Современное педагогическ
жүктеу/скачать 4.6 Mb. Pdf көрінісі
|
| Рис. 1. Эмоционально- волевой компонент личностной
готовности студентов спортивных вузов с разным уровнем успешности обучения Показатели: Ц – ценностно- смысловая организация личности, О – организация деятельности, Р – решительность, Н – настой- чивость, С – самообладание, См – самостоятельность В исследуемых группах студентов спортив- ных вузов на основе сравнительного анализа с помощью t-критерия Стьюдента были выявле- ны достоверные различия (p<0,05) по показате- лям ценностно- смысловой организации лично- сти, организации деятельности и решительности. Полученные результаты демонстрируют, что сту- денты с высокой успешностью в обучении отли- чаются достоверно высоким уровнем ценностно- смысловой организации личности, высокой спо- собностью к организации учебной и спортивной деятельности, решительностью в достижении це- лей. Результаты исследования позволили сделать вывод о том, что успешные в обучении студенты спортивных вузов характеризуются высоким уров- нем эмоционально- волевого компонента личност- ной готовности студентов спортивных вуз к про- фессиональной деятельности. Таким образом, выбор методов оценки личност- ной готовности студентов спортивных вузов к про- фессиональной деятельности обусловлен, прежде всего, подходами к выделению ее критериев и по- казателей, что позволяет разработать и реализо- вать в практике высшего профессионального об- разования психолого- педагогические условия, ко- торые обеспечивают повышение качества обуче- ния студентов спортивных вузов и их готовности к будущей профессиональной деятельности. Литература 1. Валитова Е. Ю. Педагогическая поддержка профессионального самоопределения сту- дентов в образовательном пространстве ву- за: дис. … канд. пед. наук: 13.00.08. – Томск, 2017. – 218 с. 2. Дьяченко М. И. Психологические проблемы готовности к деятельности / М. И. Дьяченко, Л. А. Кандыбович. – Минск: БГУ, 1976. –175 с. 3. Зеер Э. Ф. Психология профессионального образования: учебник для студентов высших учебных заведений – М.: Академия, 2009. – 384 с |