Выполнение лабораторной работы
Форма
контроля
|
Оценка
|
Критерии оценки
|
Выполнение лабораторных работ, работа с аппаратурой, обсуждение результатов исследования, оформление протоколов
|
Отлично
95-100 балл
90-94 балл
|
Своевременно и без каких-либо ошибок выполнил практические и лабораторные работы и сдал отчеты по ним, принимал активное участие в обсуждении результатов работы, делал обоснованные заключения, проявил при этом оригинальное мышление
|
Хорошо
85-89 балл
80-84 балл
75-79 балл
|
Своевременно выполнил практические и лабораторные работы и сдал отчеты по ним без принципиальных замечаний, принимал активное участие в обсуждении результатов работы
|
Удовлетвори
тельно
70-74 балл
65-69 балл
60-64 балл
50-54 балл
|
Своевременно выполнил практические и лабораторные работы и сдал отчеты по ним. Во время работы не проявлял активности, нуждался в помощи преподавателя
|
Неудовлетвари
тельно
0-49 балл
|
Несвоевременно сдал отчеты по практическим работам, допустил принципиальные ошибки при их выполнении. Выполнил не все практические работы, предусмотренные программой. Не принимал участия в обсуждении результатов работы.
|
Решение ситуационных задач, глоссарий, кроссворды, эссе по теме, работа с немыми картами, наглядные пособии
Форма
контроля
|
Оценка
|
Критерии оценки
|
Решение ситуационных задач,
глоссарий, кроссворды, эссе по теме, работа с немыми картами, наглядные пособии
|
Отлично
95-100 балл
90-94 балл
|
Активно участвовал в работе, проявил при этом оригинальное мышление, показал глубокое знание материала, использовал при обсуждении научные достижения других дисциплин
|
Хорошо
85-89 балл
80-84 балл
75-79 балл
|
Активно участвовал в работе, показал знание материала, допускал непринципиальные неточности или принципиальные ошибки, исправленные самим студентом
|
Удовлетвори
тельно
70-74 балл
65-69 балл
60-64 балл
50-54 балл
|
При работе в группе был пассивен, допускал неточности и непринципиальные ошибки, испытывал большие затруднения в систематизации материала.
|
Неудовлетвари
тельно
0-49 балл
|
Не принимал участие в работе группы, отвечая на вопросы преподавателя, допускал принципиальные ошибки и неточности, не использовал при ответах научную терминологию.
|
Выполнение тестовых заданий
Форма
контроля
|
Оценка
|
Критерии оценки
|
Выполнение тестовых заданий
|
Отлично
|
86-100% правильных ответов
|
Хорошо
|
75-85% правильных ответов
|
Удовлетворительно
|
50-74% правильных ответов
|
Неудовлетворительно
|
Менее 50% правильных ответов
|
Подготовка и защита реферата
Форма
контроля
|
Оценка
|
Критерии оценки
|
Подготовка и защита реферата
|
Отлично
95-100 балл
90-94 балл
|
Реферат выполнен аккуратно и сдан в назначенный срок, написан самостоятельно не менее чем на 10 страницах машинописного текста, с использованием не менее 5 литературных источников. Приведены схемы, таблицы и рисунки, соответствующие теме реферата. При защите реферата текст не читает, а рассказывает. Уверенно и безошибочно отвечает на все заданные вопросы.
|
Хорошо
85-89 балл
80-84 балл
75-79 балл
|
Реферат выполнен аккуратно и сдан в назначенный срок, написан самостоятельно не менее чем на 10 страницах машинописного текста, с использованием не менее 5 литературных источников. Приведены схемы, таблицы и рисунки, соответствующие теме реферата. При защите реферата текст не читает, а рассказывает. При ответе на вопросы допускает непринципиальные ошибки.
|
Удовлетвори
тельно
70-74 балл
65-69 балл
60-64 балл
50-54 балл
|
Реферат выполнен аккуратно и сдан в назначенный срок, написан самостоятельно не менее чем на 10 страницах машинописного текста, с использованием не менее 5 литературных источников. При защите реферата текст читает. Неуверенно отвечает на вопросы, допускает принципиальные ошибки.
