Жалпы білім беру ұйымдарында бастауыш сынып оқушыларына адамгершілік тәрбие беру
жүктеу/скачать 163.88 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 1 тарау. Сыныптан тыс іс-шаралар арқылы жалпы білім беру ұйымында бастауыш сынып оқушыларын адамгершілікке тәрбиелеудің теориялық негіздері…………………………………………………………………………
- Қорытынды
|
Жалпы білім беру ұйымдарында бастауыш сынып оқушыларына адамгершілік тәрбие беру Мазмұны Кіріспе………………………………………………………………………….. 1 тарау. Сыныптан тыс іс-шаралар арқылы жалпы білім беру ұйымында бастауыш сынып оқушыларын адамгершілікке тәрбиелеудің теориялық негіздері………………………………………………………………………… 1.1 Бастауыш сынып оқушыларының психологиялық-педагогикалық ерекшеліктері ………………………………………………………. 1.2 Ғылыми әдебиеттер негізінде «адамгершілік тәрбие» ұғымын талдау 1.3 Сыныптан тыс іс-әрекеттің мәні жалпы білім беру ұйымында бастауыш сынып оқушыларына адамгершілікке тәрбие беру құралы ретінде…………….. 2 тарау. Алапаевск қаласының «№4 орта жалпы білім мектепі» муниципалды автономды білім беру мекемесінің мысалында сыныптан тыс жұмыстар арқылы бастауыш сынып оқушыларына адамгершілікке тәрбие беру бойынша тәжірибелік-іздестіру жұмыстары………………………. 2.1 Алапаевск қаласының № 4 ЖОББМ кіші мектеп оқушыларын адамгершілікке тәрбиелеу мәселесі бойынша қызметін талдау………………. 2.2 Бастауыш сынып оқушыларының адамгершілік тәрбиесінің алғашқы диагностикасы……………………………………………………………………. 2.3 Сыныптан тыс жұмыстар арқылы жалпы білім беру ұйымында бастауыш сынып оқушыларын адамгершілікке тәрбиелеу бағдарламасының мазмұны мен негіздемесі ..…………………………………………………………. Қорытынды ...................................................................................................... Пайдаланылған әдебиеттер тізімі................................................................... Қосымшалар ...................................................................................................... Мазмұны Федералды мемлекеттік білім беру стандарты (ФМББС) қазіргі білім беру жүйесінің басты міндеті ретінде оқушылардың рухани-адамгершілік дамуы мен тәрбиесін анықтайды. Осыған сүйене отырып, қазіргі балалардың адамгершілік тәрбиесін ұйымдастыруда әртүрлі әдістемелік жағдайларды қолдануда жан-жақты және жүйелі көзқарас қажет. Сонымен бірге, жалпы білім беру ұйымдарында адамгершілік тұрғысынан баланың жеке басын қалыптастыру және дамыту міндетін тиімді шешетін білім беру жүйесінде осындай әдістерді, құралдар мен әдістерді қолдану мәселесі маңызды болып қала береді. Әрине, жинақталған педагогикалық тәжірибені, жалпы әдістемелік құрамды, сондай-ақ білім беру ұйымының кадрлық құрамын талдау бойынша жұмыс қажет. Біздің ойымызша, білім беру жүйесінде заманауи білім беру технологияларын қолданудың тиімділігіне кедергі келтіретін негізгі факторлар: оқытушылар құрамының дайындық деңгейі, барлық білім беру субъектілерінің нақты өзара әрекеттестігі жеткіліксіз, балалар мен әсіресе жас мектеп оқушыларының адамгершілік тәрбиесі жүйесінде әдістемелік қолдаудың жеткіліксіз дамуы, өйткені бұл жас моральдық тәрбие аспектісінде өте сезімтал болып саналады. Осылайша, зерттеуге сәйкес, бүгінгі күні бастауыш сынып оқушыларының моральдық тәрбиесін жүзеге асыру қажеттілігі мен жалпы білім беру ұйымында осы санаттағы балаларды моральдық тәрбиелеудің тиісті құралдарының жеткіліксіз дамуы арасындағы қайшылықты тұжырымдауға болады. Зерттеу мәселесі: жалпы білім беру ұйымында бастауыш сынып оқушыларына моральдық білім берудің тиісті құралдары қандай? Бұл жұмыста жалпы білім беру ұйымында бастауыш сынып оқушыларына адамгершілік тәрбие беру құралы ретінде сыныптан тыс жұмыстарға назар аударылады. жүктеу/скачать 163.88 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|