Учебное пособие Челябинск 009 ббк 371. 01(021) Я73

224 
Продолжение табл. 19 
 
 устройства для преобразования данных из графической или звуковой 
форм представления данных в цифровую и обратно;
 средства и устройства манипулирования аудиовизуальной информаци-
ей (на базе технологии мультимедиа или «Виртуальная реальность»);
современные средства связи; системы искусственного интеллекта; систе-
мы машинной графики, программные комплексы (языки программирова-
ния, трансляторы, компиляторы, операционные системы, пакеты приклад-
ных программ и пр.) и др. 
Возможности ис-
пользования ин-
формационно-
коммуникацион-
ных технологий в 
учебно-
воспитательном 
процессе
 незамедлительная обратная связь между пользователем и средствами 
информационно-коммуникационных технологий; 
 компьютерная визуализация учебной информации об объектах или за-
кономерностях процессов, явлений, как реально протекающих, так и 
«виртуальных»; 
 архивное хранение достаточно больших объемов информации с воз-
можностью передачи, а также легкого доступа и обращения пользователя 
к центральному банку данных; 
 автоматизация процессов вычислительной информационно-поисковой 
деятельности, а также обработки результатов учебного эксперимента с 
возможностью многократного построения фрагмента или самого экспери-
мента; 
автоматизация процессов информационно-методического обеспечения, 
организационного управления и контроля за результатами усвоения
 
Виды деятельно-
сти, организуемые 
при 
использова-
нии информационно-
коммуникацион- 
ных технологий 
 
- регистрация, сбор, накопление, обработка информации об изучаемых 
объектах, явлениях, процессах и передача достаточно больших объемов 
информации, представленной в различных формах; 
- интерактивный диалог – взаимодействие пользователя с программной 
системой, характеризующееся в отличие от диалогового, предполагающе-
го обмен текстовыми командами (запросами) и ответами (приглашения-
ми), реализацией более развитых средств ведения диалога (например, 
возможность задавать вопросы в произвольной форме, с использованием 
«ключевого слова», в форме с ограниченным набором символов); при
этом обеспечивается возможность выбора вариантов содержания учебного 
материала, режима работы; 
- управление реальными объектами (например, учебными роботами, ими-
тирующими промышленные устройства или механизмы); 
- управление отображением на экране моделей различных объектов, явле-
ний, процессов, в том числе и реально протекающих; 
- автоматизированный контроль (самоконтроль) результатов учебной дея-
тельности, коррекция по результатам контроля, тренировка, тестирования

жүктеу/скачать 2.23 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: