Университеты и научные учреждения второе переработанное и дополненное издание

Поставлено изучение языков, доселе массово не изучав­шихся в стенах советского (да и не только советского) вуза (африканские: хауса, суахели; корейский, мордовский, таджик­ский и др.).

Интенсивно идут изучение, разработка и подготовка специ­алистов по языкам Советского Севера (намыланский, ненецкий, лауроветланский, мансийский, эвенкийский, гольдский и др.).

Широко изучаются языки Ближнего и Дальнего Востока (ту­рецкий, персидский, японский, китайский). Языки Западной Европы (французский, немецкий, английский, испанский, италь­янский и др.).

Наряду с этим изучаются мертвые языки (санскрит, ассирий­ский, арабский, древнееврейский, греческий, латынь и др.).

Факультет многонационален не только по языкам, представ­ленным в его учебном плане, но и по своему наличному сту­денческому составу. Компактными группами учатся марийцы, эстонцы, финны, вепсы, ижоры, армяне, грузины, мордвины, курды, корейцы, таджики, буряты, тюрки, поляки, болгары, греки и др.

Советский многонациональный пролетарский молодняк овла­девает высотами науки. Из 42 защищенных в 1933/34 году дип­ломных работ 10 были признаны годными к печати.

В 1933/34 учебном году факультет получил четкий профиль, пятилетний срок учебы, пятилетний учебный план.

Отныне факультет готовит «младших научных работников и преподавателей вузов», удовлетворяя растущие из года в год насущные потребности в кадрах исследователей и работников-практиков для национальных областей, республик и научных учреждений общесоюзного значения.

Факультет работает в тесной связи с рядом исследователь­ских учреждений (Институт языка и мышления им. акад. Марра, Институт востоковедения, Институт народов Севера при ЦИК, Эрмитаж и др.), где студенты проходят практику, принимают участие в исследовательских ячейках и т. п. При факультете имеются пять больших кабинетов с ценнейшими фондами в 90 тысяч томов и две научные лаборатории.

Ныне Лингвистический факультет представляет собой един­ственное по своим задачам и размерам в Союзе учреждение — лингвистический учебно-научный центр, где сконцентрировано изучение и исследование множества языков мира на широкой методологической и исторической базе.

Письменные и бесписьменные, живые и древние мертвые языки представлены на факультете лучшими специалистами в этой области, что обеспечивает высокое качество знаний, освое-

ние языкового материала и постоянно бодрствующую научную мысль.

В изучении конкретных языков интересы теории увязыва­ются с интересами практики. Изучающие их работают как над проблемой стройки и перестройки литературных языков, со­ответственно задачам и потребностям строющегося социализма, так и над овладением и переработкой всего наследства бур­жуазной культуры.

Факультет имеет одиннадцать кафедр, во главе кото­рых стоят профессора с крупными именами и авторитетом в лингвистической науке: акад. Н. Я. Марр, акад. И. И. Меща­нинов, акад. Н. С. Державин, акад. С. А. Жебелев, акад. Ф. И. Щербатский, акад. В. М. Алексеев, акад. И. Ю. Крачковский, члены-корреспонденты Академии наук: проф. И. А. Орбели, проф. А. А. Фрейман, проф. В. Ф. Шишмарев, проф. С. П. Обнорский, проф. Л. В. Щерба, проф. А. И. Малеин, проф. Н. И. Конрад, проф. Поппе и др.

Кафедры эти охватывают значительную группу языков (сла­вянских, романских, германских, финно-угорских, иранских, кавказских, северных, тюркских, монгольских, семитских, ха­митских, классических, дальневосточных и др.), внутри кото­рых проведено членение на конкретные языки, общее число которых в 1934/35 уч. году составляет солидную цифру 34.

Факультет является одним из наиболее мощных в институте как по количеству студентов (350 чел.), так и по количеству и качеству профессорско-преподавательского состава (свыше 100 чел.).

Учебный план построен таким образом, что специализация вводится с первого года попутно с предметами общеметодо­логическими (политэкономия, диамат, истмат, история, история философии и др.) и специально факультетскими, которые общи для всех специальностей (общее языкознание, история лингви­стических учений, экспериментальная фонетика, физиология речи и др.), при чем из года в год количество специальных дисциплин увеличивается, составляя в общем 78% всего учеб­ного плана.

В число специальных дисциплин, кроме изучения теории и

практики основного языка (до 500 часов ежегодно), входят: диалектология, история языка, история данной страны, история национальной литературы (на всех ее этапах) и устного твор­чества, история изучения данного языка, от 3 до 5 вспомога­тельных языков, относящихся к данной языковой группе, два новых западноевропейских языка (один из которых факуль­тативен); в план включены специальные курсы и специальные семинары по отдельным лингвистическим и смежным пробле­мам (язык и мифы) и др., изучение не менее одного языка иной языковой группы и, наконец, методика преподавания и мето­дика научной работы.

Применение основных положений классиков марксизма к изучению и освоению как всего глоттогонического процесса., так и материалов каждого отдельного языка, историко-генетиче­ски изучаемого, с учетом новейших достижений лингвисти­ческой науки, обеспечивает изучающему развитие широкого лингвистического кругозора, накопление солидного фонда мате­риальных знаний, четкую направленность научных интересов, правильное идеологическое освещение материалов, — словом все то, что насущно необходимо, чтобы стать подлинным на­учным работником, активным участником социалистического строительства.

ФИЛОСОФСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

Философский факультет Ленинградского института истории, философии и лингвистики — самый молодой в институте. Он был организован только в январе 1933 г. и поэтому еще пол­ностью не развернул своей работы. Так, например факультет имеет только I, II и IV студенческие курсы и I и II курсы ас­пирантуры. Философский факультет подготовляет квалифици­рованных педагогов по диалектическому и историческому мате­риализму для высшей школы и младших научных сотрудни­ков научно-исследовательских институтов марксизма-ленинизма. Философский факультет ставит своей задачей выковать креп­кие кадры воинствующих материалистов, стойких борцов за марксистско-ленинскую теорию.

Содержание учебного плана факультета определяется как

необходимостью овладения основными философскими дисципли­нами, так и необходимостью подвести под философию солид­ную базу знаний по ряду основных общественных и. естествен­но-научных дисциплин. Отсюда наличие цикла исторических предметов (4), естественно-научного цикла (4), экономического цикла (4), литературно-лингвистического (3 ₊ 2 фак.). Значи­тельное место отводится изучению иностранных языков; обя­зательно — двух новых и факультативно — древних (латин­ский и греческий).

Нельзя быть философом, не зная истории науки философии в целом и в особенности истории философии. Отсюда и значи­тельная роль в плане историко-философских дисциплин. Зна­чительное место отводится изучению материалистической диа­лектики и критике буржуазной философии. Точно так же серьезное внимание уделено историческому материализму и циклу предметов, связанных с ним. Прохождение предмета всех трех основных философских циклов построено по следующему принципу: изучение и критика буржуазной философии и соци­ологии, сужение проблематики по мере перехода от лекцион­ных курсов к просеминарам и семинарам, возможность выбора семинара с целью некоторого профилирования студентов и под­ведения их к темам дипломной работы.

Для осуществления учебного плана руководство Философ­ского факультета вошло в тесный контакт с Институтом фило­софии Комакадемии (ЛОКА) и привлекло к работе значи­тельное число работников этого института, а равно и инсти­тутов Академии наук. Так, по историко-философскому циклу привлечены к работе: проф. Тымянский, проф. Кучеров; по циклу материалистической диалектики — проф. Ральцевич, проф. Широков, проф. Янковский, проф. Вайсберт, проф. Ульрих; по истматовскому циклу (который только начинает раз­вертываться) — проф. Спокойный, проф. Айзенберг. По есте­ственно-научному циклу руководством привлечен к работе проф. Презент и др. Кроме того в целях привлечения лучших философских сил в ЛИФЛИ Философский факультет обеспе­чил уже с осени текущего года постановку факультативных курсов, являющихся, результатом многолетней научно-исследова-

тельской работы ряда научных сотрудников ЛОКА и Акаде­мии наук.

Наличие серьезного кадра профессорско-преподавательских сил создало возможность организации при Философском фа­культете аспирантуры, ставящей своей задачей подготовку вы­сококвалифицированных научных работников, могущих уже че­рез два года обеспечить доцентурой ряд основных философ­ских дисциплин. В аспирантуру принимались лица, окончив­шие общественно-экономический вуз, имеющие 2—3-летний стаж педработы по диалектическому материализму, показавшие ряд данных в научно-исследовательской работе. Благодаря этому работу семинара аспирантуры удалось сразу поставить на высокий теоретический уровень.

Постановлением Наркомпроса единая до сих пор кафедра диамата — истмата разукрупнена на 3 кафедры: истории фило­софии, диалектики природы, диалектического и исторического материализма.

