Модуль 1. Установочный модуль:
введение в медийную и информационную грамотность и другие ключевые понятия
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . .
. . . .
102
необходимой основой для этого права, поскольку
обеспечивает свободное
выражение и распространение мнений и, таким образом, имеет большое значение
для формирования и развития сообществ и гражданского общества. Свобода
выражения мнений может способствовать развитию настоящего чувства
сопричастности в обществе, которое базируется на возможности узнавать
и выражать различные идеи и мнения. Она
также является неотъемлемым
условием гражданского участия и необходима для развития критического
мышления. Ограничение свободы выражения мнений допускается только по
очень небольшому ряду причин,
таких как защита свобод других, и только
тогда, когда такие ограничения являются необходимыми и соразмерными.
Законодательные ограничения свободы выражения мнений, например, законы,
запрещающие ненавистнические высказывания, должны содержать четкие
и узкие дефиниции во избежание злоупотреблений (World Trends in Freedom of
Expression and Media Development).
Плюрализм медиа
Плюрализм медиа, который охватывает медиаплатформы (печатные,
вещательные, онлайновые), локальные медиа (национального,
регионального
и местного уровня) и политическую сферу, помогает обществу лучше осмыслить
и понять себя. Когда медиа занимаются самые разные игроки, то мнения, которые
не пользуются популярностью, могут найти пространство для обсуждения.
Эффективное сочетание международных, национальных и местных медиа
может дать людям возможность участвовать в демократических процессах.
Как можно более широкое распространение
информации из разнообразных
и противоположных по позиции источников способствует росту благосостояния
людей. В то время как находящиеся в руках разных собственников газеты
и вещательные компании обычно критикуют контент друг друга, концентрация
медиа в одних руках не способствует взаимной критике и может привести
к захвату СМИ и манипуляциям. Плюрализм медиа также означает признание
общественного, частного и местного медиасекторов. Общественные медиа
требуют баланса новостей и взглядов; частные могут склоняться в сторону тех
или
иных сил; местные СМИ должны отражать голос сообщества.
Достарыңызбен бөлісу: