопримечательности, культурные и исторические особенности, национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.
Указанные сферы общения предлагаются учащимся на протяжении пяти лет обучения с определенной цикличностью. Тематика знакомых учебных ситуаций варьируется, расширяется, углубляется, однако на каждом новом этапе обучения учащиеся знакомятся с неизвестными им ранее учебными ситуациями.
Предлагаемые в УМК ситуации являются конкретной реализацией заданного стандартом содержания образования по английскому языку.
Учебно-тематический план
№п/п
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Применяемые педагогические технологии
|
Формы и виды контроля
|
УУД
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 1: «Holidays Are Over »
|
17 часов
|
|
|
|
1.
|
Летние каникулы.
Настоящее простое время – повторение.
|
урок рефлексии
|
ИКТ, игровые,
здоровьесберегающие, технология коммуник.обуч.
|
Контроль навыков аудирования, чтения,
лексико-грамматических навыков
|
Личностные
Коммуникативные
Познавательные
Логические
Регулятивные
|
2.
|
Погода в разные сезоны.
Прошедшее время правильных глаголов.
|
урок рефлексии
|
ИКТ, игровые,
здоровьесберегающие, технология коммуник.обуч.
|
Контроль навыков аудирования, чтения,
лексико-грамматических навыков
|
Личностные
Коммуникативные
Познавательные
Логические
Регулятивные
|
3.
|
Места отдыха.
… is going to …
|
урок открытия нового знания
|
ИКТ, игровые,
здоровьесберегающие, технология коммуник.обуч.
|
Контроль усвоения лингвострановедческого материала, навыков аудирования, чтения
|
Личностные
Коммуникативные
Познавательные
Логические
Регулятивные
|
4.
|
Каникулы в нашей стране и за границей.
Прошедшее время неправильных глаголов.
|
урок рефлексии
|
ИКТ, игровые,
здоровьесберегающие, технология коммуник.обуч.
|
Контроль лексико-грамматических навыков
|
Личностные
Коммуникативные
Познавательные
Логические
Регулятивные
|
5.
|
Каникулы в Британии.
|
урок открытия нового знания
|
ИКТ, игровые,
здоровьесберегающие, технология коммуник.обуч.
|
Контроль навыков аудирования, чтения,
лексико-грамматических навыков
|
Личностные
Коммуникативные
Познавательные
Логические
Регулятивные
|
6.
|
Выходные.
Степени сравнения прилагательных.
Конструкция …as …as,
…not so…as..
|
урок открытия нового знания
|
ИКТ, игровые,
здоровьесберегающие, технология коммуник.обуч.
|
Контроль лексико-грамматических навыков
|
Личностные
Коммуникативные
Познавательные
Логические
Регулятивные
|
7.
|
Школьные каникулы в России
|
урок рефлексии
|
ИКТ, игровые,
здоровьесберегающие, технология коммуник.обуч
|
Контроль навыков аудирования, чтения,
лексико-грамматических навыков
|
Личностные
Коммуникативные
Познавательные
Логические
Регулятивные
|
8.
|
Работа в Workbook
|
урок рефлексии
|
ИКТ, игровые,
здоровьесберегающие, технология коммуник.обуч
|
Контроль лексико-грамматических навыков
|
Личностные
Коммуникативные
Познавательные
Логические
Регулятивные
|
9.
|
Работа в Workbook
|
урок рефлексии
|
ИКТ, игровые,
здоровьесберегающие, технология коммуник.обуч
|
Контроль лексико-грамматических навыков
|
Личностные
Коммуникативные
Познавательные
Логические
Регулятивные
|
10.
|
Работа в Workbook
|
урок рефлексии
|
ИКТ, игровые,
здоровьесберегающие, технология коммуник.обуч
|
Контроль лексико-грамматических навыков
|
Личностные
Коммуникативные
Познавательные
Логические
Регулятивные
|
11.
|
Работа в Workbook
|
урок рефлексии
|
ИКТ, игровые,
здоровьесберегающие, технология коммуник.обуч
|
Контроль лексико-грамматических навыков
|
Личностные
Коммуникативные
Познавательные
Логические
Регулятивные
|
12.
|
Повторение по первому разделу
|
урок рефлексии
|
ИКТ, игровые,
здоровьесберегающие, технология коммуник.обуч
|
Контроль навыков аудирования, чтения,
лексико-грамматических навыков
|
Личностные
Коммуникативные
Познавательные
Логические
Регулятивные
|
13.
|
Тестирование
|
урок развивающего контроля
|
ИКТ, игровые,
здоровьесберегающие, технология коммуник.обуч
|
Контроль всех видов речевой деятельности
|
Личностные
Коммуникативные
Познавательные
Логические
Регулятивные
|
14.
|
Для удовольствия: Эзоп и его басни
|
урок рефлексии
|
ИКТ, игровые,
здоровьесберегающие, технология коммуник.обуч
|
Контроль навыков чтения и устной речи
|
Личностные
Коммуникативные
Познавательные
Логические
Регулятивные
|
15.
