Во второшкольном интерьере



бет14/17
Дата10.07.2016
өлшемі1.59 Mb.
#189642
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17

КРУПИЦЫ ЗОЛОТА



Афоризмы и шутки

выдающихся (и прочих) деятелей

Второй школы

1967 – 1969
Составители:

М. Кларин

Г. Лубяницкий

А. Сивцов

С. Тиходеев
Предисловие

и комментарии:



А. Сивцов
Избранное:

А. Крауз

Анатолий Сивцов


  • Так что же такое свобода печати?

  • Очень просто. Покупаешь машинку и печатаешь, что хочешь.

Шутка обернулась будничной констатацией факта: перепечатывая на машинках неподцензурные тексты, люди 70-х гг. явочным порядком осуществляли свободу печати.
Взгляд в прошлое
Ноябрь 1968 г. Выпускной десятый класс. «Вторая школа – это оазис, из которого вам еще придется вылетать» – сказал один из наших учителей. Мы остро чувствовали, что этот срок приближается, ценили нашу уникальную школу всё больше и больше и, продолжая учиться, как бы начинали с ней прощаться. На волне такого рода эмоций и возникло желание собрать воедино, воспроизвести и сохранить те афористичные, остроумные или просто забавные высказывания, которые мы слышали от наших учителей ежедневно и в большом количестве.

Предупредим читателя, что соблюсти пропорции оказалось невозможным по многим обстоятельствам. Собирая высказывания, мы охватили сравнительно короткий период времени: с ноября 1968 г. по июнь 1969 г. В это время в школе уже не работал Анатолий Александрович Якобсон. Из его высказываний мы располагали лишь теми, которые помнили по 9-му классу, и теми немногими, что сохранило школьное предание. Подспорьем оказалась магнитофонная запись двух лекций о Пастернаке, прочитанных весной 1967 г. Герман Наумович Фейн провел с нашим классом всего несколько уроков. Феликс Александрович Раскольников занимался с нами лишь в 9-м классе, да он и не был записным острословом. А вот у Виктора Исааковича Камянова острословие было неотделимо от манеры преподавания литературы. К тому же встречались мы с В.И.Камяновым часто: трижды в неделю на уроках и дважды – на факультативах.

Слабо представлены Исаак Семенович Збарский, Зоя Александровна Блюмина, Израиль Хаимович Сивашинский, Игорь Яковлевич Вайль. Мы не располагали ни одной записью высказываний таких ярких людей, как Борис Владимирович Шабат, Олег Вячеславович Локуциевский, Наум Матусович Сигаловский, Валентин Семенович Непомнящий, Леонид Алексеевич Никольский, Наталья Васильевна Тугова, Людмила Петровна Вахурина.

Понятно, что ученики других классов и других лет оставили бы совсем другие «крупицы».

Кстати о названии. В него мы вкладывали вполне определенный смысл. Те высказывания, которые мы записывали, так относятся к личности учителя, как золотая пыль, золотые крупицы относятся к самородку. Но благородство материала можно оценить и по его крупицам.

Слова в подзаголовке «выдающихся и прочих деятелей» связаны с тем, что каждый учитель имел в наших глазах свой «рейтинг». Очень вероятно, что наши оценки были пристрастны и несправедливы, но они существовали.

Особняком в «Крупицах» стоит Илья Азарьевич Верба. Направленный в школу на «укрепление», к тому же вместо любимого А.А.Якобсона, этот человек всем своим существом, казалось, противоречил духу и традициям Второй школы. В нашем сборнике он стал своеобразным «антигероем». Его высказывания в сборнике напоминают о том идеологизированном внешнем мире, который постоянно находился рядом, за стенами школы. Говорят, что Илья Азарьевич не был таким уж ортодоксом, но тем прискорбнее то рвение, с которым он играл перед нами эту роль.

Приносим читателям извинения за возможные неточности в цитатах и неполноту сведений об авторах высказываний.



Сердечно благодарим Л.И. Турецкого, Р.Л. Турецкую, Г.И. Ефремова за помощь в подготовке издания.

Конгрегация абстрактных идей в сфере духовной апластики и есть то самодвижущее начало, которое движет всемирную идею.

(Текст плаката, висевшего в актовом зале школы осенью 1967 г. Пародия на стиль немецкой классической философии. Возможно – неточное заимствование из “Былого и дум” Герцена).

Анатолий Александрович Якобсон


1935 – 1978

Писатель, переводчик, правозащитник.

Учитель истории и литературы.


  1. Если это белое не влезает в мою концепцию, значит, это не белое, а черное.
Ироническая характеристика многих концепций, претендующих на истину.

  1. Гораздо большим влиянием на рабочих, чем социал-демократы, пользовался поп Гапон. Что это такое, поп Гапон? Знаете, есть анекдот. Как отличить зайца от зайчихи? Нужно опустить ЭТО на землю. Если побежал – заяц, если побежала – зайчиха.

  2. Если все продавцы шнурков с Дорогомиловской улицы договорятся продавать шнурки не дешевле 15 копеек, то, поймите, это еще не будет промышленной корпорацией.
Тема урока – монополизация промышленности и торговли в пресловутую “эпоху империализма” и создание корпораций – картелей, синдикатов, трестов. (Несколько поколений заучивало эту триаду, как считалочку).

  1. Депутатов от большевиков в IV Думе было шестеро. Но у нас принято называть пятерых, потому что один из них – Малиновский – “при ближайшем рассмотрении” оказался провокатором, агентом царской охранки. Знаете, как в “В истории одного города” один из градоначальников “при ближайшем рассмотрении оказался девицею”.
Р.В.Малиновский (1876 – 1918) – член ЦК РСДРП, любимец Ленина. В 1917 г. добровольно вернулся из эмиграции, был судим и расстрелян. Другие депутаты–большевики: А.Е.Бадаев, М.К.Муранов, Г.И.Петровский, Ф.Н.Самойлов, Н.Р.Шагов. Упомянутый щедринский градоначальник – виконт Дю Шарио.

  1. Было известно, в каком московском трактире люди каких взглядов собираются. Так, например, отличались крайне реакционными убеждениями ломовые извозчики.

  2. Этот мутный поток – черносотенное движение – начался в 1905 году, а закончился... не знаю когда.

Привет из 2003 года!

  1. Что русскому мужику армянин?! Он, может, армянина и в глаза не видел. А еврея видел!

То есть евреи, в отличие от других “инородцев” живущие в рассеянии (диаспоре), всегда под рукой как “виновники всех бед”.

  1. Крестьяне приезжали в город с пустыми телегами и ждали конца погрома.

  2.  Столыпинская реформа укрепляла капитализм.....

 Да, но это настолько абстрактно, что даже не интересно. Всякая реформа направлена на укрепление существующего строя. Вот у нас обложили налогом на бездетность 18-летних девиц – укрепляют социализм.

  1. Бои под Нарвой – легендарная страница нашей истории. Вообще, в нашей истории много легендарного... Некоторые героические товарищи действительно стреляли, это верно, но серьезного сопротивления немцам они оказать не могли.

См. также В. Кардин “Легенды и факты” (“Новый мир”, 1966, № 2).

  1. М.Н Покровский был в опале долгое время, потому что он писал в те годы, когда принципиальное извращение русской истории не котировалось, а котировалось только беспринципное.

М.Н. Покровский (1868-1932) – историк. “Школа Покровского” толковала исторические факты извращенно, вопреки историческому материализму”. (“Краткий курс истории ВКП(б)”)

  1. Сказать вместо “Красная гвардия” просто “гвардия” – это то же самое, что вместо “член партии” сказать просто “член”.

  2. ...Тогда я спросил: “Не помните ли Вы, какова была позиция Соединенных Штатов Америки?” И тут он твердо и уверенно сказал: “Америка была за Гитлера!” Я не выдержал, распсиховался и убежал... Я своими глазами увидел, что пропаганда может сделать с идиотом.

А.А.Якобсон вспоминает экзамен по истории, который он принимал в Таманской дивизии. Первоначально им был задан вопрос об участниках антигитлеровской коалиции.

  1. Великие поэты никогда не были холуями, так же как и холуи никогда не были великими поэтами.

Комментарий к стихотворению А. Вознесенского “Мы противники тусклого, мы приучены к шири...”. Соответствующий фрагмент предназначался для книги А.А.Якобсона “Конец трагедии”, но не вошел в нее.

  1. Кстати, в спектакле Театра на Таганке именно так и есть: капиталисты ползают в ногах у колосса пролетариата. Но, ей-Богу, Джон Рид не имеет к этому ни малейшего отношения.

См. соответствующее место в статье А.А.Якобсона “О романтической идеологии”. Книгу Джона Рида “Десять дней, которые потрясли мир”, А.А.Якобсон рекомендовал в качестве пособия по истории.

  1. Светлов любил старушек. А всякого рода сверхчеловеки и подражающие им, вроде Раскольникова, убивали старушек.

См. А.А.Якобсон “О романтической идеологии”. Эта статья первоначально (9 марта 1968 г.) была прочитана в школе в виде лекции “Из поэзии 20-х годов”.

  1. Эти строки из послереволюционных изданий были изъяты, потому что Брюсов вступил в партию...

Брюсов: “Никому не сочувствуй. Сам же себя полюби беспредельно ...” и т.д. См. “А.Блок. Соловьиный сад” в книге А.А.Якобсона “Почва и судьба”.

  1. Иногда кажется, что у Чернышевского так же отсутствует орган восприятия искусства, как у кастрата – любви.

  2. Если кто в русской литературе и писал бедным, безжизненным языком, то это Николай Гаврилович Чернышевский.

  3. Вот видите, сколько у меня накопилось идиллических воспоминаний о Второй школе. Когда десятый класс был восьмым... Когда я преподавал литературу... Когда я был классным руководителем...

А.А.Якобсон пришел в школу в 1965 году. В 1965-66 годах преподавал, наряду с историей, литературу и был классным руководителем.

  1. У поэта – все не так, как у людей. Он берет смиренно, а отдает яростно. Люди же обычно поступают по другому. Как раз наоборот.

К стихотворению Б. Пастернака “Что почек, что клейких заплывших огарков...”

  1. Марина Ивановна разъясняет это нам, как в школе для дефективных детей. Недоумственно недоразвитых. И мы действительно таковыми являемся в области поэзии.

Речь идет о статье М.И.Цветаевой “Световой ливень”, посвященной Б.Пастернаку.

  1. Маяковский – Есенину : “Мы крепки, как спирт в полтавском штофе. (Ну а что, вот, Безыменский – так). Ничего себе: морковный кофе”.

Что же делать? Кто к чему привык. Кто привык пить спирт, кто морковный кофе. Только не примите это как какой-то призыв к алкоголизму. Это аналогия, чистая аналогия.

  1. Здесь немалая концентрация образов. Немалая. О качестве образов я сейчас не говорю. Но если такая концентрация образов для вас предел, потолок, то что же вам делать с таким... Горький – это “Российское полусладкое” по сравнению с этим вот спиртом.

Сопоставляются описания бури на море в “Песни о Буревестнике” Горького и “1905 годе” Пастернака. “ Российское полусладкое” напоминало нынешнее белое “Арбатское”.

  1. Представим себе физика ньютоновской школы. Ему для решения любых задач нужно такое понятие, как “масса покоя”. Без нее он не может. И вдруг оказывается, что никакой массы покоя нет, а есть сгусток энергии, квант... Представьте себе состояние этого физика. Так вот “световой ливень” стихов Пастернака для читателя – то же, что для физика 19 века квантовая механика.

Преподавание в физико-математической школе явно сказалось на А.А.Якобсоне. См. также следующий фрагмент.

  1. Скоропись Пастернака и то, что он пишет “при себе”, приводит к выпадению логических звеньев в его стихах. Я опять не удержусь от аналогии. Начинающий математик, решая алгебраический пример, должен последовательно записывать все преобразования. Если он не будет записывать, он потеряет нить рассуждений. Опытный же математик сразу пишет конечное выражение, преобразования для него очевидны, само собой разумеются, иначе для него и быть не может.

  2. Владимира Владимировича Маяковского чрезвычайно трудно было удивить метафорой. Потому что он по этой части не то, что собаку съел. Он и крокодила съел.

Далее А.А.Якобсон сказал, что даже метафорически искушенного Маяковского всегда восхищало четверостишие Пастернака “В тот день всю тебя от гребенок до ног...” (“Марбург”).

  1. Маяковский гениален, когда он говорит только для себя. Тогда он и для нас говорит, А вот когда он начинает говорить для нас, тогда... грустно получается.

  2. Шаблонное соединение сработало: где сумрак, там и ночь. “Сумрак ночи” – непристойное выражение для Пастернака.

А.А.Якобсон оговорился, читая строку “Весь сумрак рощи сообща их разбирает на перчатки” (”Ландыши”). См., однако, у Пастернака “На меня наставлен сумрак ночи...” ( “Гамлет”).

  1. Я люблю раннего Пастернака так сильно, что сильнее любить невозможно. А позднего люблю еще сильнее, через невозможное.

  2. ...Когда религия – не личные убеждения, а общественная мода.

Еще одно высказывание о духовной атмосфере общества во время т.н. “столыпинской реакции”.

  1. Каждая страна называет своих шпионов разведчиками, а чужих разведчиков шпионами.

  2. То, что Блоку удалось сказать в четырех строках, у Есенина рассоплено на двадцать пять.

Трудно установить, какие строки имелись в виду.

  1. – Вам не место в советской школе.

Если речь идет о том, кому где место, то Вам – на базаре семечками торговать.

Хрестоматийный ответ А.А.Якобсона члену комиссии, “проверявшей” школу.

  1. Встречаю бывшего ученика. Он уже сам историк и директор школы. Вот, говорит, а Вы мне больше четверки никогда не ставили. И тут я вспомнил, что больше тройки ему никогда не ставил. Я так смутился, что пробормотал какую-то бестактность вроде того, что Жан Жак Руссо тоже в детстве был идиотом.

  2. Настоящий поэт пишет не для чего-то, а от чего-то.

    1. “Великая Коммунистическая партия” – это же абсурд!. Если, скажем, в Англии повесить плакат “Да здравствует великая партия лейбористов”, – их просто за сумасшедших посчитают.

    2. Вы уж поверьте, что девушку соблазнить гораздо труднее, чем Бисмарку обмануть всю Европу.

А.А.Якобсон неточно приводит афоризм В.О.Ключевского, впервые опубликованный в 1968 г.

Герман Наумович Фейн

1928

Литературовед, культуролог, публицист

(известен по публикациям как Герман Андреев).

Профессор в г. Ландау, Германия.

Завуч школы и учитель литературы.


  1. Недавно вышел фильм “Анна Каренина”. Фильм очень спорный. Я сейчас подробно о нем говорить не буду. Я не искусствовед. Я завуч.

Анна Каренина”, режиссер А.Зархи, 1967. Г.Н.Фейн – специалист именно по Толстому – проявил в данном случае небольшое кокетство.

  1. Я Вас попрошу подняться после этого урока на четвертый этаж к завучу и сказать, что преподаватель литературы выгнал Вас с урока.

Завуч и преподаватель литературы – одно и то же лицо: сам Г.Н.Фейн.

  1. Историками установлено совершенно точно, что Лев Николаевич Толстой никогда не рожал, а умер лишь однажды. Однако...

Далее у Г.Н.Фейна речь шла о невероятной точности описания родов и смерти у Л.Н.Толстого.

  1. Этот период увлечения математикой сказался в романе “Война и мир”, где Толстой с помощью математических выкладок пытался вычислить силу народного духа.

  2. Толстой не был непротивленцем злу, он был непротивленцем злу насилием.

  3. ... Превратился в светского льва как по имени, так и по поведению.

  4. Чтобы племянника казанского губернатора исключили из Казанского университета! Этого действительно надо было заслужить!

  5. ... А настоятель монастыря – лицо очень большое, вроде как директор завода... крупного...

Характерно для 60-х: даже в шуточной реплике заметно отсутствие понятия о благодати священного сана (ср. диалог фон Корена и дьякона об архиерее в “Дуэли” Чехова). Показательно, что впоследствии Г.Н.Фейн уверовал в Бога и стал православным христианином.

  1. Вызывают писателя в вышестоящие органы и говорят: “Напиши роман о простом советском человеке.” – “А что писать?” – “Ну ты подумай, он Родину свою социалистическую должен любить?” – “Должон.” – “А задания партии и правительства должен исполнять?” – “Должон.” – “А неустанно повышать производительность труда? А жертвовать личными интересами ради общего дела?” – “Должон.” – “Ну, иди и пиши”. И появляется роман: “Слесарь Иванов... и т. д.”

Приблизительная схематичная запись импровизации Г.Н. Фейна на тему так называемого “производственного романа”.

  1. Патриот Тургенев жил в основном во Франции, а “антипатриот” Толстой – как-то все больше в России.

Поздний” Толстой не раз высказывался против патриотизма как вредного чувства. Это справедливо лишь по отношению к той его разновидности, которую К.С.Льюис назвал “бесовской”. “Любовь (в том числе любовь к родине – А.С.) становится бесом, когда становится богом”.

  1. Я говорю “великий русский писатель”, имея в виду Шолохова периода “Тихого Дона”. Сейчас он – никакой писатель. Что он делает? Выступает на съездах, глупости всякие говорит...

См., например, кровожадную тираду Шолохова на ХХIII съезде КПСС

(1966 г.), адресованную осужденным писателям Синявскому и Даниэлю.

  1. Вот, говорят, Шолохов – великий писатель. Как серьезно относится к слову, как тщательно текст прорабатывает! 25 лет писал “Поднятую целину”. А Толстой “Войну и мир” и “Анну Каренину” за 15 лет написал! По-моему, Шолохов просто бездельник.

  2. Не делайте поспешных выводов. С помощью подборки цитат можно доказать все, что угодно. Вот, смотрите: “Баба с мозгом!...Экое богатое тело!...”. Послушайте, какой же это революционер? Это же похабник!

Речь идет о Базарове – герое “Отцов и детей” Тургенева.

  1. Толстой – он хитрый был. Он понимал, что его, графа Толстого так просто, как Чернышевского или народовольцев, в Петропавловскую крепость не засадишь.

Толстой поучал и обличал царя, явно не опасаясь последствий.

  1. – Лубяницкий, я твою маму видел?

– Видели, Герман Наумович.

– А теперь я хочу видеть твоего папу.



Вызов родителей в связи с плохой успеваемостью ученика (сделан в типичной манере Г.Н.Фейна)..

  1. – А ведь Толстой детей любил.

– Я толстовед, а не толстовец.

Разговор Г.Н.Фейна в качестве завуча с нарушителем дисциплины.

  1. Вот, мне тут отвечали, и я ничего не могу понять, Илья Азарьевич: все знают на пять с плюсом, но никто ничего не понимает.

Г.Н.Фейн участвовал в приеме выпускного экзамена по истории. Уроки И.А.Вербы сказались: на экзамене мы говорим не то, что думаем, а то, что говорим – не можем объяснить.

Владимир Федорович Овчинников

1928.

Бессменный директор школы до 1971 года. Учитель истории.
1. Будете на практике претворять в жизнь идеи Ильи Азарьевича.

То есть И.А. Вербы, не раз превозносившего “общественно полезный труд”. Ирония ситуации была в том, что нас отправили убирать снег во дворе как раз во время урока Вербы.

2. Товарищи, существует традиция на последнем звонке передавать традиции.

У нас осталась еще одна традиция. И чтобы ее передать, необходимо ликвидировать президиум.

Последний звонок и связанная с ним символическая “передача традиций” преемникам из младших классов состоялись 23 мая 1969 г.

Исаак Семенович Збарский

1925.

Учитель литературы

Режиссер и руководитель ЛТК

(Литературно-театрального коллектива).


  1. О вкусах не спорят, когда они есть.

  2. Всех слушай, никого не слушайся.

  3. Если с тобой что-либо случилось, то неспроста.

Сказано для людей, свободных от мнительности и суеверия.

Александр Владимирович Музылев

Учитель русского языка и литературы.
– Почему это стихотворение называется “Левый марш”?

– Наверное, из-за маршевого ритма. Под него маршировать хорошо.

– Ну-ка, попробуй! А! Не получается! В чем дело?

– Видимо так: когда говоришь “левой, левой, левой”, тогда и маршируешь.

– Ну, так и приседать тоже можно.

Левый марш” – стихотворение Маяковского.



Феликс Александрович Раскольников

1928.

Ныне профессор Мичиганского университета.

Учитель литературы.


  1. ... И тут начинается гуманистический камуфляж.

Персонаж “Преступления и наказания” Достоевского Лужин маскирует откровенно корыстные цели благородными побуждениями.

  1. Вице-губернатор – должность очень высокая. Это все равно как второй секретарь обкома или зампред облисполкома.

Вице-губернатором в Твери и Рязани служил опальный М.Е.Салтыков-Щедрин.

  1. Я, возможно, не знаю особенностей современной математики, но мне кажется, что женщина-математик – не совсем женщина, да не обидятся на меня сидящие здесь девушки.

Урок, посвященный Наташе Ростовой. Напомню, что наша школа была математической.

  1. Что такое телеграфный столб? Это хорошо отредактированное дерево.

Источник этого bonmot установить не удалось.

  1. “Все цари, кроме китайского, носят военный мундир.” Теперь все изменилось, цари уже не носят мундир. Зато китайский – носит. Китайцы – они всегда как-то отставали.

Цитата в начале – слова Андрея Болконского из “Войны и мира”. При Мао-Цзедуне и он сам, и большинство китайцев-горожан носили полувоенную униформу.

  1. А вот Симонова, наверное, все знают. Потому что Симонов – это ширпотреб.

К.М.Симонов (1915 – 1973) – поэт, прозаик, драматург. Речь на уроке шла о поэтах военных лет. Мы не знали имен Дудина, Слуцкого, Межирова, Самойлова и др.

  1. Вам известно такое имя, как Николай Тихонов? Чем он занимается? Играет роль свадебного генерала: вручает Ленинские премии. А ведь это был талантливый поэт.

Н.С.Тихонов (1896 – 1979). О его поэзии см. в работе А.А.Якобсона “О романтической идеологии”. Ранней поэзии Тихонова впоследствии оказалась посвящена магистерская диссертация самого Ф.А.Раскольникова (в США).

  1. Для Тургенева, как передового мыслителя, Инсаров – положительный герой. А для Тургенева-человека – это баран!

Напыщенную пошлость эпизодов с Инсаровым в “Накануне” Ф.А.Раскольников специально разбирал на уроках. Вопиющие провалы мастерства выдают истинное авторское отношение к герою.

  1. Если считать Пушкина, Достоевского, Толстого фельдмаршалами, то генералом в советской литературе Ф.А.Раскольников называл М.Булгакова (в 1967 году!). А Чехов в своей шуточной “Литературной табели о рангах” (1886 г.) зачисляет Толстого вместе с Гончаровым в III класс (тайный советник), оставляя первые два класса вакантными (фельдмаршал – чин I класса).

  2. – Это мнение Толстого или Ваше мнение?

Раскольников: – Это мнение Толстого и мое мнение.

  1. В “Манифесте” написано: “Свободное развитие каждого является условием свободного развития всех”. У нас же любят цитировать наоборот.

Интересно, кто сейчас помнит “Манифест Коммунистической партии” Маркса и Энгельса?

  1. Труженики постели.

Опоздавшие на урок.

  1. Основным недостатком этой, в общем-то, хорошей работы, является игнорирование позиции самого автора.

Отзыв о сочинении.

  1. Нужно тянуться к Толстому, а не опускать его до себя.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет