Н. С. Алпысбаева

ЯСАУИ УНИВЕРСИТЕТІНІҢ ХАБАРШЫСЫ
, №1 (131), 2024
 
ISSN-p 2306-7365 
ISSN-e 2664-0686 
 
449 
https://www.doi.org/10.47526/2024-1/2664-0686.36
  ӘОЖ 373; МҒТАР 16.21.33 
Н.С. АЛПЫСБАЕВА
1
, Р.О. АСЫЛОВА
2
, 
Г.Т. АБДУЛЛИНА
3
✉
✉
*
 
1
І. Жансүгіров атындағы Жетісу университетінің оқытушысы 
(Қазақстан, Талдықорған қ.), e-mail: nurka.tk@mail.ru 
 
2
филология ғылымдарының кандидаты 
І. Жансүгіров атындағы Жетісу университеті 
(Қазақстан, Талдықорған қ.), e-mail: raushan_dina@mail.ru 
3
PhD, 
Қожа Ахмет Ясауи атындағы Халықаралық қазақ-түрік университетінің доценті м.а. 
(Қазақстан, Түркістан қ.), e-mail: abdullina.gulzhan@ayu.edu.kz 
 
БАСТАУЫШ СЫНЫПТЫҢ ҚАЗАҚ ТІЛІ САБАҚТАРЫНДА
ОҚЫТУДЫҢ ИНТЕРБЕЛСЕНДІ ҚҰРАЛДАРЫН ҚОЛДАНУ 
 
Аңдатпа. Бүгінгі таңда жалпы білім беретін мектептің мақсаты – білім алушылардың 
жеке қабілеттерін ашу. Интербелсенді құралдарға деген қызығушылық қазіргі заманғы 
тәжірибені жақсарту қажеттілігінен туындайды. Оқытудың интербелсенді құралдары білім 
беру мәселелерін шешуді қамтамасыз етеді. Электрондық ресурстарды білім беру процесіне 
енгізу және одан әрі пайдалану мәселесі қазіргі жағдайда ең маңызды мәселелердің бірі 
болып табылады.
Мақалада бастауыш сыныптың қазақ тілі сабақтарында электрондық білім беру 
ресурстарын пайдаланудың негізгі аспектілері қарастырылған. Болашақ бастауыш сынып 
мұғалімдерінің оқыту процесінде интербелсенді құралдарды пайдалана алу дайындығына 
талдау жасалған. Зерттеу мәселесінің жалпы теориялық және әдіснамалық негізі бойынша 
оқыту процесінде интербелсенді құралдарды қолдану туралы ғалымдардың ғылыми 
еңбектері қарастырылып, интербелсенді құралдардың ерекшелігі мен зерттеудің теориялық 
маңыздылығы – бастауыш сыныптағы білім алушылардың сөйлеу дағдыларын дамытуда 
оқытудың интербелсенді құралдарын қолданудың педагогикалық шарттары анықталған. 
Сонымен қатар, бастауыш мектептегі «Қазақ тілі» пәнін оқыту мақсатына сай болашақ 
бастауыш сынып мұғалімдерінің жалпы орта білім беретін мектепте өткен педагогикалық 
практиканың нәтижелерін негізге ала отырып, білім алушылардың сөйлеу дағдыларын 
дамытуға қойылатын жаңа талаптар мен осы талаптарды іс жүзінде жүзеге асыруда қазақ тілі 
сабақтарында оқытудың интербелсенді құралдарын қолданудың жеткіліксіз зерттелген 
мүмкіндіктері арасындағы негізгі қайшылықтардың анықталғаны баяндалады. 
Зерттеу нәтижелерін салыстырмалы талдай отырып, оқытудың интербелсенді 
құралдарының көмегімен ұсынылған тапсырмалардың оң динамикасы байқалғандығы 
анықталған, зерттеу кезеңдерінің қорытындылары бойынша мәліметтер кестелер арқылы 
берілген.