Журнал ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ 02/2015
|
Н.Афонина
• Выявление уровня развития мотивационно‐личностной сферы детей раннего возраста, воспитывающихся в поликультурных семьях
|
В статье представлена методика педагогического об‐ следования мотивационно‐лич‐ ностной сферы ребенка раннего возраста. Методика предполагает изучение социально‐эмоциональ‐ ной сферы ребенка, характер его взаимоотношений с окружающими взрослыми и со сверстниками. Ис‐ следуемые параметры подобраны с учетом особенностей воспитания в поликультурной семье и возраста ребенка.
|
Журнал ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ 03/2015
|
Н. Афонина • Развитие сферы Я‐концепции ребенка раннего возраста, воспитывающегося в национально‐смешанной семье: педагогическая диагностика
|
В статье представлен диагностический инструментарий для обследования сферы Я‐концепции ребенка раннего возраста: перечислены исследуемые параметры, необходимое оборудование, описана методика проведения и оценивания задания.
|
Журнал ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ 12/2014
|
А. Черданцева • Влияние авторской сказки в рамках театра кукол на развитие воображения дошкольников
|
В статье рассматриваются возможности современного театра кукол как средства раз‐ вития воображения дошкольников. Проведенное исследование показало, что интерактивные спек‐ такли в театре кукол могут служить эффективным средством раз‐ вития творческого воображения детей, а также использоваться в ка‐ честве основы диалога взрослого и ребенка.
|
Журнал ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ 11/2014
|
Н. Бутенко • Методика проведения интерактивных занятий с детьми старшего дошкольного возраста в музее изобразительных искусств
|
В статье представлена авторская музейно-педагогическая программа «Маска, я тебя знаю!» (Н.В. Бутенко, Л.Ю. Яковлева) для детей старшего дошкольного возраста, которая реализуется в форме музейных экскурсий по ознакомлению с жанром портрета и интерактивных действий по знакомству с масками, раскрывающими основные человеческие эмоции (смех, испуг, удивление, обида).
|
| |
