Ұзақмерзімді күнтізбелік жоспар физика пәнінен


-сынып, барлығы – 68 сағат, аптасына - 2 сағат



бет5/8
Дата01.07.2016
өлшемі0.75 Mb.
#169220
түріСабақ
1   2   3   4   5   6   7   8

 9-сынып, барлығы – 68 сағат, аптасына - 2 сағат                                  І тоқсан


р/с

Сабақтың тақырыбы

Сағат саны Мерзімі

Оқып үйренудің мақсаттары

Оқуда қолданылатын әдіс тәсілдер

Модульдің қолданылуы

Барлық оқушыларды сабаққа тарту жұмысы

Оқып үйренудің нәтижесі

Қолданған бағалау түрі

Үй тапсыр

 

І. Кинетика негіздері


1

Қозғалыс-материяның ажырамас қасиеті. Вектор-лар ж/е оларға амалдар қолдану.








Топтық жұмыс,

сұрақ – жауап,

миға абуыл, логикалық тізбек, синквейн әдісі


АКТ, оқытудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлау, оқытудағы басқару, және көшбасшылық,

Оқушыларға

топтық тапсырма беру арқылы ынтымақ тастық атмосфераны қалыптастырады. Өз ойларын еркін жеткізеді.



Материя ж/е дүниенің материалдығы туралы түсініктерін кеңейту.


Өзін – өзі бағалау, жиынтық бағалау, формативті бағалау.

§1

§2



2

Векторлардың координата-ы осьтеріндегі проекциялары. Проекциялар-ға амалдар қолдану.








Топка бөлу әдісі,

блум таксаномиясы, сын тұрғысынан ойлау әдісі, өзін-өзі реттеу, топтастыру стратегиясы, сатылай кешенді талдау



АКТ, оқытудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлау, оқытудағы басқару және көшбасшылық, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Диалогтік сөйлесуге тартылады, топтық тапсырма, дарынды және талантты оқушыларды тартады , ережеге бағынады.

Топтағы оқушлар бір – бірін бағалау, формативті бағалау.

Жиынтық бағалау.



§3


3

Түзусызықты тең айнымалы қозғалыс.Үдеу.








Кластер,

топтық жұмыс,

кубизм әдісі,

6 қалпақ стратегиясы,

ВЕНН диаграммасы,

Джигсо әдісі, сатылай кешенді талдау.



Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, дарынды және талантты баламен жұмыс, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, сыни тұрғыдан ойлау.

Оқушылар

жұптық, топтық тапсырма арқылы бір-бірін сабаққа тартады, шығарманы талдауға үйренеді.


Түзусызықты бірқалыпты, түзусызықты теңүдемелі ж/е қисық сызықты қозғалыстар кезіндегі дененің кез келген санақ жүйесіне қатысты коорд. мен орын ауыстыруын табу тәсілдерін меңгерту.




Топтар бір-бірін бағалау, мадақтау арқылы бағалау, формативті бағалау. Жиынтық бағалау.

§4


4

Түзусызықты теңайнымалы қозғалыс кезіндегі жылдам. ж/е орын ауыстыру.








«INSЕRT» стратегиясы,

кубизм әдісі,

ВЕНН диаграммасы, СКТ, миға шабуыл, кейс стади әдісі.



Оқудағы жаңа тәсілдер.

Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.

АКТ.


Бір- бірін тындауға үйренеді, оқушыларға

жұптық,топтық тапсырма беру арқылы ойын ортаға салуын қалыптастырады.



Өзін – өзі бағалау, мадақтау арқылы бағалау.

§5

5

№1. зертханалық жұмыс.

Теңайнымалы қозғалыс кезіндегі дененің үдеуін анықтау.










Топтық жұмыс,

сұрақ – жауап,

миға абуыл, логикалық тізбек, синквейн әдісі


АКТ, оқытудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлау, оқытудағы басқару, және көшбасшылық,

Оқушыларға

топтық тапсырма беру арқылы ынтымақ тастық атмосфераны қалыптастырады. Өз ойларын еркін жеткізеді.



Өзін – өзі бағалау, жиынтық бағалау, формативті бағалау.

Қайталау



6

Дененің еркін түсуі.  Еркін түсу үдеуі.








Топка бөлу әдісі,

блум таксаномиясы, сын тұрғысынан ойлау әдісі, өзін-өзі реттеу, топтастыру стратегиясы, сатылай кешенді талдау



АКТ, оқытудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлау, оқытудағы басқару және көшбасшылық, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Диалогтік сөйлесуге тартылады, топтық тапсырма, дарынды және талантты оқушыларды тартады , ережеге бағынады.

Топтағы оқушлар бір – бірін бағалау, формативті бағалау.

Жиынтық бағалау.



§6

7

Қисық сызықты қозғалыс. Материялық нүктенің шеңбер бойымен бірқалыпты қозғалысы.







Кластер,

топтық жұмыс,

кубизм әдісі,

6 қалпақ стратегиясы,

ВЕНН диаграммасы,

Джигсо әдісі, сатылай кешенді талдау.



Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, дарынды және талантты баламен жұмыс, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, сыни тұрғыдан ойлау.

Оқушылар

жұптық, топтық тапсырма арқылы бір-бірін сабаққа тартады, шығарманы талдауға үйренеді.



Топтар бір-бірін бағалау, мадақтау арқылы бағалау, формативті бағалау. Жиынтық бағалау.

§7



8

Сызықтық ж/е бұрыштық жылдамдықтар.Центрге тартқыш үдеу.






















§8-9


9

Бақылау жұмысы






















қайталау




ІІ. Динамика негіздері




Ньютонның І-ші заңы. Инерциялық санақ жүйелері







Топтық жұмыс,

сұрақ – жауап,

миға абуыл, логикалық тізбек, синквейн әдісі


АКТ, оқытудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлау, оқытудағы басқару, және көшбасшылық,

Оқушыларға

топтық тапсырма беру арқылы ынтымақ тастық атмосфераны қалыптастырады. Өз ойларын еркін жеткізеді.


Динамика ұғымын қалыптастыру,



Өзін – өзі бағалау, жиынтық бағалау, формативті бағалау.

§10





Күш. Ньютонның ІІ-ші заңы.Масса







Топка бөлу әдісі,

блум таксаномиясы, сын тұрғысынан ойлау әдісі, өзін-өзі реттеу, топтастыру стратегиясы, сатылай кешенді талдау



АКТ, оқытудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлау, оқытудағы басқару және көшбасшылық,

Диалогтік сөйлесуге тартылады, топтық тапсырма, дарынды және талантты оқушыларды тартады , ережеге бағынады.

Ньютон заңдарымен танысу

бұл заңдардың қолдану шекарасы туралы алғаш. мағлұмат беру


Топтағы оқушлар бір – бірін бағалау, формативті бағалау

§11-12





Ньютонның ІІІ-ші заңы.







Кластер,

топтық жұмыс,

кубизм әдісі,

6 қалпақ стратегиясы,

ВЕНН диаграммасы,

Джигсо әдісі, сатылай кешенді талдау.



Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, дарынды және талантты баламен жұмыс, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, сыни тұрғыдан ойлау.

Оқушылар

жұптық, топтық тапсырма арқылы бір-бірін сабаққа тартады, шығарманы талдауға үйренеді.



Топтар бір-бірін бағалау, мадақтау арқылы бағалау, формативті бағалау. Жиынтық бағалау.

§13-14





Салыстырмалық принципі.

Өздік жұмысы









«INSЕRT» стратегиясы,

кубизм әдісі,

ВЕНН диаграммасы, СКТ, миға шабуыл, кейс стади әдісі.



Оқудағы жаңа тәсілдер.

Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.

АКТ.

Талантты және дарынды балалар ды оқыту,



Бір- бірін тындауға үйренеді, оқушыларға

жұптық,топтық тапсырма беру арқылы ойын ортаға салуын қалыптастырады.






Өзін – өзі бағалау, мадақтау арқылы бағалау. Жиынтық бағалау.

қайталау





Бүкіләлемдік тартылыс заңы. Дененің ауырлық күші әрекетінен қозғалуы.








Топтық жұмыс,

сұрақ – жауап,

миға абуыл, логикалық тізбек, синквейн әдісі


АКТ, оқытудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлау, оқытудағы басқару, және көшбасшылық,

Оқушыларға

топтық тапсырма беру арқылы ынтымақ тастық атмосфераны қалыптастырады. Өз ойларын еркін жеткізеді.






Өзін – өзі

бағалау, жиынтық бағалау, формативті бағалау.



§15-16





№2. зертханалық жұмыс. Горизонталь лақтырылған дененің қозғалысын зерделеу







Топка бөлу әдісі,

блум таксаномиясы, сын тұрғысынан ойлау әдісі, өзін-өзі реттеу, топтастыру стратегиясы, сатылай кешенді талдау



АКТ, оқытудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлау,

Диалогтік сөйлесуге тартылады, топтық тапсырма, дарынды және талантты оқушыларды тартады , ережеге бағынады.

Науа, шар, қысқышы бар тұрғы, металл цилиндр, өлшеуіш таспа.

Топтағы оқушлар бір – бірін бағалау, формативті бағалау.

Жиынтық бағалау.



§17

Қайталау


 




Дененің салмағы. Салмақсыздық.







Кластер,

топтық жұмыс,

кубизм әдісі,

6 қалпақ стратегиясы,

Джигсо әдісі, сатылай кешенді талдау.


Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, дарынды және талантты баламен жұмыс,.

Оқушылар

жұптық, топтық тапсырма арқылы бір-бірін сабаққа тартады, шығарманы талдауға үйренеді.






Топтар бір-бірін бағалау, мадақтау арқылы бағалау,.

§18





Қайталау, есеп шығару.























қайталау




Бақылау жұмысы























қайталау




Қатемен жұмыс






















қайталау


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет