Согласована на Управляющем совете
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА (учебно-тематический план по годам обучения)
жүктеу/скачать 9.06 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- детская зарядка «Эй лежебоки»
- «Милашки-неваляшки», «Ах, вы сени мои сени», П.И. Чайковский «Марш деревянных солдатиков».
- «Автомобили» (ВИА «Весёлые ребята»)
- Рабочая программа 2 года обучения
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА (учебно-тематический план по годам обучения) дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы "Хореография" Рабочая программа 1 года обучения
Раздел I: Азбука танцевальных элементов движений (19 часов) 1.1.Введение. Основные понятия (5 часов) - построение детей на определенном расстоянии друг от друга на середине зала, у станка, на полу для занятий балетной гимнастикой, в линию лицом к зеркалу. - движения, связанные с перестроениями: линия, колонна, круг, полукруг, диагональ, ходьба змейкой и парами. - определение переднего и заднего плана, - подготовительное положение корпуса, - положение анфас (прямо), - эпольман (вполуоборот по диагонали) спиной и в профиль к зрителю. - нумерация точек зала (8 точек), - понятие опорной и рабочей ноги, - положение рук за спиной, на поясе, за юбочку, - упражнения для равновесия, - инструкция по ТБ. Разминка Элементы разминки проводятся по 5-10 минут в начале каждого урока, являясь организующим моментом. - наклоны головы, круговые повороты головы. - подъем плеч вместе и по очереди. - поворот кистей, руки впереди и в сторону. - круговые повороты прямыми руками и согнутыми в локтях. - повороты корпуса, наклоны корпуса с руками и без рук. - подъем на полупальцы, переход на пятки - прыжки на месте на двух и на одной ноге. - выпады вперед и в сторону. - медленный подъем рук с вдохом и выдохом для восстановления дыхания и снятия напряжения мышц. 1.2.Танцевальные элементы движений (12 часов) - Реверанс на месте, марш на месте с высоко поднятыми коленями, - Марш на месте с вытянутыми ногами. - Шаги с носка на пятку приставные и переменные. - Ходьба по кругу на пятках и полупальцах, - Ходьба по кругу строевым шагом - Ходьба по кругу мягким шагом. - Бег мягкий и острый, - Бег с высоко поднятыми коленями. - Скользящий шаг, пружинный шаг. - Бегунок на месте - Бегунок с продвижением. - Комбинированные упражнения шаги и бегунок - Подскоки на месте - Подскоки с продвижением. - Комбинированные упражнения шаги, бегунок, подскоки - Галоп боковой (ноги по 6 позиции). - Галоп вперед (ноги на 3 позиции). - Комбинированные упражнения шаги, бегунок, подскоки, галоп Промежуточная аттестация Раздел II. Балетная партерная гимнастика (19 часов) - упражнения для улучшения эластичности плечевого пояса и подвижности плечевых суставов; - упражнения для укрепления мышц пресса; - упражнения для голеностопного сустава; - упражнения на гибкость; - упражнения для выворотности ног; - упражнения для укрепления мышц позвоночника; - упражнения для растяжки; - упражнения для укрепления мышц бедра. Промежуточная аттестация Раздел III. Создание музыкально-двигательного образа «Игропластика» (38 часов) «Колобок и его друзья» (4 часа). Познакомить детей с этикетом на уроке хореографии. Развить образное мышление через содержание музыкальной композиции. Воспитание взаимопонимания, дружелюбия, уважения друг к другу. «Цыплята» (4 часа). Изображение первые неуверенные шаги, прыжки, клевание зерна, попытку летать, взмахивание крылышками. «Кошечка» (4 часа). Познакомить детей с элементами партерной