Тошкент давлат педагогика университети ҳузуридаги фан доктори илмий даражасини берувчи бир марталик илмий кенгаш
жүктеу/скачать 0.64 Mb. Pdf көрінісі
|
| Оценка инновационной
деятельности подчиненным Оценка инновационной деятельности руководителем Самооценка инновационной деятельности Заключительная оценка инновационной деятельности 42 второй вектор предусматривает оценку инновационной деятельности менеджера образования его непосредственным руководителем, также при помощи специально разработанного опросника; третий вектор
предусматривает самооценку инновационной деятельности менеджера образования с помощью разработанного опросника самооценки. По полученным результатам исследования (n=293) с помощью разработанной стандартизированной методики было выявлено, что превалирующее количество (32,4%) менеджеров образования имеют средний уровень эффективности инновационной деятельности. Вместе с тем, 37,2% менеджеров испытывают трудности в организации инновационной деятельности. Из них, у 21,2% менеджеров образования наблюдается ниже среднего, а у 16% низкий уровень инновационной деятельности. 30,4% менеджеров образования преуспевают в плане организации и проведения инновационной деятельности. Из них у 11,3% наблюдается высокий и 19,1% выше среднего уровни инновационной деятельности. Для определения достоверного статистического влияния теоретически выделенных составляющих подготовленности менеджера образования на эффективность инновационной деятельности в условиях высшего образовательного учреждения нами была проведена соответствующая экспертная оценка (n=187) по заранее разработанной анкете. По полученным результатам был проведен факторный анализ, который позволил выделить пять факторов, объединяющие статистически значимые составляющие подготовленности менеджера образования к инновационной деятельности в условиях высшего образовательного учреждения: мотивационный; коммуникативный; сотворческий; контактный; организаторский (рис. 2).
жүктеу/скачать 0.64 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|