Научно-исследовательская работа всех кафедр должна стать стержнем всей их работы и тем самым влиять и на высокое качество педагогического процесса. Факультету удалось добить­ся в этом отношении решающих сдвигов: необходимость науч­ной работы вошла в сознание и в практику деятельности каж­дого работника кафедры. В настоящее-время факультетом под­готовлен к печати ряд работ.

При Философском факультете есть специальный философ­ский кабинет, развивающийся в центр научно-методической работы кафедр. Библиотека кабинета, несмотря на свою мо­лодость (существует менее года), насчитывает уже более 20 000 томов преимущественно философской литературы. В своем составе она имеет редчайшие произведения классиков философии в оригинале. За счет обмена книжных фондов и приобретения новой литературы количество книг постепенно увеличивается.

Предпринимаемая кабинетом организация комнаты-выстав­ки по истории философии, благодаря поддержке членов кафедры и ряда студентов, безусловно окажет огромную по­мощь как учебной, так и научной работе факультета.

Факультет еще только разворачивается, он неизбежно стал-

кивается с рядом трудностей. Сплоченность коллектива науч­ных работников, аспирантуры и студенчества обеспечиват не только преодоление этик трудностей, но и возможность актив­ного включения кафедры в ряд мероприятий на фронте разви­тия социалистической культуры.

ЛИТЕРАТУРНЫЙ ФАКУЛЬТЕТ

Литературный факультет ЛИФЛИ имеет своей целевой уста­новкой готовить специалистов-литературоведов, младших науч­ных сотрудников научно-исследовательских литературоведных учреждений, младших преподавателей вузов и педагогов-лите­ратуроведов для старших звеньев средней школы.

Литературный факультет до сих пор был единственным ли­тературоведным вузом, ставившим задачу широкого литератур­но-исторического и литературно-теоретического образования.

Пользуясь силами входящих в ЛИФЛИ факультетов исто­рического, философского, лингвистического, факультет строит литературное образование на базе исторических, философских и лингвистических знаний. Тем не менее специальный литера­туроведный цикл в учебном плане факультета является основ­ным и ведущим, занимая в нем 50% учебного времени. Боль­шое внимание факультет уделяет языковедческим дисциплинам, в частности изучению западноевропейских языков, особенно на отделении западных литератур, где удельный вес языковед­ческого цикла определяется 33% учебного времени.

Центральное место в учебном плане факультета занимает история литературы. В отличие от прежней практики препода­вания этой дисциплины и от практики других литературовед­ных вузов, курс истории литературы на Литературном факуль­тете является сложным и разветвленным. История литературы, слагаясь из ряда дисциплин: древней и средневековой, новой, новейшей и современной, имеет ряд вспомогательных дис­циплин, обеспечивающих практическую подготовку студентов к научно-исследовательской и педагогической работе (методы научно-исследовательской литературоведной работы, текстоло­гия и палеография, методика преподавания литературы и т. д.). С другой стороны, система специальных семинаров и просеми-

наров, факультативных и альтернативных курсов обеспечивает углубленное изучение отдельных проблем и частей курса, ди­ференцирует интересы, помогает выявлению склонностей и оп­ределению научной специальности окончившего факультет.

Факультет имеет два отделения: русской литературы и за­падноевропейских литератур. Последнее состоит из двух сек­торов — германского и романского (в будущем проектируется и английский). Квалификация окончивших факультет определя­ется отделением и сектором (специалист по русской литературе по литературам немецкой, романским и т. д.); однако препо­давание на любом отделении и секторе отделения предусмат­ривает достаточно солидную подготовку в области как русской литературы, так и общего курса западноевропейских литератур. Специализация же достигается либо специальными семинарами и курсами, либо более углубленной проработкой общего курса. Так, курс истории русской литературы, состоящий для специ­алистов из пяти дисциплин (древний и средневековый периоды русской литературы, XVIII век, XIX век, XX век, современная русская литература), имеет специальные семинары по изуче­нию творчества мастеров литературы (пушкинский семинар, тургеневский, щедринский и др.; в будущем — чеховский, горьковский); прохождение двухгодовых авторских семинаров входит в обязательный минимум работы каждого студента. Се­минары имеют учебно-исследовательский характер и связывают факультет с общей системой научной работы ЛИФЛИ в целом. Точно так же общий курс истории западноевропейской лите­ратуры, разделенный для специалистов-западников на отдель­ные дисциплины (средневековье и Ренессанс, XVIII век, XIX век и т. д.), имеет специальные курсы (немецкой литера­туры, романских литератур и т. д.) и специальные семинары.