гимнастики и применить эти элементы для развития пластичности и выразительности образа. Развить наблюдательность. «Мир цветов» (4 часа). Научить детей при помощи импровизации и использования пластических средств хореографии выражать свое отношение к окружающему миру. «Кукольный мир» (4 часа). Изобразить четкие движения руками по позициям рук, повороты корпуса, приседания и шаги ногами. Привить эстетические чувства, любовь и бережное отношение к игрушкам. «Обезьянка» (4 часа). Сформировать заботливое и бережное отношения к животным. Изобразить характерные движения и повадки обезьянки. Использовать метод наблюдательности за животным в качестве домашнего задания «Полет птиц» (4 часа). Изобразить взмахи крыльев различных птиц: колибри, воробья, орла, лебедя. Вызвать эмоциональные реакции к объекту природы. «Капельки» (4 часа). Ассоциировать движения (прыжки и хлопки в ладоши) со звоном капель, игрой солнечного зайчика, подъемом радуги. Применить работу в парах. Использовать музыкальное сопровождение для возможности фантазировать, самостоятельно представить картинку происходящего. «Транспорт» (4 часа). Развить пространственную ориентировку (ход по кругу, по квадрату, змейкой, построение колонной) соблюдая интервалы (для избегания столкновения) прокладывать маршрут движения. Провести профориентационную работу по ознакомлению с различными видами транспорта и профессиями, связанными с ними. Промежуточная аттестация проходит в форме творческих задании. 2 год обучения На втором году обучения продолжает изучаться азбука танцевальных элементов движений, вводятся понятия позиций рук и ног, prepation, reverans, вальсовый шаг, вальсовая дорожка в повороте. Важным дополнением является введение тренировочных упражнений танцевальных элементов. Развитие ребенка приводит к постепенному изменению качества исполнения движений, способности запоминать их композиционную последовательность. Продолжается работа над постановкой корпуса, рук, развитие чувства ритма, музыкальности и т.д. Укрепляется пространственное ощущение. Со второй четверти вводятся элементы классического экзерсиса, исполняемые у станка, лицом к станку, держась за станок двумя руками. Элементы экзерсиса исполняются поочередно, правой и левой ногой, в медленной темпе. Особое внимание уделяется сохранению осанки, правильному положению рук на станке, подъему стопы образую в профиль месяцеобразную форму. Вводятся постановочная, репетиционная деятельность. В процессе освоения программного материала второго года обучения ребенок способен: Знать: - комплекс движений балетной гимнастики; - методику исполнения основных движений классического танца; - элементарную этику поведения в ракурсе понятий «хорошо» и «плохо»; Уметь: - исполнять движения под музыку, в разном темпе, соизмерять движения с темповыми, ритмическими, динамическими составляющими музыкального материала; - выполнять движения с различной силой и амплитудой в зависимости от динамических оттенков музыки; - выполнять определенный объем тренировочных упражнений у станка, соответствующий программе; - распределяться по парам, тройкам, четверкам и т. д.; - создавать образы посредством пантомимики, непроизвольных движений; - уметь правильно распоряжаться своим телом во время гимнастических упражнений. Приобрести навыки: - ощущения движения ритмически; - координировать двигательную активность; - видеть в природе прообразы для художественной деятельности. «УТВЕРЖДАЮ» Директор МБОУ СОШ №16 ___________________Е.В. Любова «_____»______________ 2015 года М.П.
Рабочая программа 2 года обучения
Раздел I: Азбука танцевальных элементов движений (8 часов) Введение. Основные понятия (5 – 10 мин) - формирование групп по возрастам, основные требования к подбору одежды и правила поведения до, во время и после занятия, основы личной гигиены, гигиенические требования к условиям проведения физических занятий. - построение детей на определенном расстоянии друг от друга на середине зала, у станка, на полу для занятий балетной гимнастикой, в линию лицом к зеркалу. - движения связанные с перестроениями: линия, колонна, круг, полукруг, диагональ, ходьба змейкой и парами. - определение переднего и заднего плана, нумерация точек зала (8 точек); подготовительное положение корпуса, положение анфас (прямо), эпольман (вполуоборот, по диагонали) спиной и в профиль к зрителю, - инструкция по ТБ. Танцевальные элементы (8 часов) Движения, изученные на 1 году обучения. - понятие опорной и рабочей ноги. - позиции ног (6 позиций). - позиции рук, препарасьон. - реверанс с мягким шагом в сторону. - полька. - вальсовый шаг. - вальсовая дорожка в повороте. Промежуточная аттестация Раздел II. Балетная партерная гимнастика (18 часов) - упражнения для улучшения эластичности плечевого пояса и подвижности плечевых суставов; - упражнения для укрепления мышц пресса; - упражнения для голеностопного сустава; - упражнения на гибкость; - упражнения для выворотности ног; - упражнения для укрепления мышц позвоночника; - упражнения для растяжки; - упражнения для укрепления мышц бедра. Промежуточная аттестация Раздел III. Элементы классического экзерсиса (23 часа) Движения классического экзерсиса исполняемые у станка, лицом к станку, держась за станок двумя руками, исполняя экзерсис правой и левой ногой по 1 и 2 позициям. Упражнения у станка: - Demi plie по 1, 2 позициям. - Battement tendu simple из 1 позиции вперед, в сторону, назад. - Battement tendu fete из 1 позиции вперед, в сторону, назад. - Rond de jamble par terre en dehors u en dedans. - Releve на полупальцах по 1, 2 и 6 позициям, на вытянутых ногах. - Battement releve lent на 45 вперед, в сторону, назад. - Port de bras у станка. Прыжки (alleqro): - Cote (temps leve) с двух ног на две ноги по 1, 2 позиции. Промежуточная аттестация Раздел IV: Постановочно – репетиционная работа (22 часа) - знакомство с идеей, сюжетом танца. - прослушивание мелодии к танцу, разделение мелодии на части, определение ее жанра, характера. - расстановка детей и объяснение схематического рисунка танца, - перестроения, изменения рисунка танца (расположение и перемещение исполнителей по сценической площадке).
- объяснение, разучивание и отработка отдельных движений, используемых в танце, - соединение движений с музыкальным материалом, - соединение нескольких движений в комбинацию и отработка комбинации (повтор несколько раз). - работа над отдельными характерными элементами, - отработка синхронности исполнения, - отработка движений с реквизитом. Промежуточная аттестация Раздел V: Индивидуальная работа (4 часа) Постановка и отработка сольных движений. Работа над выразительностью, эмоциональностью, артистизмом. Работа с реквизитом. Промежуточная аттестация
Элементы классического экзерсиса исполняются у станка, боком, держась за станок одной рукой, исполняя экзерсис правой и левой ногой. Со второго полугодия вводится исполнение из 5 позиции ног. Добавляется движение prepation перед началом упражнения. Увеличивается темп исполнения упражнений. Вводятся прыжки, которые выполняются несколько раз подряд. Обращается внимание на эластичность ахиллова сухожилия, силу толчка от пола и мягкость приземления. В момент прыжка требуется вытянуть пальцы ног вниз. Композиционная последовательность постепенно усложняется, увеличиваются требования к более четкому исполнению движения, к выразительности исполнения. Вводятся элементы народно – сценического танца на середине зала, характерного русского народного танца. Освоение базового компонента третьего года обучения позволяет: Знать:
- методику исполнения базовых движений классического экзерсиса; - основные характеристики внешности, повадок, образа жизнедеятельности объектов природы, являющихся вдохновителями художественно-творческой деятельности. - названия и правильность исполнения движений народно-сценического танца. Уметь:
- напряжением воли, физических усилий добиваться укрепления, совершенствования опорно-двигательного аппарата; - исполнять движения под музыку, в разном темпе; - создавать пластические образы при помощи элементарной танцевальной лексики; - применять имеющиеся хореографические знания в создании танцевальных картинок, содержащих конкретный образ, содержащий в себе элементы несложного пространственного рисунка. - выполнять изученные упражнения народно-сценического танца. Приобрести навыки: - передачи целостности образа, точности исполнения, музыкальности; - совершенствования исполнительского мастерства в хореографическом искусстве. «УТВЕРЖДАЮ» Директор МБОУ СОШ №16 ___________________Е.В. Любова «_____»______________ 2015 года М.П. жүктеу/скачать 9.06 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||