Таблица 2а - Темы лекций, их содержание, трудоемкость (заочная форма обучения)
Тема лекции
|
Содержание
|
Количество часов
|
1. Предмет истории мировых религий.
|
Религия как предмет исследования и оценки. История религии как наука о движущемся во времени мире религии во всем его многообразии. Основные понятия и термины. Методы исследования.
Проблема определения религии. Развитие представлений о религии. Религия как сфера духовной и социальной жизни. Элементы, структура и функции религии. Религиозные отношения: субъекты, виды отношений (внекультовые и культовые). Религиозные организации: виды и строение, типы объединений: церковь, секта, деноминация и др.
Многообразие и типы религии. Классификация с учетом исторических этапов развития этносов; классификация по признаку - выделение божества; по уровню нравственного развития; по базовой ценности культуры (предмету веры).
|
2
|
7. Древние религии Ирана.
|
Зороастризм. Дозороастрийские верования иранцев. Религиозные воззрения индоиранцев в арийскую эпоху.
Анимистическое восприятие мира. Обожествление природы. Общий индоарийский пантеон. Представление о божествах-ахурах и демонах-даева. Представления о смерти и загробной жизни. Представление об истине-аша. Зороастризм - религия Зороастра. «Биография» Заратуштры по данным Авесты и согласно зороастрийским преданиям. Основная идея откровения - добровольный выбор добра и зла двумя первичными сущностями, противоборство добра и зла в лице Ахура-Мазды и Ангра-Маинйу. Религиозно-философское содержание гат Заратуштры. Учение о семи божествах (Ахура, Мазда и Фмэша Спэнта) и семи творениях. Представление о смерти и загробной жизни. Авеста - священная книга зороастризма. Ритуально-обрядовая сторона зороастризма. Символ веры. Молитвы. Ритуал богослужения. Праздники. Служители и культ. Святилища божеств и алтари огня. Религиозные обычаи. Похоронные и заупокойные обряды. Законы очищения. Основание общины парсов в Индии. Религиозные реформы парсов. Религиозные обряды парсов. Зороастрийцы в современном Иране. Современные толкования зороастрийских верований.
|
2
|
8. Национальные религии Дальнего Востока.
|
Конфуцианство. Создание Кун-цзы (Конфуцием) философско-этического учения. Трансформация его в политеистическую религию. Специфические черты конфуцианской религии. Важнейшие книги конфуцианства: У цзин (Пятикнижие) и Сы шу (Четверокнижие). Этические предписания конфуцианства. Принцип «чжэн мин». Неоконфуцианство. Феномен поликонфессиональности в Китае. Распространение конфуцианства за пределами Китая.
Даосизм. Появление философской системы даосизма. Основоположники даосского философского учения — Лао-цзы и Чжуан-цзы. Трактат «Дао дэ цзин» (Канон о пути и добродетели) и его важнейшие положения. Превращение даосизма в политеистическую религию. Ее догматические и культовые особенности. Приблизительная численность сторонников даосизма.
Синтоизм. Истоки местной религии Японии — синтоизма. Синтоистский политеистический пантеон. Священные книги синтоизма: Кодзики и Нихонги. Простота синтоистской обрядности. Феномен поликонфессиональности в Японии. Численность наиболее ревностных сторонников синтоизма. Синтоистские секты: Идзумо оясиро, Онтакэ, Синри, Синею, Конко и др.
|
2
|
9. Буддизм.
|
Возникновение буддизма, его вероучение и культ. Жизнь Будды. Учение о четырех благородных истинах. Сансара или «колесо жизни». Буддийская картина мира. Космология. Космогония. Община и культ в буддизме. Сангха как прибежище и сокровище буддизма.
Основные направления в буддизме и его национальные формы. Тхеравада (хинаяна). Возникновение хинаяны. Учение и культ тхеравады. Махаяна. Возникновение махаяны. Учение о Бодхисаттве - идеале махаяны. Доктрина трех тел Будды (трикая). Течения в махаяне: тибето-монгольская, дальневосточная. Ваджраяна (тантрический буддизм) - главное течение в махаяне и третье направление в буддизме.
