Диссертация на соискание степени доктора философии (PhD) Научный консультант доктор педагогических наук, и о. профессора Г. Т. Уразбаева Зарубежный консультант
жүктеу/скачать 1.63 Mb.
|
| 2. Эмоционально-ценностный критерий.
1. Тест определение ценностных ориентаций по методике М. Рокича. Система ценностных ориентаций определяет содержательную сторону направленности личности и является основой ее отношения к окружающему миру, к другим людям, к самому себе, основу мировоззрения и ядро мотивации жизнедеятельности, основу жизненной концепции. Наиболее распространенной в настоящее время является методика изучения ценностных ориентаций М. Рокича, основанная на прямом ранжировании перечня ценностей. М. Рокич различает два класса ценностей: 1) терминальные – убеждения в том, что конечная цель индивидуального существования стоит того, чтобы к ней стремиться; 2) инструментальные – убеждения в том, что какой-то образ действий или свойство личности являются предпочтительными в любой ситуации. Это деление соответствует традиционному делению на ценности-цели и ценности-средства. Каждому респонденту предоставляются два перечня ценностей (по 18 в каждом), размещенные в алфавитном порядке. В этом перечне респондент присваивает каждой ценности ранговый номер, а потом записывает по порядку значимости. Инструментальные ценности могут группироваться в этические ценности, ценности общения, ценности дела, индивидуалистические и конформистские ценности, альтруистические ценности; ценности самоутверждения и ценности принятия других и тому подобное. Это далеко не все возможности субъективного структурирования системы ценностных ориентаций. Если не удается выявить ни одной закономерности, можно предположить несформированность у респондента системы ценностей или даже недостоверность ответов. 2. Методика изучения статусов профессиональной идентичности (А.А. Азбель, А.Г. Грецов). Опросник состоит из 20 пунктов, по каждому из которых возможны четыре варианта ответов: а, b, с, d. Испытуемый должен выбрать по каждому из вопросов один вариант ответа. Каждый из вариантов ответа соответствует тому или иному статусу профессиональной идентичности [89, 90]. Выделяемые статусы профессиональной идентичности: неопределенная профессиональная идентичность; навязанная профессиональная идентичность; альтернативные варианты профессионального развития; сформированная профессиональная идентичность. жүктеу/скачать 1.63 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|