Учебное пособие для студентов филологических факультетов, университетов и пединститутов 3-е издание Москва · 2002
жүктеу/скачать 5.31 Mb. Pdf көрінісі
|
| Глава V. Язык и языки
Когда римляне во II и I вв. до нашей эры оказались на тер- ритории старинной Иберии (Пиренейский полуостров) и ста- ринной Галлии (современная Франция), то, покорив многочис- ленные племена, населявшие тогда эти территории, завоеватели стали насаждать свой язык (латинский), из которого впослед- ствии возникли испанский, французский и другие романские языки. Однако, постепенно вытеснив местные языки (так на- зываемые языки аборигенов, т.е. первоначальных обитателей), на которых говорили племена и народы до прихода на их терри- торию римлян, язык завоевателей кое-что впитал в себя из этих языков. Таков, по-видимому, звук ü во французском языке (на- пример, mur — «стена»), которого не было в латинском; таков, как предполагают, начальный звук h в испанском языке (на- пример, hacer — «делать»), который вытеснил в этой позиции латинское f (facere — «делать»). Трудность проблемы заключается в том, что вымершие язы- ки первоначальных обитателей Иберии и Галлии нам очень плохо известны. От них сохранились лишь случайные и отрывочные фрагменты различных надписей. Поэтому, несмотря на все уси- лия ученых восстановить подлинную картину взаимодействия между древними языками и языком пришельцев на упомянутых территориях, это пока сделать неудалось. Однако предполагают, что те особенности романских языков, которые не объяснимы ни с позиций латинского, ни с позиций отдельных романских языков, определяются воздействием местных языков (языков более древних обитателей). Такой «подслой» в языках обычно и называют субстратом. Субстрат, следовательно, наблюдается при скрещивании язы- ков, в процессе которого один из языков выходит победителем, но часто перенимает от побежденного языка отдельные звуки, отдельные грамматические форманты, те или иные слова. Эти- то элементы побежденного языка в системе языка-победителя и называют субстратом. Бывают и такие случаи, когда «подпочвенные» языки известны науке хорошо. В индийских языках, например, имеются особые так назы- ваемые церебральные согласные, а в языках осетинском и ар- мянском — смычно-гортанные звуки. Между тем ни церебраль- ные, ни смычно-гортанные не могут быть объяснены на почве индоевропейских языков, хотя все перечисленные языки отно- сятся именно к этой группе. Но если обратиться к данным суб- страта, картина становится более ясной. 473 В существующих в настоящее время дравидских языках име- ются церебральные согласные, а в современных кавказских — смычно-гортанные звуки. При более пристальном рассмотре- нии оказывается, что церебральные согласные могли попасть в языки Индии из языков дравидских, а смычно-гортанные звуки в осетинском и армянском — из кавказских. Так как языки дра- видские и кавказские известны и учитывая, что дравидские языки были «подпочвенными» языками для языков Индии, а кавказ- ские — для языков осетинского и армянского, то предположение о субстратном воздействии становится здесь вполне вероятным 1 . Хотя данные субстрата очень существенны для понимания определенных форм взаимодействия между языками, нельзя все же переоценивать их значение. Помимо того, что «подпочвен- ные» языки иногда почти бесследно вымирают — поэтому об их влиянии судить очень нелегко, — теория субстрата сталкивает- ся и с трудностями другого рода. Как было отмечено, происхождение звука ü во французском языке обычно относят за счет воздействия субстрата кельтских языков. Действительно, в этих «подпочвенных» (для французского) языках данный звук имелся. Но тогда возникает вопрос: почему этот звук был усвоен носителями нового языка, тогда как дру- гие звуки тех же «подпочвенных» языков влияния не оказали? Вместе с тем граница распространения звука ü в «подпочвен- ных» кельтских языках не совпадает с границами распростране- ния этого же звука на территории новых романских языков. Тогда возникает еще одни вопрос: почему в одних случаях звук ü получил отражение, был усвоен носителями нового языка, а в других он отражения не получил и усвоен не был? Теория суб- страта обычно не в состоянии ответить на подобные вопросы. Таковы реальные трудности, с которыми сталкивается тео- рия субстрата. Понятие субстрата является внешним по отношению к по- нятию системы определенного языка. Как и когда возникает необходимость изучения «подпочвенных» языков (языков або- ригенов)? Лингвист стремится найти объяснение тем историческим изменениям, которые он наблюдает в том или ином языке или 5. Взаимодействие языков 1 См.: Абаев В.И. О языковом субстрате // Доклады и сообщения Института языкознания. 1956. Вып. IX. С. 64–65. |