Буддизм Тибета. Источники тибетского буддизма: ваджраяна и бон. Современные школы тибетского буддизма: ньинмапа (ньингмапа), сакьяпа, гелугпа, кагьюпа. Высшие духовные авторитеты - Далай-лама и Панчен-лама. Пантеон тибетского буддизма.
Буддизм Китая. Школы китайского буддизма. «Триада учений» (сань цзяо). Формирование школ в VI-VII в. Школы практики и школы созерцания. Школа тяньтай (Сутры Лотоса). Школа хуаянь. Школа чань (школа Сердца Будды). Школа цзинту («чистой земли») как центральное течение амидаизма.
|
2
|
10. Христианство: происхождение и общая характеристика
|
Возникновение христианства. Проблема историчности Иисуса Христа. Евангелия и Евангелие. Открытие Кумранской общины и свитков Мертвого моря (1947). Нехристианские письменные источники.
Социокультурные условия возникновения христианства. Укрепление и распространение христианства в первые пять веков его существования.
Основы христианского вероучения и мировоззрения. Источники христианского вероучения. Христианство как религия откровения. Священное Писание - Библия. Апокрифы. Новый Завет. Священное Предание. Христианское представление о Боге. Мир и человек. Грехопадение. Всесилие, благость Бога и существование зла. Теодицея (богооправдание). Закон Божий и христианская иерархия ценностей. Проблема Закона и Благодати. Человек как венец творения.
Церковь. Этимология слова. Новозаветная Церковь и ее предшественницы в Ветхом Завете. Роль и функции Церкви. Церковь как социальный институт. Основные формы ее организации: от жесткой централизации до полной независимости общин. Формы обрядности в различных христианских направлениях.
|
2
|
13. Протестантизм
|
Возникновение протестантизма. Мартин Лютер и Реформация в Германии. «95 тезисов праведности по вере»: реакция народа и папских кругов.
Особенности вероучения и культа протестантизма. Этимология слова «протестантизм». Общее в вероучении протестантизма. Основные принципы протестантизма. Только Библия. Только благодать и только вера. Проблема соотношения веры и дел.
Протестантский культ. Протестантское богослужение. Обряды и таинства. Праздники.
Основные течения протестантизма. Хронология появления основных протестантских течений. Лютеранство. Кальвинизм. Англиканство. Баптизм. Адвентизм. Пятидесятничество. Мормонство (Церковь Иисуса Христа святых последних дней). Свидетели Иеговы.
Сохранившиеся до нашего времени дореформационные протестантские конфессии: моравские братья и вальденсы. Монофизитство. Основные монофизитские церковные организации: Армянская апостольская церковь, Коптская и Эфиопская православные церкви. Сирийская православная (яковитская) церковь. Несторианство - самое малочисленное направление христианства.
|
2
|
14. Ислам: происхождение, вероучение, основные течения.
|
Доисламская Аравия. Эволюция религиозных взглядов арабских племен, особенности социально-политической и экономической обстановки.
Жизнь Мухаммада и его проповедь. Особенности исламского вероучения и культа. Коран и Сунна. Проблема толкования Корана. Догматика ислама. Столпы ислама. Шариат. Школы исламского права (мазхабы). Основные направления в исламе. Суннизм. Шиизм. Суфизм - исламское мистико-аскетическое течение. Хариджизм - сравнительно малоизвестное направление ислама. Ахмадие - маргинальная мусульманская секта.
Современный ислам. Ваххабизм. Усиление политической активности. Возникновение экономических структур и политических исламских организаций.
|
2
|
15. Современные нетрадиционные религии
|
Общая характеристика нетрадиционных религий. Понятие и причины распространения нетрадиционных религий.
Особенности и разновидности нетрадиционных религий. Характерные черты нетрадиционных религий. Критерии тоталитарных и деструктивных культов. Классификации нетрадиционных религий. Классификация по содержанию вероучения. Классификация по отношению к мирским порядкам.
Вероучение, культ и организация нетрадиционных религий и движений. Неохристианские объединения. «Церковь объединения» Муна. «Церковь Последнего Завета». Неоориенталистские объединения. Общество сознания Кришны. Трансцендентальная медитация. Бахаизм. Японские «новые религии» тэнри, кёдан, сэкай кюсэй и сэйтё-но иэ, вьетнамские «новые религии» каодай и хоахао, так называемая Саентологическая церковь и др.
|
2
|
|
Итого
|
16
|
1.3.3. Практические занятия
Таблица 3 — Состав и объем практического занятия (очная форма обучения)
Номер ПЗ
|
Номер темы
|
Наименование и краткое содержание занятия
|
Цель и характер занятия
|
Кол-во часов
|
Литература
| -
|
Тема 1.
|
Религия: определение и историческое значение. Религия как общественное явление.
-
История религии в системе религиоведческого знания.
-
Концепции религии в зарубежном религиоведении.
-
Методы исследования в религиоведении.
|
В результате занятия студенты должны усвоить роль и место истории религии в современном социогуманитарном знании и проследить ее связь с такими дисциплинами как философия, социология, история, культурология и др. Выяснить причины многоплановости и многообразия определений понятия «религия». Дать характеристику функциям религии. Провести сравнительный анализ концепций
религии в религиоведении. Охарактеризовать методы исследования в религиоведческом знании.
Семинар, дискуссия
|
2
|
1-8,15,18,46, 57,58,67,68,84,102,107, 108, 121-123 128,135,141,146,154,163,180,187,193 194,199,200,208,209,235,248,250,252, 253,265,274,275,282,284,290,291,298,334
| -
|
Тема 2.
|
Исторические формы религии.
-
Мифология и религия (на примере мифов разных народов).
-
Исторические типы религий.
-
Проблема происхождения религий. Ранние формы религии.
|
В результате занятия студенты должны раскрыть причины появления мифов и их роль в формировании религии, охарактеризовать исторические типы религий, выделив классификационные признаки, рассмотреть проблему происхождения религии в историческом развитии. Выделить и охарактеризовать исторические формы религии, такие как анимизм, фетишизм, тотемизм и магия. Проследить их трансформацию в современной религии. Семинар, анализ текстов, «Круглый стол».
|
2
|
1-8,15,18, 20 46,57,58,67,84,89,102, 107,108,121-124,128,141,154,163,168,175,180,187, 192,193,199, 200,202,208,209,235,248, 250,252,253, 265,274,276,282,284-286, 290,291,298, 303,304,313, 328,329
| -
|
Тема 5.
|
Иудаизм: история, вероучение, мораль, культ.
-
Геополитические и исторические условия создания и этапы формирования Священного Писания иудеев (Ветхого Завета).
-
Книги Ветхого Завета (Книги Моисея, «Исторические Книги», Книги Пророков, Книги Премудростей).
-
Мораль Ветхого Завета, религиозный культ и священные праздники в иудаизме.
|
В результате занятия студенты должны выявить связь формирования новой религии с историей союза племен, населяющих Ханаан; проследить изменение представлений о боге у еврейского народа, от культа Яхве, Элохима, других семитских богов до монотеизма; знать особенности культа, священные праздники, ритуалы и обряды древних евреев, Книги Ветхого Завета.
Семинар, дискуссия
|
2
|
1-8,14,15,33, 36-38,57,58, 65,67,71,107121-123,146, 152,163,180,193,199,208,209,222,230, 235,246-248, 250-252,257, 282,290,293, 298,305,312,319
| -
|
Темы 6,7,8
|
История и основы вероучения религий Востока.
-
Религия протоиндийской цивилизации и Индии.
-
Религия Древнего Ирана.
-
Философско-религиозные учения Китая.
-
Национальная религия японцев.
|
В результате занятия студенты должны показать значение протоиндийских религий в формировании религиозных воззрений Индии, охарактеризовать специфику ведической религии и причины появления брахманизма, индуизм как учение многомерное, многоплановое и распадающееся на ряд школ и учений, религиозное учение и ритуалы в джайнизме, сикхизм как одну из самых молодых религий, особенности его возникновения и распространения, основные идеи.
Выявить особенности религий Древнего Ирана: митраизма, зороастризма, парсизма, манихейства, и проследить их влияние на иудаизм и христианство.
