Форма проведения мероприятия: игра- путешествие по станциям Аудитория
жүктеу/скачать 208.5 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Форма проведения мероприятия
- Подготовительная работа и оборудование
- «ГРАМОТЕЙ»
- «ОРФОЭПИЧЕСКАЯ»
- СТАНЦИЯ «ОРФОЭПИЧЕСКАЯ» 1 задание
- СТАНЦИЯ « В МИРЕ СЛОВ»
- 2 задание «Теперьяподнимитетоже» 2 задание
М ОУ Медведковская основная
общеобразовательная школа Игра - путешествие по станциям для учащихся 4 – 9 кл. Подготовила и провела учитель русского языка Беляева Т.В. д. Медведки – 2010 г. Форма проведения мероприятия: игра- путешествие по станциям Аудитория: учащиеся 4 – 9-х классов. Задачи внеклассного мероприятия: - расширить знания учащихся о русском языке, - формировать культуру речевого общения, - способствовать повышению грамотности учащихся; - развивать познавательный интерес, потребность в расширении кругозора и углублении знаний по русскому языку; - воспитывать гордость за свой родной язык, потребность его сохранять. Подготовительная работа и оборудование: - формирование команд из учащихся 4 - 9-х классов; - подготовка судей для различных станций из учителей; - подбор вопросов для игры, изготовление карточек с вопросами; - подготовка вступительного слова для открытия игры; - почетные грамоты и призы для победителей. ПРАВИЛА ИГРЫ: Команды путешествуют по различным станциям в соответствии со своим маршрутным листом (ПРИЛОЖЕНИЕ 1). На станциях они выполняют различные задания, связанные с русским языком: его историей, правилами и нормами языка, устным творчеством русского народа и т. п. в маршрутном листе отмечается время, потраченное на выполнение заданий и оценка, которую получает команда: отлично, очень хорошо, хорошо, удовлетворительно. Помимо этого команда получает лепестки разного цвета, соответствующие той или иной оценке: красный – отлично, жёлтый – очень хорошо, синий – хорошо, зеленый – удовлетворительно. В конце игры команды составляют из лепестков цветок и прикрепляют его на стенде. Состав команд – 6 человек, количество команд – 2. Маршрут определяется жеребьёвкой. На станциях находится судья. Время выполнения задания 7-10 минут. После того, как время истекло, команда покидает станцию. СТАНЦИИ
«ГРАМОТЕЙ» – выполняются задания, связанные с орфографическими и пунктуационными умениями. Оценивается правильность и количество выполненных заданий. «АЗ, БУКИ, ВЕДИ» - перед участниками карточки с буквами русского алфавита (карточки лежат обратной стороной). Выбрав карточку, надо назвать пословицу, поговорку или строку из известного стихотворения, которая начинается на эту букву, а также назвать старое название букв алфавита «ХУДОЖЕСТВЕННАЯ» - на листе бумаги (ватман) написать пословицы, поговорки, загадки, высказывания о языке или речи (краски, карандаши, фломастеры предоставляются). Оценивается правильность, грамотность, творческий подход в исполнении. «ОРФОЭПИЧЕСКАЯ» - прочитать слова с верным ударением. «В МИРЕ СЛОВ» - выполняются задания, связанные с историей языка, этимологией, толкованием слов, фразеологизмов, историей возникновения некоторых фразеологизмов и «крылатых выражений». Оценивается правильность и количество выполненных заданий. ХОД ИГРЫ: ОТКРЫТИЕ ИГРЫ Звучат фанфары Ведущий: Язык есть исповедь народа. В нём слышится его природа, Его душа и быт родной. По отношению каждого человека к своему языку можно совершенно точно судить не только о его культурном уровне, но и о гражданской ценности. Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку.
Ведущий: Ребята, сегодня вам предстоит испытать себя в роли знатоков русского языка. На различных станциях вы выполните задания по русскому языку и не только.… И в конце игры, встретившись вновь в этом зале, мы определим, кто из вас – знаток русской речи. Ведущий объясняет правила следования по маршруту. Проводится жеребьёвка, раздаются маршрутные листы, и путешествие начинается. СТАНЦИЯ «ГРАМОТЕЙ» 1 задание: найти ошибки и исправить их. Каждая команда получает листок с записанными словами и имеет возможность вносить исправления, затем показывает свою работу судьям, а те оценивают правильность выполнения задания.
2 задание: восстановите текст, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя недостающие знаки препинания. Каждая команда получает листок с записанным и имеет возможность вносить исправления, затем показывает свою работу судьям, а те оценивают правильность выполнения задания.