|
Урок чтения
|
урок рефлексии
|
ИКТ, игровые,
здоровьесберегающие, технология коммуник.обуч
|
Контроль навыков чтения и устной речи
|
Личностные
Коммуникативные
Познавательные
Логические
Регулятивные
|
16.
|
Обзорный урок по разделу. Проект
|
урок рефлексии
|
ИКТ, игровые,
здоровьесберегающие, технология коммуник.обуч, проектная технология
|
Контроль навыков аудирования, чтения,
лексико-грамматических навыков
|
Личностные
Коммуникативные
Познавательные
Логические
Регулятивные
|
17.
|
Обзорный урок по разделу
|
урок рефлексии
|
ИКТ, игровые,
здоровьесберегающие, технология коммуник.обуч
|
Контроль речевых умений.
|
Личностные
Коммуникативные
Познавательные
Логические
Регулятивные
|
|
Раздел 2: «Family History»
|
17 часов
|
|
|
|
1.
|
Ежедневные дела. Прошедшее время неправильных глаголов.
Who – questions – вопросы к подлежащему.
|
урок открытия нового знания
|
ИКТ, игровые,
здоровьесберегающие, технология коммуник.обуч
|
Контроль навыков аудирования, чтения,
лексико-грамматических навыков
|
Личностные
Коммуникативные
Познавательные
Логические
Регулятивные
|
2.
|
Работа и карьера. Who – questions – вопросы к подлежащему
|
урок открытия нового знания
|
ИКТ, игровые,
здоровьесберегающие, технология коммуник.обуч
|
Контроль навыков аудирования, чтения,
лексико-грамматических навыков
|
Личностные
Коммуникативные
Познавательные
Логические
Регулятивные
|
3.
|
Биографии. Как читаются даты, годы?
|
урок открытия нового знания
|
ИКТ, игровые,
здоровьесберегающие, технология коммуник.обуч
|
Контроль навыков аудирования, чтения,
лексико-грамматических навыков
|
Личностные
Коммуникативные
Познавательные
Логические
Регулятивные
|
4.
|
Интересы и увлечения.
Прошедшее время неправильных глаголов.
|
урок рефлексии
|
ИКТ, игровые,
здоровьесберегающие, технология коммуник.обуч
|
Контроль навыков аудирования, чтения,
лексико-грамматических навыков
|
Личностные
Коммуникативные
Познавательные
Логические
Регулятивные
|
5.
|
Семейные отношения.
Глагол can в прошедшем времени.
|
урок открытия нового знания
|
ИКТ, игровые,
здоровьесберегающие, технология коммуник.обуч
|
Контроль навыков аудирования, чтения,
лексико-грамматических навыков
|
Личностные
Коммуникативные
Познавательные
Логические
Регулятивные
|
6.
|
Твой адрес.
Общие вопросы в настоящем и прошедшем времени и ответы на них.
|
урок рефлексии
|
ИКТ, игровые,
здоровьесберегающие, технология коммуник.обуч
|
Контроль навыков аудирования, чтения,
лексико-грамматических навыков
|
Личностные
Коммуникативные
Познавательные
Логические
Регулятивные
|
7.
|
Ты и твоя семья.
Порядковые числительные.
|
урок открытия нового знания
|
ИКТ, игровые,
здоровьесберегающие, технология коммуник.обуч
|
Контроль навыков аудирования, чтения,
лексико-грамматических навыков
|
Личностные
Коммуникативные
Познавательные
Логические
Регулятивные
|
8.
|
Работа в Workbook
|
урок рефлексии
|
ИКТ, игровые,
здоровьесберегающие, технология коммуник.обуч
|
Контроль лексико-грамматических навыков
|
Личностные
Коммуникативные
Познавательные
Логические
Регулятивные
|
9.
|
Работа в Workbook
|
урок рефлексии
|
ИКТ, игровые,
здоровьесберегающие, технология коммуник.обуч
|
Контроль лексико-грамматических навыков
|
Личностные
Коммуникативные
Познавательные
Логические
Регулятивные
|
10.
|
Работа в Workbook
|
урок рефлексии
|
ИКТ, игровые,
здоровьесберегающие, технология коммуник.обуч
|
Контроль лексико-грамматических навыков
|
Личностные
Коммуникативные
Познавательные
Логические
Регулятивные
|
11.
|
Работа в Workbook
|
урок рефлексии
|
ИКТ, игровые,
здоровьесберегающие, технология коммуник.обуч
|
Контроль лексико-грамматических навыков
|
Личностные
Коммуникативные
Познавательные
Логические
Регулятивные
|
12.
|
Повторение по второму разделу
|
урок рефлексии
|
ИКТ, игровые,
здоровьесберегающие, технология коммуник.обуч
|
Контроль навыков аудирования, чтения,
лексико-грамматических навыков
|
Личностные
Коммуникативные
Познавательные
Логические
Регулятивные
|
13.
|
Тестирование
|
урок развивающего контроля
|
ИКТ, игровые,
здоровьесберегающие, технология коммуник.обуч
|
Контроль всех видов речевой деятельности
|
Личностные
Коммуникативные
Познавательные
Логические
Регулятивные
|
14.