Отметить многоликость даосизма и конфуцианства как религиозно-философского воззрения Китая. Выявить истоки формирования синтоизма – национальной религии в Японии. Уяснить роль религий Древнего Востока и их влияние на современные религии, в том числе и мировые.
Семинар, дискуссия, анализ текстов.
|
8
|
1-8,10-12,15, 23,39,41-43, 57-59,67,77, 80,81,87,88,99,107,109, 112,119,121, 122,127,146,147,149,151,157,160,163,169,172,177,180,186,191,193,199,207-209,224-226, 235,246-248, 250,252,256,268,270,272, 281,282,288,290,295,298,308,322,323,325,327,332
| -
|
Тема 9.
|
Исторические условия возникновения буддизма. Основные идеи и направления.
-
Условия возникновения и основные идеи буддизма.
-
Тибетский буддизм, или ламаизм.
-
Буддизм в ХХ веке.
-
Буддизм в России.
|
В результате занятия студенты должны рассмотреть предпосылки, причины и исторические условия формирования буддизма, его отличия от предшествующих религий и причины всемирного распространения, проследить идейные источники буддизма, выявить связь с ранее существующими религиями, обозначить основные особенности и отличительные черты буддизма, позволяющие характеризовать его как религиозное и этико-философское учение, проследить исторические условия распространения буддизма в нашей стране. Семинар, анализ текстов
|
4
|
1-8,10,13,15, 17,43,47,49-53,57,58,60,67,91,96,103 107,119,121-123,142,146,150,155,157, 159,160,163,180-182,193, 199,208,209, 215,217,219,232,235,246-248,250-252, 260,272,280, 282,287,289,290,298,315,322,323,326, 327,330,332,334
| -
|
Тема 10.
|
Христианство как мировая религия.
-
Библия – Священное Писание христиан:
-Понятие и структура Библии.
-Канон и богодухновенность Священного Писания.
- Текст и язык Библии.
- Переводы Библии.
2. Новый Завет как религиозный и исторический источник:
-Исторические условия формирования христианского учения.
-Евангелия в структуре Нового Завета.
-Деяния Святых апостолов.
-Послания и их функциональное назначение.
-Откровение Иоанна Богослова.
3. Иисус Христос – миф или реальность:
-Нехристианская литература об Иисусе Христе и христианстве.
-Иисус Христос в описаниях христианских авторов.
-Мифологическая и историческая школы об Иисусе Христе.
|
В результате занятия студенты должны уточнить понятие и происхождение названия «библия», уяснить структуру Библии, рассмотреть особенности исторического формирования текста, языка и переводов Библии, охарактеризовать Послания и их функциональное назначение, рассмотрев все точки зрения и теории, приблизиться к пониманию вопроса о мифологичности или историчности Иисуса Христа.
Семинар, дискуссия.
|
4
|
1-8,14-16,21, 35-38,57,58, 65,67,71,82,83,85, 86,97, 101,105-107, 118,121-123, 128,129,134, 136,138,143,144,146,152,158,163-165, 167,170,171, 174,176,187,193,196-199, 206,208-210, 222,235,236,244,248-250, 252,254,255, 257,258,266,267,278,279,282,290,292,293,297,298, 300,305,310,311,317,334,337
| -
|
Тема 11.
|
Православие. Православная церковь в России.
-
Вероучение православия.
-
Православный культ.
-
Православие на Руси и в России.
|
В результате занятия студенты должны раскрыть роль православия и русской православной церкви, показать ее значение в истории и общественной жизни, уяснить причины и суть отличия православной и католической догматик, выявив их историческую обусловленность, осветить предпосылки и причины принятия христианства на Руси, особенности распространения Византийского образца православия, рассмотреть изменение положения церкви на Руси в X-XIII, XIII-XV, XV-XVII вв., выявить причины и последствия этих изменений.
