Учебная программа юнеско по медийной и информационной грамотности для педагогов и учащихся
жүктеу/скачать 6.7 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Сфабрикованный контент
- Таргетированная реклама
- Точность
| Средство коммуникации: этот термин может быть синонимом слова «медиа»
в технологическом смысле (см. выше). Однако он также может обозначать канал ГЛОССАРИЙ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 464 передачи информации на основе конкретной технологии (технологий). Например, телевидение — это канал коммуникации, доступ к которому обеспечивается посредством вещания (цифрового или спутникового), через Wi-Fi, через сеть 3G или через стационарный Интернет. Сфабрикованный контент: ложный контент, созданный с целью обмана и способный нанести ущерб правам человека, таким как достоинство, участие в политической жизни, идентичность и т. д. Таргетированная реклама: форма рекламы, в том числе сетевой, которая ориентирована на аудиторию с определенными характеристиками в зависимости от того, какой товар или человек является объектом рекламы. В связи с этим появилась узконаправленная (микротаргетированная) реклама, которая опирается на многие тысячи единиц информации, собранных о каждом человеке и позволяющих оценить степень восприимчивости этого человека к убеждению даже в большей степени, чем это может сделать он сам. В отличие от этих типов рекламы в контекстной рекламе объявление показывается не в соответствии с персональными характеристиками потребителя, а с тем, какой контент может быть ему интересен. Таргетированная реклама, предлагаемая отдельным пользователям, становится все более автоматизированной и может появляться независимо от сопутствующего контента. Поэтому многие бренды все больше обеспокоены тем, что их товар начинает ассоциироваться с разжиганием ненависти и сексистским контентом в результате действий алгоритма, который не фиксирует несоответствие контента. Текст: в рамках МИГ под текстом понимаются отдельные результаты производства медийной продукции, не только в письменном, но и в графическом, аудио- или видеоформате, а также связанные с играми (это может быть фрагмент телепередачи, мем, книга, выпуск журнала или газеты, видео, снятое авторитетным блогером, реклама и т. д.). Точность: степень, в которой представление текста соответствует имеющимся фактам. Управление Интернетом: разработка и применение общих принципов, норм, правил, процедур принятия решений и программ, которые определяют развитие и использование Интернета правительствами, частным сектором и гражданским обществом в соответствии с их ролями. ЮНЕСКО подчеркивает ценность многостороннего управления — компромисса между различными секторами, не допускающего, чтобы цифровая сфера оказалась под контролем какой- то одной из сторон (например, частных компаний или правительства). Это относится к разработке законов, совершенствованию и реализации политики (на правительственном, корпоративном и институциональном уровнях), а также к анализу и контролю. Управление: в наиболее точном смысле — процесс регулирования, который включает взаимодействие между органами власти и структурами гражданского общества. Управление связано с тем, кто обладает властью, авторитетом ГЛОССАРИЙ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 465 и влиянием, с тем, как они используются и как формируются политические стратегии и решения, касающиеся социальной и общественной жизни. Это очень актуально для поставщиков контента, таких как медиа и компании, занимающиеся цифровой коммуникацией. Не следует отождествлять с управлением электронное правительство, которое подразумевает использование ИКТ государством для выполнения своих функций. жүктеу/скачать 6.7 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|