|
Для удовольствия: Глазго и его герб. Басни, стихи и сказки.
|
урок рефлексии
|
ИКТ, игровые,
здоровьесберегающие, технология коммуник.обуч
|
Контроль навыков чтения и устной речи
|
Личностные
Коммуникативные
Познавательные
Логические
Регулятивные
|
15.
|
Урок чтения
|
урок рефлексии
|
ИКТ, игровые,
здоровьесберегающие, технология коммуник.обуч
|
Контроль навыков чтения и устной речи
|
Личностные
Коммуникативные
Познавательные
Логические
Регулятивные
|
16.
|
Обзорный урок по разделу. Проект
|
урок рефлексии
|
ИКТ, игровые,
здоровьесберегающие, технология коммуник.обуч, проектная технология
|
Контроль навыков аудирования, чтения,
лексико-грамматических навыков
|
Личностные
Коммуникативные
Познавательные
Логические
Регулятивные
|
17.
|
Обзорный урок по разделу
|
урок рефлексии
|
ИКТ, игровые,
здоровьесберегающие, технология коммуник.обуч
|
Контроль речевых умений.
|
Личностные
Коммуникативные
Познавательные
Логические
Регулятивные
|
|
Раздел 3: «Healthy Ways»
|
17часов
|
|
|
|
1.
|
Что люди любят, а что нет.
Неправильные глаголы в прошедшем времени.
Ing- формы глаголов
|
урок открытия нового знания
|
ИКТ, игровые,
здоровьесберегающие, технология коммуник.обуч
|
Контроль навыков аудирования, чтения,
лексико-грамматических навыков
|
Личностные
Коммуникативные
Познавательные
Логические
Регулятивные
|
2.
|
Часы и время.
|
урок открытия нового знания
|
ИКТ, игровые,
здоровьесберегающие, технология коммуник.обуч
|
Контроль навыков аудирования, чтения,
лексико-грамматических навыков
|
Личностные
Коммуникативные
Познавательные
Логические
Регулятивные
|
3.
|
Спорт и спортивные игры.
Вежливые просьбы.
|
урок открытия нового знания
|
ИКТ, игровые,
здоровьесберегающие, технология коммуник.обуч
|
Контроль навыков аудирования, чтения,
лексико-грамматических навыков
|
Личностные
Коммуникативные
Познавательные
Логические
Регулятивные
|
4.
|
Разные стили жизни.
Выражение «Let,s + инфинитив»
|
урок открытия нового знания
|
ИКТ, игровые,
здоровьесберегающие, технология коммуник.обуч
|
Контроль навыков аудирования, чтения,
лексико-грамматических навыков
|
Личностные
Коммуникативные
Познавательные
Логические
Регулятивные
|
5.
|
Твое свободное время
|
урок рефлексии
|
ИКТ, игровые,
здоровьесберегающие, технология коммуник.обуч
|
Контроль навыков аудирования, чтения,
лексико-грамматических навыков
|
Личностные
Коммуникативные
Познавательные
Логические
Регулятивные
|
6.
|
Здоровая пища. Словообразование.
|
урок открытия нового знания
|
ИКТ, игровые,
здоровьесберегающие, технология коммуник.обуч
|
Контроль навыков аудирования, чтения,
лексико-грамматических навыков
|
Личностные
Коммуникативные
Познавательные
Логические
Регулятивные
|
7.
|
Бег, как вид физической нагрузки.
Have got| Has got
|
урок рефлексии
|
ИКТ, игровые,
здоровьесберегающие, технология коммуник.обуч
|
Контроль навыков аудирования, чтения,
лексико-грамматических навыков
|
Личностные
Коммуникативные
Познавательные
Логические
Регулятивные
|
8.
|
Работа в Workbook
|
урок рефлексии
|
ИКТ, игровые,
здоровьесберегающие, технология коммуник.обуч
|
Контроль лексико-грамматических навыков
|
Личностные
Коммуникативные
Познавательные
Логические
Регулятивные
|
9.
|
Работа в Workbook
|
урок рефлексии
|
ИКТ, игровые,
здоровьесберегающие, технология коммуник.обуч
|
Контроль лексико-грамматических навыков
|
Личностные
Коммуникативные
Познавательные
Логические
Регулятивные
|
10.
|
Работа в Workbook
|
урок рефлексии
|
ИКТ, игровые,
здоровьесберегающие, технология коммуник.обуч
|
Контроль лексико-грамматических навыков
|
Личностные
Коммуникативные
Познавательные
Логические
Регулятивные
|
11.
|
Работа в Workbook
|
урок рефлексии
|
ИКТ, игровые,
здоровьесберегающие, технология коммуник.обуч
|
Контроль лексико-грамматических навыков
|
Личностные
Коммуникативные
Познавательные
Логические
Регулятивные
|
12.
|
Повторение по третьему разделу
|
урок рефлексии
|
ИКТ, игровые,
здоровьесберегающие, технология коммуник.обуч
|
Контроль навыков аудирования, чтения,
лексико-грамматических навыков
|
Личностные
Коммуникативные
Познавательные
Логические
Регулятивные
|
Достарыңызбен бөлісу: |