Семинар, дискуссия
|
2
|
1-8,15,35-38, 45,54,57,63,67,71,73,75,83,87,104, 107,108,110, 111,121-123, 126,130,133, 134,144,146,152,163,166,170,171,173,193,199,203-205,208-211, 213,214,218,222,227,228, 234,235,237-242,244,246-248,250-252, 273,277,278,282,290,292,296,298,299,301,310,311, 314,317,321,338
| -
|
Тема 12.
|
Католицизм. Особенности вероучения, культа и церковной организации.
-
Католицизм: история и современность.
-
Католические вероучение и культ.
|
В результате занятия студенты должны изучить историю католицизма и особенности вероучения и культовой обрядности, проследить связь с историческими условиями и политическим развитием Европы в изучаемый период, выяснить роль монашества и монашеских орденов в католической церкви, раскрыть причины появления и распространения еретических течений в католицизме, дать характеристику католицизму в современном мире, сравнить вероучение и культ в католицизме в разные периоды и проследить их обусловленность особенностями исторического процесса, дать характеристику современному католическому вероучению, выявить основные тенденции развития и специфику культовой обрядности.
«Круглый стол»
|
2
|
1-8,15,22,35-38,44,57,67,69,71,83,97,107,118,121-123,125,131,132,134,137,144,146,148, 152,163,170,171,178,193,199,208,209, 214,222,229,235,244-248, 250-252,258, 259,278,282, 290,292,296,310,311,317,318,336
| -
|
Тема 13.
|
Протестантизм: история и современность.
-
Реформация: истоки и развитие (XIV-XVI вв.).
-
Протестантизм в XVII-XXI вв.
|
В результате занятия студенты должны выявить истоки протестантской реформы, изучить учения Виклифа, Гуса и их влияние на реформационные процессы, выявить тенденции развития протестантизма в XVII-XIX вв, возникновение различных течений в протестантизме: причины, особенности, последствия, изучить особенности современного развития протестантизма.
Семинар, анализ текста, дискуссия
|
4
|
1-8,15,31,34-38,57,66,67,71,72,83,107121-123,144, 146,152,162,163,183,193,195,199,208, 209,214,220,222,235,243,244,246-248, 250-252,271, 278,282,290,298,306,310,311,317, 336
| -
|
Тема 14.
|
Ислам: возникновение, вероучение, культ, право, этика, основные направления.
-
Ислам: история и современность.
-
Догматика и ритуал в исламе.
-
Мусульманское право.
|
Студенты должны выявить исторические условия возникновения и распространения ислама на Аравийском полуострове, привести различные точки зрения на личность Мухаммада, основные идеи его проповедей, показать роль Мухаммада в распространении ислама, изучить особенности распространения ислама во время правления «праведных халифов, арабские завоевания и процесс формирования арабского мира, дать характеристику основным направлениям в исламе – суннизму, шиизму, хариджизму, охарактеризовать религиозно-политические движения на мусульманском Востоке в XVIII-XX вв.
Семинар, анализ текста, дискуссия
|
4
|
1-8,15,25,26, 30,32,40,48,57,58,67,78,94,97,107, 113-117,121-123,139,140,145,146,153, 163,184,185,188,190,193,199,208,209,223,231,235, 246-248,250-252,282,290,298,308,309, 334
| -
|
Тема 15.
|
Современные нетрадиционные культы
-
Причины возникновения и распространения современных нетрадиционных религий.
-
Типология нетрадиционных культов.
-
Характеристика наиболее распространенных нетрадиционных религий («Церковь Унификации, Общество Сознания Кришны и др.).
|
В результате занятия студенты должны иметь представление о современных нетрадиционных религиозных объединениях (секты, деноминации и пр.) и общественно опасных аспектах их деятельности в современном социуме, дать классификацию новым религиозно-мистическим организациям и культам в современном мире, знать причины их распространения, роль государства в преодолении общественно опасных последствий деятельности тоталитарных сект и других нетрадиционных общественных объединений, государственное законодательство, регулирующее деятельность таких организаций.
Семинар, дискуссия, «Круглый стол»
|
2
|
1-8,15,27-29, 31,34,57,67,79,95,98,112121-123,146, 163,199,201,208,209,215,235,246-248, 250-252,282, 283,290,294,298,315,331, 332,335.
|
|
|
|
Итого
|
36
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
