Оқу іс-
әрекетінің
кезеңдері
|
Тәрбиешінің іс-әрекеті
|
Балалардың іс- әрекеті
|
Мотивациялық- қозғаушылық
|
Шаттық шеңбері
Бір шаңырақ астында
Тату-тәтті тұрамыз.
Бірге ішеміз асты да,
Бірге сайран құрамыз.
Кіріспе әңгіме
-Бүгінгі оқу іс-әрекетімізде Әнуарбек Дүйсенбиевтің «Не деу керек?» өлеңімен танысамыз.
|
Балалар шеңбер бойына тұрып, өлеңді қайталап, қимылдар жасайды.
|
Ұйымдастырушылық- ізденістік
|
Өлеңді мәнерлеп оқып беру.
Не деу керек?
Апаң сенің базардан
Алма сатып әкелді,
Ең үлкенін, жақсысын
Саған таңдап әперді,
Не деп барып жеу керек?
Балалар жүр көшеде,
Естіледі шу-айқай.
Сен де шықтың, көршіңді
Қағып кеттің байқамай,
Сен не деуді ұмыттың?
Әжең түскі тамаққа
Қант- кәмпитті салды мол.
Жұрттан бұрын ыдысқа
Әй-шәйі жоқ салдың қол,
Жөн еді не айтқаның?
-Добын апар Назардың,-
Деді ағаң, бармадың,
Тапжылмадың, сазардың,
Аға тілін алмадың,
Сен қай сөзді айтпадың?
Серіту сәті
Қанат жаям жалма-жан,
Талпынғандай ұшуға.
Иіліп қол созамын
Аяғымның ұшына.
Сұрақ-жауап арқылы әңгімелеу:
-Балалар, сыйлық алғанда не деп барып алу керек?
-Абайсызда досыңды немесе көршіңді ренжітіп алсаң, не деу керек?
-Дастарқан басында сен өзіңді қалай ұстайсың?
Дәптермен жұмыс:
Алма мен доптың суретін салып, бояу.
|
Өлеңді мұқият тыңдайды.
Рақмет, апа
Кешіріңіз
Рұқсат па?
Қазір, аға
Қимылдар жасайды.
Рақмет
Кешіріңіз
Әдепті, сыпайы
Тапсырманы орындайды.
|
Рефлексиялық-түзетушілік
|
Оқу іс-әрекетін «Жеміс жидектер» дидактикалық ойыныарқылы аяқтау.
|
Ойын ойнайды
|
Күтілетін нәтиже:
Біледі: өлеңнің мазмұнын түсіне біледі.
Игереді: адам бойындағы жақсы қасиеттерді.
Меңгереді: сұрақ- жауап, ойын арқылы тапсырманы орындауды.
№10 Технологиялық карта
Күні:________________________________________________________________________________
Білім беру саласы: Қатынас.
Бөлімі: Көркем әдебиет
Тақырыбы: «Құмырсқа мен көгершін».
Мақсаты: а) Әңгіменің мазмұнын түсіну;
ә) Сұрақтарға жауап беру арқылы өз ойларын жеткізе білу; б) Жақсылық жасауға тәрбиелеу.
Қолданылатын көрнекі құралдар: хрестоматия, құмырсқа мен көгершіннің суреті, жұмыс дәптері.
Оқу іс-
әрекетінің
кезеңдері
|
Тәрбиешінің іс- әрекеті
|
Балалардың іс-әрекеті
|
Мотивациялық- қозғаушылық
|
Шаттық шеңбері
Біз балдырған тең басқан,
Дос құшағын елге ашқан.
Тілейміз тыныштық,
Ашық болсын көк аспан.
Мықты болсын іргеміз,
Бәріміз де біргеміз.
|
Өлең шумақтарындағы қимылды айта отырып жасайды.
|
Ұйымдастырушылық-ізденістік
|
Кіріспе әңгіме
-Балалар, бүгін біз Спандияр Көбеевтің «Құмырсқа мен көгершін» деген әңгімесімен танысамыз.
Әңгімені мәнерлеп, нақышына келтіріп оқып беру.
Сұрақ-жауап
-Әңгіме қалай аталады?
-Құмырсқа мен көгершін бір-біріне қандай көмек көрсетті?
-Құмырсқа қандай жәндік?
-Көгершін қандай құс?
-Көрдіңдер ме, балалар, екеуі бір-біріне көмек көрсеті, осындай ауыр сәтте қиындықты жеңіп шықты.
Ендеше сендер де, балалар, бір-бірлеріңе мейірімді, қайырымды болып өсулерің керек.
Сергіту сәті
Құстар сайрап,
Бақтар жайнап,
Дала гүлге толады.
Құстай ұшып,
Аунап-қунап алады.
Жыландарша иіріліп,
Жорғалап бәрі қалады.
Дәптермен жұмыс:
Сурет бойынша әңгіме құрастыру.
|
Әңгімені тыңдайды.
Құмырсқа мен көгершін
Еңбекқор
Бейбітшілік
құсы
Іс-қимыл әрекетін жасайды.
Тапсырманы орындайды
|
Рефлексиялық- түзетушілік
|
Қорытындылау.
Балалардың жауаптарына баға беріп, мақтап, мадақтау.
|
|
Күтілетін нәтиже:
Біледі: әңгіменің мазмұнын біледі.
Игереді: өз ойларын еркін айта білуді.
Меңгереді: көмектесу арқылы бір-біріне жақсылық жасай алатынын.
№ 11 Технологиялық карта
Күні:________________________________________________________________________________Білім беру саласы: Қатынас.
Бөлімі: Көркем әдебиет
Тақырыбы: «Отбасындағы сыйластық»
Мақсаты: а) Отбасы мүшелерін дұрыс атауға, сәлемдесіп, қоштасуға, үлкенді сыйлап, құрметтеуге үйрету;
Достарыңызбен бөлісу: |