|
Неудовлетварительно
0-49 балл
|
Реферат выполнен неаккуратно и не сдан в назначенный срок, написан самостоятельно менее чем на 10 страницах машинописного текста, с использованием менее 5 литературных источников. При защите реферата текст читает. При ответе на вопросы допускает грубые ошибки, не ориентируется в материале.
|
Презентация темы
Форма
контроля
|
Оценка
|
Критерии оценки
|
Презента
ция темы
|
Отлично
95-100 балл
90-94 балл
|
Презентация выполнена самостоятельно, в назначенный срок, объемом не менее 20 слайдов. Использовано не менее 5 литературных источников. Слайды содержательные и лаконичные. При защите автор демонстрирует глубокие знания по теме. Не допускает ошибок при ответе на вопросы во время обсуждения.
|
|
Хорошо
85-89 балл
80-84 балл
75-79 балл
|
Презентация выполнена самостоятельно, в назначенный срок, объемом не менее 20 слайдов. Использовано не менее 5 литературных источников. Слайды содержательные и лаконичные. При защите автор демонстрирует хорошие знания по теме. Допускает непринципиальные ошибки при ответе на вопросы, которые сам исправляет.
|
|
Удовлетвори
тельно
70-74 балл
65-69 балл
60-64 балл
50-54 балл
|
Презентация выполнена самостоятельно, в назначенный срок, объемом не менее 20 слайдов. Использовано не менее 5 литературных источников. Слайды не содержательны. При защите автор допускает принципиальные ошибки при ответе на вопросы.
|
|
Неудовлетварительно
0-49 балл
|
Презентация не сдана в назначенный срок, объем составляет менее 20 слайдов. Использовано менее 5 литературных источников. Слайды не содержательны. При защите автор допускает грубые ошибки при ответе на вопросы. Не ориентируется в собственном материале.
|
Подготовка тестовых заданий
Форма
контроля
|
Оценка
|
Критерии оценки
|
Подготовка тестовых заданий
|
Отлично
95-100 балл
90-94 балл
|
Тестовые задания содержат не менее 10 вопросов. Сданы в назначенный срок. Основа теста содержательна. Тестовые задания сформулированы четко, корректно, конкретно. Однотипные и адекватные варианты ответов. Имеется алгоритм ответов. Верно отмечены правильные ответы.
|
|
Хорошо
85-89 балл
80-84 балл
75-79 балл
|
Тестовые задания содержат не менее 10 вопросов. Сданы в назначенный срок. Основа теста содержательна. Тестовые задания сформулированы четко, корректно, конкретно. Неоднотипные варианты ответов. Имеется алгоритм ответов. Верно отмечены правильные ответы.
|
|
Удовлетвори
тельно
70-74 балл
65-69 балл
60-64 балл
50-54 балл
|
Тестовые задания содержат не менее 10 вопросов. Сданы в назначенный срок. Основа теста несодержательна. Имеются тестовые задания, сформулированные нечетко, некорректно, неконкретно. Неоднотипные варианты ответов. Имеется алгоритм ответов. Не все верные ответы отмечены правильно.
|
|
Неудовлетварительно
0-49 балл
|
Тестовые задания содержат менее 10 вопросов. Несодержательная основа теста, нечеткая постановка вопроса. Неоднотипные варианты ответов. Не имеется алгоритма ответов. Неверно отмечено более 50% правильных ответов.
|
Как правило, на занятии используется несколько форм контроля знаний.
В журнал выставляется средняя оценка.
Рубежный контроль
Форма
контроля
|
Оценка
|
Критерии оценки
|
Тестирование/собеседование
|
Отлично
95-100 балл
90-94 балл
|
Ставится в том случае, если студент во время ответа не допустил каких-либо ошибок, неточностей. Ориентируется в теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и дает им критическую оценку, использует научные достижения других дисциплин.
86-100% правильных ответов по тестам
|
Хорошо
85-89 балл
80-84 балл
75-79 балл
|
Ставится в том случае, если студент во время ответа не допустил грубых ошибок при ответе, допускал непринципиальные неточности или принципиальные ошибки, исправленные самим студентов, сумел систематизировать программный материал с помощью преподавателя.
75-85% правильных ответов по тестам
|
Удовлетвори
тельно
70-74 балл
65-69 балл
60-64 балл
50-54 балл
|
Ставится в том случае, если студент во время ответа допускал неточности и непринципиальные ошибки, ограничивался только учебной литературой, указанной преподавателем, испытывал большие затруднения в систематизации материала.
50-74% правильных ответов по тестам
|
Неудовлетвари
тельно
0-49 балл
|
Ставится в том случае, если студент во время ответа допускал принципиальные ошибки, не проработал основную литературу по теме занятия; не умеет использовать научную терминологию дисциплины, отвечает с грубыми стилистическими и логическими ошибками.
Менее 50% правильных ответов по тестам
|
Рейтинг
К экзамену допускаются студенты, полностью освоившие программу дисциплины и набравшие рейтинг допуска.
ОРД ═ ОТК + ОРК/2, где:
-
ОТК – оценка текущего контроля успеваемости
-
ОРК – оценка рубежного контроля, как правило, 2 рубежных контроля: (ОРК1 + ОРК2)/2
Оценка текущего контроля успеваемости ОТК ═
-
+ средняя оценка за практические и лабораторные занятия;
-
+ средняя оценка СРСП;
-
+ средняя оценка СРС.
Примечание: За каждый пропуск лекции по неуважительной причине от набранных баллов отнимается по 0,1 баллов.
Процент рейтинга допуска (ПРД) определяется следующим образом:
ОРД х 60 % = ПРД (максимум 60%, минимум 15%)
4
ИО (итоговая оценка)
ОРД+ОИК=ИО
где ОРД – оценка рейтинга допуска 60 %;
ОИК – оценка итогового контроля (экзамен по дициплине) 40%
Южно-Казахстанская государственная фармацевтическая академия
Кафедра биохимии, биологии и микробиологии
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ
ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Дисциплина: Микробиология
Код дисциплины: Міс 2210
Специальность: 5В110400 «Медико-профилактическое дело»
Объем учебных часов (кредитов) 225 часов (5 кредита)
Курс и семестр изучения: 2, III-IV
Практические занятия: 60 часов
Шымкент 2013 г.
Составлен кафедрой биохимии, биологии и микробиологии на основании рабочей программы по специальности 5В110400 «Медико-профилактическое дело»
Обсуждена на заседании кафедры.
протокол №___ от «________»_____________2013г.
Зав.кафедрой к.м.н.: __________________Есиркепов М.М.
№ 1.
1. Тема: Устройство бактериологической лаборатории. Правила работы. Микроскопический метод. Морфология бактерий. Методы микробиологических исследований. Структура бактериальной клетки. Кислотоустойчивые бактерии.
2. Цель: Ознакомить студентов с устройством микробиологических лабораторий и правилами работы в них, их целевыми назначениями. Анализ классификации, строение, морфологии микроорганизмов. Техника приготовления мазка.
3. Задачи обучения: Научить методам микроскопии и техники приготовления биопрепаратов, окраска фиксированных препаратов простыми и сложными методами окрашивания.
4. Основные вопросы темы:
-
Ознакомление с микробиологической лабораторией.
-
Освоение правила работы.
-
Ознакомление и обучение с принципами работы оборудовании микробиологической лаборатории.
-
Правила работы с иммерсионной системой светового микроскопа.
-
Окрашивание простым методом приготовленный из культуры бактерий фиксированный препарат.
5. Методы обучения и преподавания: малые группы
6. Литература:
Основная:
1.Воробьев А.А., Кривошеин Ю.С., Широбоков В.П. Медицинская и санитарная микробиология.- М.: Издательский центр «Академия», 2006.-464с.
2. Сбойчаков В.Б. Санитарная микробиология.-М.: «ГЭОТАР», 2007.-192с.
Дополнительная:
1.Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология.-М.: МИА,2006.-734 с.
2. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Под ред. А.А. Воробьева.-М.: МИА, 2004.-690 с.
3. Рубина Е.А. Санитария и гигиена питания.- М.: Издательский центр «Академия», 2005.-288 с.
4.Мудрецова –Висс К.А., Дедюхина В.П. Микробиология, санитария и гигиена.-М.: «ФОРУМ»,-2008.-400 с.
