Учебное пособие Челябинск 009 ббк 371. 01(021) Я73
жүктеу/скачать 2.23 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Способы исполь- зования средств информационно- коммуникацион- ных технологий в образовательном
|
Педагогические цели использова- ния средств ин- формационно- коммуникацион- ных технологий 1) развитие личности учащегося, подготовка индивида к комфортной жиз- ни в условиях информационного общества; 2) развитие мышления (наглядно-действенного, наглядно-образного, ин- туитивного, творческого, теоретического); 3) эстетическое воспитание (например, за счет использования возможно- стей компьютерной графики, технологии мультимедиа); 4) развитие коммуникативных способностей; 5) формирование умений принимать оптимальное решение или предлагать варианты решения в сложной ситуации (например, за счет использования компьютерных игр, ориентированных на оптимизацию деятельности по принятию решения); 225 Окончание табл. 19 6) развитие умений осуществлять экспериментально-исследовательскую деятельность (например, за счет реализации возможностей компьютерно- го моделирования или использования оборудования, сопрягаемого с ЭВМ); 7) формирование информационной культуры, умений осуществлять обра- ботку информации (например, за счет использования интегрированных пользовательских пакетов, различных графических и музыкальных редак- торов) Способы исполь- зования средств информационно- коммуникацион- ных технологий в образовательном процессе В качестве: 1) средства обучения, совершенствующего процесс преподавания, повы- шающего его эффективность и качество. При этом обеспечивается: - реализация возможностей программно-методического обеспечения со- временных ПЭВМ и др. в целях сообщения знаний, моделирования учеб- ных ситуаций, осуществления тренировки, контроля за результатами обу- чения; - использование объектно-ориентированных программ или систем (например, системы подготовки текстов, электронных таблиц, баз данных) в целях формирования культуры учебной деятельности; - реализация возможностей систем искусственного интеллекта в процессе применения обучающих интеллектуальных систем; 2) инструмента познания окружающей действительности и самопознания; 3) средства развития личности обучаемого; 4) объекта изучения (в рамках курса информатики); 5) средства информационно-методического обеспечения и управления учебно-воспитательным процессом, учебными заведениями, системой учебных заведений; 6) средства коммуникаций в целях распространения передовых педагоги- ческих технологий; 7) средства автоматизации процессов контроля, коррекции результатов учебной деятельности, компьютерного педагогического тестирования и психодиагностики; 8) средства автоматизации процессов обработки результатов эксперимен- та (лабораторного, демонстрационного), управления учебным оборудова- нием; 9) средства организации интеллектуального досуга, развивающих игр 2. Направления интенсификации уровней учебно-воспитательного процесса за счет реализации средств информационно-коммуникационных технологий (рис. 38) 226 Рис. 38. Направления интенсификации уровней образовательного процесса за счет реализации средств информационно-коммуникационных технологий 3. Дистанционное образование Современная система образования все активнее использует информацион- ные технологии и компьютерные телекоммуникации. Особенно динамично раз- вивается система дистанционного образования, чему способствует ряд факто- ров – оснащение образовательных учреждений мощной компьютерной техни- кой и развитие сообщества сетей Интернет. Обращение к дистанционному об- разованию было обусловлено тем фактом, что определена низкая эффектив- ность традиционной лекционно-семинарской системы обучения, т.к. почти 50% учебного времени тратится впустую. При дистанционном обучении преподава- тель выступает не в роли распространителя информации (как это традиционно принято), а в роли консультанта, советчика, иногда даже коллеги обучаемого. Это дает некоторые положительные моменты: жүктеу/скачать 2.23 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|