Табиғатқа жасаған қиянатымыздан кейін, одан мейірім күтуге біздің
Мәтіндегі ғылыми-көпшілік терминдерді пайдаланып, мәтін
жүктеу/скачать 1.56 Mb. Pdf көрінісі
|
| Мәтіндегі
ғылыми-көпшілік терминдерді пайдаланып, мәтін мазмұнын айтып беріңіз. Мәтінде көтерілген мәселеге байланысты өз ойыңызды ортаға салыңыз. Мәтіндегі көтерілген мәселені зерттеп, өз мақалаңыздың нобайын жасаңыз. 5. Ғылыми стильдің ауызша түрлері Ғылыми стильдің ауызша түріне диалог пен монолог жатады. Монологқа лекция, ал диалогқа пікірталас, алқалы жиын, сұхбат жатады. Монолог пен диалогтың өзара айырмашылығы бар. Монолог бір жақтан ғана өрістеп, дамып отыратын ой болса, диалог екі немесе бірнеше адамның арасында өзара жалғасын тауып отыратын ой болып табылады. " По сравнению с диалогом уровень условности при монологической письменной речи существенно выше: она обращена не к конкретному собеседнику, от которого можно ждать непосредственной реакции, а к некоей абстракции." 93 "Диалог, как известно отличается от монолога характером подачи информации, способом увязывать знакомое с незнакомым. В то время как монологическая речь непрерывно нанизывает новую информацию на уже имеющуюся, в диалоге "старое" и "новое" противопоставлены друг другу: каждая новая порция информации является ответной реакцией на содержавшийся в предыдущей порции запрос. Поэтому обмен высказываниями, которые "естественно порождаются одно другим в процессе разговора", дает возможность полнее отразить сам процесс научного мышления, диалектику научного познания." Дәріс - жоғары мектептердің оқу-тәрбие үрдісінде жетекші орын алады. Дәрістің негізгі мақсаты - оқу үрдісінде өтетін оқу пәнінің мазмұны мен мәні жайындағы студенттердің жүйелі ұғымын қалыптастыру, пәннің ғылыми-практикалық аясына сәйкес оның даму принциптері мен заңдылықтарын, сондай-ақ алған білімді практикада қолдана алуға үйрету, ұғындыру, бағыт беру. жүктеу/скачать 1.56 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|