5.Медицинская микробиология /Гл. ред В.И.Покровский, О.К. Поздеев.-М.:ГЭОТАР МЕДИЦИНА, 2006.-1200 с.
6.Тец В.В.Руководство к практическим занятиям по медицинской микробиологии, вирусологии и иммунологии-М.:Медицина, 2002.-352 с.
7. Нормофлора и дисбактериозы человека. Под ред. А.Л. Котовой.-Алматы, 2008.-512 с.
8.Аравийский Р.А.., Горшкова Г.И. Практикум по медицинской микологии.-С-Пб.-1995.-50 с.
9. Д.Саттон, А.Фотергилл, М.Ринальди. Определитель патогенных и условно патогенных грибов.-Изд. Мир.-2001.470 с.
10. Определитель бактерий Берджи/ Под ред. Д.Хоулта, Н.Крига, П.Санитаи и др.//-М.: Мир.1997.-В 2 томах.
11. Котова А.Л. Клиническая микробиология: Методические указания.-Алматы, 2004.-162 с.
12. Алмағамбетов К.Х. Биотехнология микроорганизмов. Учебник-Астана,2008.-244 с.
13. Алмағамбетов К.Х. Основы биотехнологии. Учебное пособие.-Астана, 2006.
14.Досмагамбетов М.У., Бердюген М.Т. Кишечный и вагинальный дисбактериоз. Учебное пособ
ие.-Астана, 2008.-94 с.
15.Досмагамбетов М.У. Микробиологические аспекты охраны окружающей среды. –Уч. пособие –Астана, 2008.-135 с.
16. Досмагамбетова А.М. Выделение и идентификация грибов. Учебное пособие.-Астана, 2008.-50 с.
17. Азизов И.С.-Основы клинической микробиологии. Караганда. 2006.
7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.)
Ситуационные задачи:
1. Что нужно сделать, если Вы нечаянно разобьете пробирку с культурой микроба, и ее содержимое выльется на стол, пол, Вашу одежду?
2. Вы закончили работу в бактериологической лаборатории за рабочим столом, поставили в штатив прокаленную на огне петлю, закрыли колпачком спиртовку, сняли с головы колпак, халат, рабочую обувь, надели туфли, вышли из лаборатории. Какие грубые нарушения личной гигиены и санитарно- эпидемиологического режима Вы допустили?
3. Студенты во время перемены в учебной комнате принимали еду. Какие грубые нарушения личной гигиены и санитарно-эпидемиологического режима они допустили?
4. Для приготовления препарата на обезжиренное стекло наносят каплю изотонического раствора хлорида натрия, в которую петлей наносят исследуемый материал и распределяют его равномерно. Мазок высушивают на воздухе предметное стекло мазком вверх. Затем медленно проводят з раза через пламя горелки. Каким этапом является данный процесс приготовления мазка? Охарактеризуйте правильность последовательности этого процесса.
Тесты:
1 Биологические микроскопы с иммерсионным объективом имеют предельную разрешающую способность...
-
0,2 мкм.
-
200 нм.
-
0,1 нм.
-
100 нм.
-
10 нм.
2 К прокариотическим клеткам относятся:
-
бактерии
-
вирусы
-
грибы
-
клетки растений
-
клетки животных
3 В иммерсионной системе микроскопа исследуют препараты...
-
фиксированный окрашенный мазок.
-
раздавленная капля.
-
нефиксированный мазок.
-
висячая капля.
-
фиксированный мазок.
4 Первооткрыватель живых микроорганизмов…
-
А.Левенгук.
-
Д.Ивановский.
-
Л.Пастер.
-
И.Мечников.
-
Р.Кох.
5 Для стерилизации паром под давлением используется…
-
автоклав.
-
печь Пастера.
-
аппарат Коха.
-
водяная баня.
-
центрифуга.
6 Диплококки располагаются в мазке…
-
попарно.
-
одиночно.
-
с образованием пакетов, тюков.
-
в виде цепи.
-
в виде гроздьев винограда.
7 В печи Пастера стерилизуют…
-
стеклянную посуду.
-
предметы из резины.
-
физиологический раствор.
-
питательные среды.
-
синтетические материалы.
8 Явление флюоресценции изучают в… микроскопе.
-
люминесцентном
-
световом
-
электронном
-
фазово-контрастном
-
темнопольном
9 Для изучения ультраструктуры бактерий применяется… микроскоп.
-
электронный
-
темнопольный
-
фазово-контрастный
-
люминесцентный
-
иммерсионный
10 Ученый, с именем которого связано открытие вирусов:
-
Д. Ивановский
-
Л. Пастер
-
И. Мечников
-
Р. Кох
-
А. Левенгук
№ 2.
1. Тема: Морфология основных классов микроорганизмов (риккетсий, хламидий, микоплазм, актиномицетов, спирохетов, простейших, грибов, вирусов). Питание микроорганизмов, дыхание, рост и размножение бактерий.
2. Цель: Освоить жизнедеятельность микробных клеток, процессы их питания, дыхания, роста, размножения, закономерности взаимодействия с окружающей средой.
3. Задачи обучения: Научить методам приготовления питательных сред, посевам изолированных колоний микроорганизмов на питательные среды с целью получения чистой культуры.
4. Основные вопросы темы:
1. Метаболизм – как совокупность биохимических реакций, протекающих в бактериальной клетке, две стороны метаболизма.
2. Питание бактерий и классификация бактерий по источникам энергии.
3. Особенности механизма питания бактерий и факторы роста.
4. Основные группы ферментов бактерий, их классификация.
5. Рост и размножение бактерий. Фазы роста популяции бактерий в жидкой питательной среде.
6. Дайте определение специфическим микробиологическим терминам: «вид», «штамм», «колония», «клон», «чистая культура».
5. Методы обучения и преподавания: дискуссия.
6. Литература:
Основная:
1.Воробьев А.А., Кривошеин Ю.С., Широбоков В.П. Медицинская и санитарная микробиология.- М.: Издательский центр «Академия», 2006.-464с.
2. Сбойчаков В.Б. Санитарная микробиология.-М.: «ГЭОТАР», 2007.-192с.
Дополнительная:
1.Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология.-М.: МИА,2006.-734 с.
2. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Под ред. А.А. Воробьева.-М.: МИА, 2004.-690 с.
3. Рубина Е.А. Санитария и гигиена питания.- М.: Издательский центр «Академия», 2005.-288 с.
4.Мудрецова –Висс К.А., Дедюхина В.П. Микробиология, санитария и гигиена.-М.: «ФОРУМ»,-2008.-400 с.
5.Медицинская микробиология /Гл. ред В.И.Покровский, О.К. Поздеев.-М.:ГЭОТАР МЕДИЦИНА, 2006.-1200 с.
6.Тец В.В.Руководство к практическим занятиям по медицинской микробиологии, вирусологии и иммунологии-М.:Медицина, 2002.-352 с.
7. Нормофлора и дисбактериозы человека. Под ред. А.Л. Котовой.-Алматы, 2008.-512 с.
8.Аравийский Р.А.., Горшкова Г.И. Практикум по медицинской микологии.-С-Пб.-1995.-50 с.
9. Д.Саттон, А.Фотергилл, М.Ринальди. Определитель патогенных и условно патогенных грибов.-Изд. Мир.-2001.470 с.
10. Определитель бактерий Берджи/ Под ред. Д.Хоулта, Н.Крига, П.Санитаи и др.//-М.: Мир.1997.-В 2 томах.
11. Котова А.Л. Клиническая микробиология: Методические указания.-Алматы, 2004.-162 с.
12. Алмағамбетов К.Х. Биотехнология микроорганизмов. Учебник-Астана,2008.-244 с.
13. Алмағамбетов К.Х. Основы биотехнологии. Учебное пособие.-Астана, 2006.
14.Досмагамбетов М.У., Бердюген М.Т. Кишечный и вагинальный дисбактериоз. Учебное пособ
ие.-Астана, 2008.-94 с.
15.Досмагамбетов М.У. Микробиологические аспекты охраны окружающей среды. –Уч. пособие –Астана, 2008.-135 с.
16. Досмагамбетова А.М. Выделение и идентификация грибов. Учебное пособие.-Астана, 2008.-50 с.
17. Азизов И.С.-Основы клинической микробиологии. Караганда. 2006.
Достарыңызбен бөлісу: |