Современное педагогическ
жүктеу/скачать 4.6 Mb. Pdf көрінісі
|
| №7 2021 [СПО]
42 пов общественной морали. При этом сам процесс воспитания моральной ответственности определя- ется в статье в качестве самостоятельного аспек- та профессионального воспитания будущих бака- лавров социальной работы. Для него характерно целенаправленное и систематически осуществля- емое воздействие на их сознание, ценностный ряд и поведение. Ожидаемым результатом професси- онального воспитания служит моральная ответ- ственность. В качестве педагогических условий успешной организации данного процесса назы- вается развитие внутренней готовности будущих бакалавров социальной работы к осуществлению волонтерской деятельности, а также использова- ние метода моральных дилемм для развития их социального опыта. Методика воспитания мораль- ной ответственности у будущих бакалавров соци- альной работы показала свою высокую эффек- тивность в процессе апробации в Чеченском госу- дарственном университете. Литература 1. Алферова Е.И., Зеер Э. Ф. Психологические особенности ответственности учителей в про- цессе профессионального становления // Об- разование и наука. – 2007. – № 6. – С. 59–70. 2. Волкова Т.К. К вопросу о развитии ответствен- ности учителя в общеобразовательной шко- ле // Научная жизнь. – 2010. – № 4. – С. 108– 110. 3. Котенёва Е. Б. Психологические аспекты изу- чения успешности профессиональной деятель- ности и ее показатели в деятельности социаль- ных работников // Северо- Кавказский психоло- гический вестник. – 2012. – № 3. – С. 12–16. 4. Плешакова О. В. Компоненты психологической готовности к профессиональной деятельности социального работника // Вестник Башкирско- го университета. – 2007. – № 3. – С. 208–211. 5. Скубаев В. В. Роль рефлексии на пути про- фессиональной деятельности социального ра- ботника // Психология и педагогика: методи- ка и проблемы практического применения. – 2010. – № 15. – С. 43–47. 6. Слободина, С.Н., Лопаткин В. М. Факторы, влияющие на совершенствование професси- ональной деятельности социальных работни- ков // Сибирский педагогический журнал. – 2007. – № 2. – С. 133–137. 7. Суслова Н.В. К вопросу о профессиональной ответственности педагога- музыканта // Музы- кальное искусство и образование. – 2020. – № 3. – С. 129–148. 8. Целых М. П. Кейс-метод в профессиональной подготовке социальных работников США // Из- вестия вузов. Северо- Кавказский регион. Се- рия: Общественные науки. – 2005. – № S12. – С. 134–142. 9. Холод Н. И. Моральные дилеммы как средство нравственного воспитания студентов при обу- чении иностранному языку // Ярославский пе- дагогический вестник – 2016. – № 3. – С. 68– 71. жүктеу/скачать 4.6 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|