Ответ команды оценивается по четырёхбальной шкале: красный – отлично, жёлтый – очень хорошо, синий – хорошо, зеленый – удовлетворительно. СТАНЦИЯ «АЗ, БУКИ, ВЕДИ» Задание № 1. Перед участниками карточки с буквами русского алфавита. Как известно, в старину каждая буква имела своё название. Какие названия букв вы знаете? 
Задание № 2. Назовите пословицы, поговорки, скороговорки, загадки, начинающиеся на буквы русского алфавита. ( подсказки для судей)
Ответ команды оценивается по четырёхбальной шкале: красный – отлично, жёлтый – очень хорошо, синий – хорошо, зеленый – удовлетворительно. Оценивается правильность и количество выполненных заданий СТАНЦИЯ « ХУДОЖЕСТВЕННАЯ» На листе бумаги (ватман) вспомнить и написать пословицы, поговорки, загадки, высказывания о языке или речи, нарисовать иллюстрации (краски, карандаши, фломастеры предоставляются). Оценивается правильность, грамотность, творческий подход в исполнении. Если учащиеся затрудняются и не могут вспомнить пословицы, загадки, высказывания, то могут пользоваться справочными материалами. ( подсказки для судей) По отношению каждого человека к своему языку можно совершенно точно судить не только о его культурном уровне, но и о гражданской ценности. Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку. ( К.Г.Паустовский) Перед вами громада – русский язык. (Н.В.Гоголь) Язык наш сладок, чист, и пышен, и богат. (А.П.Сумароков) Да будет же честь и слава нашему языку, который в самородном богатстве своём, почти без всякого чуждого примеса, течёт, как гордая, величественная река – шумит, гремит – и вдруг, если надобно, смягчается, журчит нежным ручейком и сладостно вливается в душу… (Н.М.Карамзин) Русский язык чрезвычайно богат, гибок и живописен для выражения простых, естественных мыслей. (В.Г.Белинский)
Живое слово дороже мёртвой буквы. (пословица)
Язык мал, а великим делом ворочает. (пословица) …Как вы поймёте без любви Всю прелесть русской речи? (И.Сельвинский) Ответ команды оценивается по четырёхбальной шкале: красный – отлично, жёлтый – очень хорошо, синий – хорошо, зеленый – удовлетворительно. Языку мы учимся и должны учиться до последних дней своей жизни. К. Г. Паустовский
А. М. Горький * Язык наш сладок, чист, и пышен, и богат. А. П. Сумароков * С русским языком можно творить чудеса, нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, что нельзя было бы передать русским словом. К. Г. Паустовский * Нельзя, чтоб тот себя письмом прославил, кто грамматических не знает свойств и правил. А. П. Сумароков * Ложка нужна, чтобы суп хлебать, а грамота, чтобы знания черпать. Пословица * Главный характер нашего языка состоит в чрезвычайной лёгкости, с которой всё выражается на нём… А. И. Герцен * Русский язык чрезвычайно богат, гибок и живописен для выражения простых естественных понятий. В. Г. Белинский * По отношению каждого человека к своему языку можно совершенно точно судить не только о его культурном уровне, но и о гражданской ценности. Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку. К. Г. Паустовский Ответ команды оценивается по четырёхбальной шкале: красный – отлично, жёлтый – очень хорошо, синий – хорошо, зеленый – удовлетворительно. СТАНЦИЯ «ОРФОЭПИЧЕСКАЯ» 1 задание: расставить в словах ударение. Перед командой карточки со словами, игроки могут совещаться между собой, один из них после обсуждения читает слова. Судьи оценивают правильность ответов.
2 задание: фраза «Теперьяподнимитетоже» может обозначать несколько речевых ситуаций, которые отличаются постановкой пауз, логическим ударением, а также знаками препинания и орфографическим оформлением. Определите эти варианты. Теперь я под ними, те тоже. Теперь я под ним, и те тоже. Те перья подними, те тоже. Те перья под ними, те тоже. Те перья под ним, и те тоже. Те перья поднимите тоже. Судьи оценивают правильность ответов. 6 правильных ответов – красный лепесток, 4 - 5 – жёлтый, 2 - 3 – синий, 1 – зелёный. СТАНЦИЯ « В МИРЕ СЛОВ» выполняются задания, связанные с историей языка, этимологией, толкованием слов, фразеологизмов, историей возникновения некоторых фразеологизмов и «крылатых выражений». 1 задание: глагол робеть (пугаться, стесняться) произошёл от древнего слова робя, т.е. ребёнок. Подумайте, что означало в устах нашего прапрапрадеда восклицание «Не робей!». Что он хотел передать этой фразой? ( «Не робей!» - буквально: «Не будь как ребёнок! Ты же не ребёнок!») 2 задание: объясните значения устаревших слов.
3 задание: Назовите буквальное значение частей слов: аква -, авиа -, терра -, ихтио- (перед игроками карточки со словами) аква – вода, аквамарин, акварель, аквариум, аквапарк и др. авиа – птица, авиация, авиетка, авиатор, авианосец, авианосец терра – земля, территория, терраса, террарий, территориальный ихтио – рыба: Ихтиандр, ихтиология, ихтиол, ихтиолог, ихтиология 4 задание: исправьте ошибки в употреблении фразеологических оборотов.
Ответ команды оценивается по четырёхбальной шкале: красный – отлично, жёлтый – очень хорошо, синий – хорошо, зеленый – удовлетворительно. ЗАКРЫТИЕ ИГРЫ Подводятся итоги игры: на большом стенде размещаются плакаты о русском языке, созданные командами во время игры, здесь же команды создают цветок из полученных лепестков, определяется команда знатоков русского языка – та команда, в цветке которой больше всех красных и жёлтых лепестков. Победителям вручаются грамоты и призы. ЛИТЕРАТУРА 1. Колесов В.В. История русского языка в рассказах.-М.,1982. 2. Нянковский М.А.1000 вопросов для умников и умниц. - Ярославль: Академия развития, 2007. 3. Соколова В.В. Культура речи и культура общения.-М.:Просвещение,1995. 4. Успенский Л.В. Слово о словах.-Л.,1962. 5. Шанский Н.М. Занимательный русский язык. - М. : Дрофа, 1996.
6. Орфоэпический словарь русского языка: Произношение, ударение, грамматические формы / Под ред. Р.И.Аванесова. - М. : Рус. яз., 1987. 7. Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь трудностей русского языка. - М.: Рус.яз.,1985. 8. Толковый словарь русского языка / С.И.Ожегов, Н.Ю.Шведова.-М.:Азбуковник,1998. 9. Фразеологический словарь русского языка / Под ред. А.И.Молоткова.-М.:Рус.яз.,1986. 10. Школьный этимологический словарь русского языка: Происхождение слов /Н.М.Шанский, Т.А.Боброва.-М.:Дрофа,2002. Приложение
МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ № 2
1 задание Перон, территория, гостинница, коллектив, проффесия, колличество, терасса, корреспондент, бессоница, хоккей, длина, бюлетень, аккуратный, пасажир, кристал, оттепель, субота, труженник. 2 задание Я уверен что для полного овл…дения русским языком для того чтобы (не)потерять чу…ство языка нужно не только постоя…ое общение с простыми русскими людьми но общение с пажитями и лесами водами старыми ивами с п…р…свистом птиц и с каждым цв…тком что кивает г…л…вой (из)под куста лещины. Тогда все слова оживают крепнут нап…лняют(ь)ся выразительной силой. Тогда (за)каждым таким словом видиш… и чу…ствуеш… то о чем говориш… а (не)произносиш… его машинально по одной привычке. (по К.Г.Паустовскому) 1 задание Перон, территория, гостинница, коллектив, проффесия, колличество, терасса, корреспондент, бессоница, хоккей, длина, бюлетень, аккуратный, пасажир, кристал, оттепель, субота, труженник. 2 задание Я уверен что для полного овл…дения русским языком для того чтобы (не)потерять чу…ство языка нужно не только постоя…ое общение с простыми русскими людьми но общение с пажитями и лесами водами старыми ивами с п…р…свистом птиц и с каждым цв…тком что кивает г…л…вой (из)под куста лещины. Тогда все слова оживают крепнут нап…лняют(ь)ся выразительной силой. Тогда (за)каждым таким словом видиш… и чу…ствуеш… то о чем говориш… а (не)произносиш… его машинально по одной привычке. (по К.Г.Паустовскому) 1 задание Диспансер, творог, добела, джинсовый, иконопись, тотчас, донизу, взята, фронты, газопровод, тефтели, кроить, гербовый, деньгами, торты, приняла, надолго, загнутый, засмолит, банты. 1 задание Диспансер, творог, добела, джинсовый, иконопись, тотчас, донизу, взята, фронты, газопровод, тефтели, кроить, гербовый, деньгами, торты, приняла, надолго, загнутый, засмолит, банты. 2 задание «Теперьяподнимитетоже» 2 задание: объясните значения устаревших слов.
3 задание: Назовите буквальное значение частей слов: аква - _____________________________________________________ авиа – _____________________________________________________ терра –____________________________________________________ ихтио - ___________________________________________________ Приведите примеры слов с данными частями 4 задание: исправьте ошибки в употреблении фразеологических оборотов.
жүктеу/скачать 208.5 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|