Вместе с советским литературоведением факультет сделал большой шаг вперед и в содержании историко-литературных дисциплин: от голого методологизирования к конкретному историзму, к специфике, к изучению литературного мастерства классиков литературы на основе марксистско-ленинской методо­логии.

Практическая работа учащихся факультета предусматривается

специальными практикумами по библиографии, текстологии и специальными практическими занятиями в школах и исследо­вательских учреждениях.

Выполнение учебных планов факультета обеспечено препо­давательским составом. Факультет имеет 13 профессоров и 9 до­центов и объединяет почти все научные литературоведные силы Ленинграда. Курсы факультета обслуживаются видней­шими представителями советского литературоведения: акад. А. С. Орлов, профессора: М. Н. Азадовский, П. Алексеев, В. В. Гиппиус, В. А. Десницкий, В. Е. Евгеньев-Максимов, В. М. Жирмунский, Н. К. Пиксанов А. А. Смирнов, И. И. Тол­стой, А. Г. Фомин, Б. М. Эйхенбаум и др.

Благоприятным обстоятельством для развертывания научно-учебной работы является наличие на факультете большого (30 чел.) коллектива аспирантов. Научно-исследовательская работа аспирантов строится, главным образом, на индивидуаль­ном плане научно-исследовательской работы, руководимой от­дельными профессорами факультета под общим наблюдением кафедр. В учебном плане аспирантуры видное место отведено методике и технике научной работы, освоению научной лите­ратуры и литературных текстов, а также западноевропейским языкам. В текущем году к защите кандидатской работы гото­вится 9 выпускников-аспирантов, работающих над темами исто­рико-литературными и историографическими. Диссертациями аспирантов охвачены авторы ХУIII и XIX вв. (Княжнин, Ше­вырев, Гоголь, Некрасов, Чернышевский, Щедрин, писатели-петрашевцы); один из выпускников специализируется по запад­ным литературам (германской), один по средневековой русской литературе и один по фольклору.

Научная работа двух кафедр факультета (истории русской литературы и истории западных литератур) складывается из работ преподавательского состава и работ аспирантов. Сюда примыкает работа по фиксации отдельных курсов, читаемых на факультете, а также работа семинаров, объединяющих сту­дентов или аспирантов. Помимо кандидатских сочинений аспи­рантов готовятся работы по Пушкину, Щедрину, Тургеневу, курсы акад. Орлова и проф. Пиксанова, работы по отдельным

проблемам западной литературы и по вспомогательным литера­турным дисциплинам.

В качестве научной базы факультет имеет Литературный кабинет с книжным фондом в 20 000 томов книг по литературо­ведению. В этом числе богатая коллекция изданий русских классиков, русских периодических изданий и пр. Западное от­деление факультета обслуживается романо-германским кабине­том при Лингвистическом факультете ЛИФЛИ.

ЛЕНИНГРАДСКИЙ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ ЯЗЫКОЗНАНИЯ

царской России не существовало ни одного лингвистиче­ского научно-исследовательского учреждения. В 1919 т. при Петроградском университете был организован институт им. Веселовского, переименованный в 1921 г. в Научно-исследова­тельский институт сравнительного изучения языков и литера­тур Запада и Востока (ИЛЯЗВ); сектор языка этого инсти­тута и был первой в Республике лингвистической научно-ис­следовательской организацией. В 1928 г. ИЛЯЗВ был преобра­зован в Государственный институт речевой культуры (ГИРК), а в 1933 г. на базе сектора языка ГИРК Наркомпросом был создан самостоятельный лингвистический институт — Ленин­градский институт языкознания (ЛНИЯ); таким образом по преемственности работы и личного состава ЛНИЯ является ста­рейшей в Союзе лингвистической организацией, а в настоя­щее время единственным в системе Наркомпроса РСФСР Лингвистическим институтом.

За время своего существования, до 1933 года, институтом изданы восемь томов трудов «Язык и литература», два тома сборников «Языковедение и материализм» (под редакцией акад. Марра) ряд отдельных научных работ. В изданиях института были напечатаны работы ряда крупнейших специалистов-языковедов — академиков Марра, Державина, Самойловича, Мещанинова; профессоров Бубриха, Дмитриева, Жирмунского, Обнорского, Поппе, Франк-Каменецкого, Фрейденберг, Ши­шмарева, Якубинского и др. Не менее значительной является

и «живая продукция» института; в стенах института прошли свою научную подготовку (аспирантуру) многие выдающиеся советские лингвисты.

В 1933 г. ЛНИЯ превращается в большой научно-исследо­вательский институт, охватывающий своей работой самые раз­нообразные языки Союза и зарубежных стран. Структура ин­ститута строится по структуре кафедр Лингвистического фа­культета Ленинградского историко-философского института. В институте работают секции: 1) секция русского и других славянских языков (проф. Якубинский, акад. Державин, проф. Долобко, проф. Обнорский, проф. Щерба, член-корр. Акаде­мии наук и др.); 2) секция германских языков (проф. Жирмун­ский и др.); 3) секция романских языков (проф. Шишмарев, член-корр. Академии наук); 4) секция финно-угорских языков (проф. Бубрих, член-корр. Академии наук, Лемберг и др.); 5) секция античных языков (проф. Фрейденберг); 6) секция турецко-монгольских языков (проф. Дмитриев, проф. Поппе, член-корр. Академии наук и др.); 7) секция иранских языков (проф. Фрейман, член-корр. Академии наук, проф. Бертельс. проф. Ромаскевич, проф. Зарубин и др.); 8) секция дальнево­сточных языков (проф. Конрад, член-корр. Академии наук, проф. Васильев, проф. Невский и др.); 9) секция семито-ха­мимитских языков (акад. Крачковский, проф. Франк-Каменец­кий, проф. Юшманов, Рифтин и др.).

Значительно расширяется и работа института по подготов­ке аспирантов; с 1933 г. институт становится центром подго­товки научных работников и преподавателей вузов для на­циональных республик и областей РСФСР; в настоящее время в институте проходят подготовку свыше сорока аспирантов по языкам: русскому, украинскому, польскому, немецкому, ан­глийскому, французскому, суоми, эстонскому, удмуртскому, мордовскому, мари, персидскому, таджикскому, осетинскому, курдскому, казакскому, монгольскому и др. В задачи институ­та, помимо разработки научно-исследовательских лингвистиче­ских проблем и подготовки научных работников и преподава­телей вузов по лингвистическим дисциплинам, входит также непосредственное обслуживание языкового строительства — так называемая научно-практическая работа.

17

Научно-исследовательская проблематика института опреде­лялась актуальнейшими нуждами нашего культурного строи­тельства. Громадный размах национального языкового строи­тельства в Союзе выдвинул, как одну из первоочередных на­учных проблем — проблему возникновения и развития нацио­нальных языков, в частности, национальных литературных языков. Эта проблема, на основе марксистско-ленинского уче­ния о языке и национальном вопросе, была впервые поставле­на именно в ЛНИЯ и проработана в ряде докладов науч­ных работников, частично опубликованных и публикуемых. Эта проблема и сейчас является одной из основных научных проблем института. Проблема национальных языков ста­вится институтом в широко историческом плане, как про­блема истории языка; национальные языки изучаются с эпохи их зарождения еще в феодальном обществе, в связи с ростом в нем капиталистических отношений, и прослеживаются в их дальнейшем развитии. В связи с организацией в институте с 1933 г. новых восточных секций, особое внимание будет уде­лено вопросам формирования литературных языков националь­ностей Союза.

ляет институт проблеме закономерностей языка эпохи диктату­ры пролетариата, вопросам языка и стиля пролетарской лите­ратуры; эти вопросы, поставленные впервые также в ЛНИЯ (еще в 1924 г. в докладе проф. Якубинского на траурном со­брании памяти В. И. Ленина: «Ленин о революционной фразе и смежных явлениях»), разрабатывались в ряде сообщений и печатных статей Якубинского, Гофмана, Иванова и др. Вопро­сам морфологии русского языка эпохи диктатуры пролетариата посвящена прекрасная диссертация окончившего институт в 1933 г. аспиранта-комсомольца Мамохина «Сложно-сокращен­ные слова в русском литературном языке».

В прошлом по этой линии институт интересовался, главным образом, публицистической литературой; в настоящее время, в связи с дискуссией о языке, поднятой А. М. Горьким, ин­ститут подготовляет специальный сборник по вопросам языка советской художественной литературы.

Большое место в работе секций института занимают пробле­мы исторической грамматики, в частности исторического син­таксиса. Синтаксис является одной из наименее разработанных областей языковедения; буржуазная лингвистика интересова­лась преимущественно вопросами фонетики и морфологии; ме­жду тем сколько-нибудь правильная трактовка языка и мыш­ления в диалектическом единстве их исторического развития абсолютно невозможна без разрешения основных вопросов исторической грамматики вообще и исторического синтаксиса, в частности. С другой стороны, работа по вопросам грамма­тики стимулируется современным состоянием преподавания языков в школе, где все еще продолжает царствовать формаль­но-логическая или формалистическая схоластика.