Ұзақмерзімді күнтізбелік жоспар физика пәнінен


-сынып , барлығы – 68 сағат, аптасына - 2 сағат  ІІ тоқсан



бет2/8
Дата01.07.2016
өлшемі0.75 Mb.
#169220
түріСабақ
1   2   3   4   5   6   7   8

 7-сынып , барлығы – 68 сағат, аптасына - 2 сағат  ІІ тоқсан

р/с

Сабақтың тақырыбы

Сағат/

Мерзімі

Оқып үйренудің мақсаттары

Оқуда қолданылатын әдіс тәсілдер

Модульдің қолданылуы

Барлық оқушыларды сабаққа тарту жұмысы

Оқып үйренудің нәтижесі

Қолданған бағалау түрі

Үй тапсыр

1

 

 



 

Жылдамдық .Бірқалыпты емес қозғалыс. Бірқалыпты түзу сызықты қозғалыс графигі







«INSЕRT» стратегиясы,

кубизм әдісі,

ВЕНН диаграммасы, СКТ, миға шабуыл, кейс стади әдісі.



Оқудағы жаңа тәсілдер.

Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.

АКТ.


Бір- бірін тындауға үйренеді, оқушыларға

жұптық,топтық тапсырма беру арқылы ойын ортаға салуын қалыптастырады.






Өзін – өзі бағалау, жиынтық бағалау, формативті бағалау.

§25-26-27

 

 



 2

 

 



 

Инерция . Кеңістік ж/е уақыт.










Топтық жұмыс,

сұрақ – жауап,

миға абуыл, логикалық тізбек, синквейн әдісі


АКТ, оқытудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлау, оқытудағы басқару, және көшбасшылық,

Оқушыларға

топтық тапсырма беру арқылы ынтымақ тастық атмосфераны қалыптастырады. Өз ойларын еркін жеткізеді.






Топтағы оқушлар бір – бірін бағалау, формативті бағалау.

Жиынтық бағалау.



 

§28-29


 

ІV. Масса ж/е күш


3

 

 



 


Денелердің өзара әрекеттесуі. Дененің массасы.









Топтық жұмыс,

сұрақ – жауап,

миға абуыл, логикалық тізбек, синквейн әдісі


АКТ, оқытудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлау, оқытудағы басқару, және көшбасшылық,

Оқушыларға

топтық тапсырма беру арқылы ынтымақ тастық атмосфераны қалыптастырады. Өз ойларын еркін жеткізеді.



Масса , тығыздық, күш , салмақ сияқты физикалық ұғымдарды меңгеру

Өзін – өзі бағалау, мадақтау арқылы бағалау. формативті бағалау. Жиынтық бағалау.

 

§30-31


 

 


4

 


Заттың тығыздығы

 








Топтық жұмыс,

сұрақ – жауап,

миға абуыл, логикалық тізбек, синквейн әдісі


АКТ, оқытудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлау, оқытудағы басқару, және көшбасшылық,

Оқушыларға

топтық тапсырма беру арқылы ынтымақ тастық атмосфераны қалыптастырады. Өз ойларын еркін жеткізеді.






§32

 


5

 


Күш.Деформация








Топка бөлу әдісі,

блум таксаномиясы, сын тұрғысынан ойлау әдісі, өзін-өзі реттеу, топтастыру стратегиясы, сатылай кешенді талдау



АКТ, оқытудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлау, оқытудағы басқару және көшбасшылық, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Диалогтік сөйлесуге тартылады, топтық тапсырма, дарынды және талантты оқушыларды тартады , ережеге бағынады.




Өзін – өзі бағалау, жиынтық бағалау, формативті бағалау.

§33-34

 

6

 


 

Гук заңы. Динамометр

 








Кластер,

топтық жұмыс,

кубизм әдісі,

6 қалпақ стратегиясы,

ВЕНН диаграммасы,

Джигсо әдісі, сатылай кешенді талдау.



Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, дарынды және талантты баламен жұмыс, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, сыни тұрғыдан ойлау.

Оқушылар

жұптық, топтық тапсырма арқылы бір-бірін сабаққа тартады, шығарманы талдауға үйренеді.



Гук заңын білу.



Топтағы оқушлар бір – бірін бағалау, формативті бағалау.

Жиынтық бағалау.



§35-36

 

7

 

 



Денеге бір түзудің бойымен әрекет етеиін күштерді қосу.

 








«INSЕRT» стратегиясы,

кубизм әдісі,

ВЕНН диаграммасы, СКТ, миға шабуыл, кейс стади әдісі.



Оқудағы жаңа тәсілдер.

Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.

АКТ.


Бір- бірін тындауға үйренеді, оқушыларға

жұптық,топтық тапсырма беру арқылы ойын ортаға салуын қалыптастырады.






Топтар бір-бірін бағалау, мадақтау арқылы бағалау, формативті бағалау. Жиынтық бағалау.

§37

 


8

 



Тартылыс құбылысы. Ауырлық күші

 








Топтық жұмыс,

сұрақ – жауап,

миға абуыл, логикалық тізбек, синквейн әдісі


АКТ, оқытудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлау, оқытудағы басқару, және көшбасшылық,

Оқушыларға

топтық тапсырма беру арқылы ынтымақ тастық атмосфераны қалыптастырады. Өз ойларын еркін жеткізеді.






Өзін – өзі бағалау, мадақтау арқылы бағалау. формативті бағалау. Жиынтық бағалау.

§38

 

 



 

 
9

Басқа планеталардағы ауырлық күші

 








Топка бөлу әдісі,

блум таксаномиясы, сын тұрғысынан ойлау әдісі, өзін-өзі реттеу, топтастыру стратегиясы, сатылай кешенді талдау



АКТ, оқытудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлау, оқытудағы басқару және көшбасшылық, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Диалогтік сөйлесуге тартылады, топтық тапсырма, дарынды және талантты оқушыларды тартады , ережеге бағынады.

Ауырлық  күшінің формуласын пайдаланып

есептер шешу



Өзін – өзі бағалау, жиынтық бағалау, формативті бағалау.

§39

 

 




 

 

10



Дененің салмағы. Салмақ- сыздық







Кластер,

топтық жұмыс,

кубизм әдісі,

6 қалпақ стратегиясы,

ВЕНН диаграммасы,

Джигсо әдісі, сатылай кешенді талдау.



Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, дарынды және талантты баламен жұмыс, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, сыни тұрғыдан ойлау.

Оқушылар

жұптық, топтық тапсырма арқылы бір-бірін сабаққа тартады, шығарманы талдауға үйренеді.






Топтағы оқушлар бір – бірін бағалау, формативті бағалау.

Жиынтық бағалау.



§40

11

 


Қайталау ,есептер шығару

 








«INSЕRT» стратегиясы,

кубизм әдісі,

ВЕНН диаграммасы, СКТ, миға шабуыл, кейс стади әдісі.


Оқудағы жаңа тәсілдер.

Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.




Бір- бірін тындауға үйренеді, оқушыларға

жұптық,топтық тапсырма беру арқылы ойын ортаға салуын қалыптастырады.






Топтар бір-бірін бағалау, мадақтау арқылы бағалау, формативті бағалау. Жиынтық бағалау.

қайталау

12


Бақылау жұмысы






















қайталау

13

 


Қатемен жұмыс,өзіндік жұмыс






















қайталау

14

Қорытынды сабақ







 













қайталау


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет