Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Под ред. Е. И. Лит- невской. М.: Академический проект, 2006. 590 с

Очень ярко предстает <перед нами> образ женщины-крестьянки. 
3. Избыточное расчленение 
1) «часть целого» вместо «целого»: 
Обращение к теме изображения московского дворянства… 
(=к изображению); 
2) дублирование наименований: 
…он является в романе обывателем и является представителем… 
Среди неудач качественной организации смысловой структуры 
можно выделить два больших класса нарушений: 
1. Неудачное распределение логических ролей 
1) мена «главное» — «зависимое»: 
Этого не может стерпеть гордость московской кузины 
(=кузина с ее гордостью); 
2) мена «подчинение» — «равноправие»: 
Он первый не жалел, не унизил трудовой народ, а указал един-
ственно правильный путь к их освобождению через борьбу 
(=не унизил жалостью); 
Это удивительно необыкновенный прием (=удивительный и не-
обыкновенный); 
3) помещение «нового» (ремы) в начало предложения: 
Мировую культуру обогатили русские писатели. 
2. Неточное установление связей смысловых единиц 
1) установление связей между не связанными между собой едини-
цами: 
Наверное, видя свою безвыходностью ситуации… (=безвыход-
ность своей ситуации); 
2) недостаточная определенность границ связи, выражающаяся 
в неудачном употреблении местоимения: 
При встречах с попом, купцом мужики понимают, что им жи-
вется хорошо (попу и купцу или мужикам?); 
3) ложное указание на «хозяина» признака: 
Со своей (=ее) психологией, ее нельзя понять умом, 
А поняв цель, его жизнь стала героической (он понял, а не жизнь); 
4) обрыв связи, выражающаяся в нарушении синтаксических свя-
зей через употребление неверных окончаний зависимых слов: 
Дым, копоть царила в этом сарайчике. 
На первом месте по обрыву связи стоит причастие: 
В стихотворении «Смерть поэта», посвященному Пушкину… 
На втором месте — управляемое существительное: 
В творчестве многих великих писателях 19 века…; 
5) неоднотипное выражение однородных компонентов: 

жүктеу/скачать 3.76 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: