Студенттердин өз алдынча иштери үчүн тапшырмалар (СӨИ)
№
|
Бъл\мдърд\н, модулдардын, темалардын жана суроолордун аталышы
|
сааты
|
Аткаруу мъънът\
|
Макс.
балл
|
|
|
V семестр Модуль 1
|
|
|
Бардыгы:
|
90 с.
|
|
30 бал.
|
|
1.
|
СРС № 1. Тема. Кыргыз элинин байыркы музыкалык маданият булактары.
Суроолор: 1.Элибиздин байыркы турмушу,
жашоосу жън\ндъ т\ш\н\к.
2.Алгачкы муз. маданияттын пайда
болушу.
Адабияттар: негизги: (1-9). Кошумча (10-31)
Контроль СРС: Суроолор. .
|
3с.
|
1жум.
|
1 б.
|
|
2
|
СРС №2. Тема 2 Эпикалык чыгармалардын пайда болушу.
Суроолор: 1. Манас эпосу-элибиздин энциклопедиясы.
2.Кенже эпостору жана дастандардын пайда болушундагы тарыхий шарттар.
Адабияттар: негизги: (1-9). Кошумча (10-31)Контроль СРС : Суроо, контролдук иш.
|
3 с.
|
1жум.
|
1 б.
|
|
3
| -
СРС №3.Тема 3. Кыргыз элиндеги эмгек ырлары тарыхий аспекте
Суроолор: 1 Эмгек ырларына жалпы м\нъздъмъ бер\\.
2.. Ыр, Обон, Жанр деген терминдердин пайда болушу.
Адабияттар: негизги: (1-9). Кошумча (10-31)Контроль СРС: суроо, контролдук иш.
|
3с.
|
1жум.
|
1 б.
|
|
4
|
СРС №5. Тема Кыргыз элиндеги каад –салт жана \рп-адат ырларынын элдин жашоо-турмушу менен байланышы.
Суроолор:
1. Каада- салт. Үрп-адат ырларын тарыхий аспекте. Карап, чечмелеп бер?
2..Элдин жашоо турмушу менен каада-салт, үрп- адат ырларынын тыгыз байланышын айтып бер?.
Адабияттар: негизги: (1-9). Кошумча (10-31)Контроль СРС:
|
3 с.
|
1жум.
|
0,5 б.
|
|
5
|
СРС Тема 6.Лирикалык, жаштар, балдар ырларынын жаралышы жана жанрлар.
Суроолор: 1.Лирикалык, жаштар, балдар, ырлары жөнүндө кеңири түшүнүк бер?
2.С\й\\ жана ашыктык ырлары жана аларды аткаруучулар кимдер болгон.
Адабияттар: негизги: (1-9). Кошумча (10-31)Контроль СРС: суроо, контролдук иш.
|
3 с.
|
1жум.
|
0,5 б.
|
|
|
|
15
|
|
4б
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
V семестр модуль 2
|
|
|
|
6
|
СӨИ №6. Акындык чыгармачылыктын жаралуусу. Анын тарых, таржымалы.
Суроолор:
1.ХУ111-Х1Х-кылымдагы акындардын чыгармачылыктары..Алар кимдер?
2. ХХ- кылымдагы акындар кимдер алардын чыгармачылыктарын айтып бер?
3.Акын деген сөз эмнени түшүндүрөт?
Адабияттар: негизги: (1-9). Кошумча (10-31)Контроль СРС: суроо, контролдук иш.
|
3
|
1жум
|
1
|
7
|
СӨИ № 7: Элдик ырчылардын жана обонсулардын өмүр баяндары, алардын чыгармачылыктары.
Суроолор:
1.Жайсаң, Ырмандын ырчы уулу –дегендер кимдер??
2 Токтогул, Жеңижоктун, Барпынын ырлары жөнүндө айтып бер?
3. Обончулук өнөрдүн б\г\нк\ абалына токтолуп ът?
Адабияттар: негизги: (1-9). Кошумча (10-31)Контроль СРС: суроо, контролдук иш.
|
3
|
1жум
|
1
|
8
|
СӨИ № 8: Кыргыз элиндеги муз.аспаптарынын жаралуу тарыхы
Суроолор:
1. Кайсыл элдик муз. аспаптапды билесиё?
2. Урма муз. аспаптарын санап бер?
3.Кылдуу аспаптарды санап, комузду жасоонун сырларына токтол?
Адабияттар: негизги: (1-9). Кошумча (10-31)Контроль СРС: суроо, контролдук иш.
|
3
|
1жум
|
1
|
9
|
СӨИ№9: Аспаптык музыканын жанрлары, алардын пайда болуусундагы социалдык, тарыхий шарттар.
Суроолор: 1.Комуз муз. аспабы. Анда аткарылган күүлөр. Алардын тарыхы боюнча сүйлөп бер?
2. Кыякта аткарылган күүлөр боюнча айтып, алардын тарыхына токтол.?
3. Чоор, темир комуз, сурнай, жыгач ооз комуз күүлөрүнү тарыхынан айтып бер?
Адабияттар: негизги: (1-9). Кошумча (10-31)Контроль СРС: суроо, контролдук иш.
|
3
|
1жум
|
0,5б
| |
10.
|
СӨИ № 10: Элибиздин аспаптык музыкасына салым кошкон залкар таланттардын чыгармачылык портреттери.
суроолор:
1.ХIХ-кылымдагы комузчуларды санап бер?
2.Аспаптык музыканын б\г\нк\ абалын талдап бер?
3.Аспаптык музыканы изилдъъ иштери кандай ж\рг\з\л\\дъ?
Адабияттар: негизги: (1-9). Кошумча (10-31)Контроль СРС: суроо, контролдук иш.
|
3
|
1жум
|
0,5б
|
|
|
15
|
|
4
|
|
VI семестр модуль 1
|
|
|
|
11.
|
СӨИ №11: Кыргыз элинин У.О.С.Р.кийинки музыкалык маданиятынын өсүп-өнүгүүсү
Суроолор:
1.Алгачкы сахнага койулган чакан сахналык көрүнүштөр жөнүндө айтып бер?
2.Концерттик топтор кандай т\л\гөн?
3. А.Малдыбаев, К.Жантөшев,М.Элебаевдердин драммалык багыттагы ишмердиктерин айтып бер?.
Адабияттар: негизги: (1-9). Кошумча (10-31)Контроль СРС: суроо, контролдук иш.
|
2
|
1жум
|
1
|
12.
|
СӨИ№12: Кырг.муз. маданияты 1932-41 жылдарда.
Суроолор:
1.Муз. Мад. өнүктүоүү үчүн Кырг. өкмөтү кандай токтомдорду кабыл алган?.
2. Кандай кароо-сынактар. Олимпиадалар өткөрүлгън?
3. Качан кырг. Театры муз. драм театрга айланган, кантип, эмне үчүн?
Адабияттар: негизги: (1-9). Кошумча (10-31)Контроль СРС: суроо, контролдук иш.
|
2
|
1жум
|
1
|
13.
|
СӨИ №13: Алгачкы муз. драммалардын пайда болушу жана филормониянын ачылышы.
Сроолор:
1. “Алтын кыз” муз. драммасынын мазмуну. Жана музыкасы жөнүндө айтп бер?
2. “Ажал оордуна” драммасындагы ырлар жана хорлор жөнүндш айтып бер ?
3.Улуттук филормрниянын ачылышы. Анын муз. мад. өнүктүрүүдөгү маани-маңызы. Адабияттар: негизги: (1-9). Кошумча (10-31)
Контроль СРС: суроо, контролдук иш.
|
2
|
1жум
|
0,5б
|
14
|
СӨИ№14: Кыргыз Операларынын пайда болушу.
Сабактын планы:
Суроолор:
1.”Айчүрөк “операсы качан, кимдер койгон ?
2. Операнын либереттосун кимдер жазышкан?
3. “Айчүрөк”оперсынын мазмунун айтып бер?
Адабияттар: негизги: (1-9). Кошумча (10-31)
Контроль СРС: суроо, контролдук иш.
|
3
|
1жум
|
0,5б
|
15.
|
СӨИ №15: А.Малдыбаев,В.Власов,В.Ференин чыгармачыл портреттери.
Суроолор:
1.А.Малдыбаевдин Кырг.муз. мад. орду эмнеде?
2.В.Власов кандай муз чыгармаларды жазган?
3.В.Ференин ири чыгармаларын санап бер?
Адабияттар: негизги: (1-9). Кошумча (10-31)Контроль СРС: суроо, контролдук иш.
|
3
|
1жум
|
0,5б
|
16
|
СӨИ№ 16: Кыргыз музыкасы согуш жылдарында.
Суроолор:
1.Согуш темасына арналган чыгармалар жөнүндө айтып бер?
2.Согуш жылдарында кимдер тарабынан кандай аспаптык чыгармалар жаралган.?
3.Согуш мезгилиндеги фронтко берилген шефтик коцерттер жөнүндө айтып бер?
Адабияттар: негизги: (1-9). Кошумча (10-31)Контроль СРС: суроо, контролдук иш.
|
5
|
1жум
|
0,5б
|
|
|
15
|
|
4
|
|
VI семестр модуль 2
|
|
|
|
17
|
СӨИ№ 17: Кыргыз балеттеринин сахнага коюлушу.
Суроолор:
1. Селкинчек балетинин мазмуну кандай?
2.”Чолпон” балетиндеги бийлер, вариациялар жөнүндө айтып бер?
3.”Көкүл” балетинин музыкалык жетишкендиги
Адабияттар: негизги: (1-9). Кошумча (10-31)
Контроль СРС: суроо, контролдук иш.
|
3
|
1жум
|
0,5б
|
18
|
Сөи№18. 1946-60-жылдардагы муз. маданият.
Суроолор.
1. “Селкинчек”, “Көкүл” балеттери алардын мазмуну жън\н\дъ айтып бер?
2. Обочу-ырчылар. Алардын чыгармалары кайсылар ?
3.”Чолпон” балетинин П.Чайкоаскийдин “Ак Куу көлү” балетине окшоп калуусунун себеби?
Адабияттар: негизги: (1-9). Кошумча (10-31)
Контроль СРС: суроо, контролдук иш.
|
3
|
1жум
|
0,5б
|
СӨИ №19. Композиторлор М.Абдраев, С.Медетов, А.Тулеевдердин чыгармачылыктары,
Суроолор:
1.“М.Абдраевдин опера жанрындагы ийгиликтери?
2.С.Медетовдун аспаптык чыгармалары кайсылар?
3.А.Түлеевдин 1- жана “Атай” симфон. алардын бөлүктөрөнүн аталыштары.жана музыкасы.
Адабияттар: негизги: (1-9). Кошумча (10-31)
Контроль СРС: суроо, контролдук иш.
|
3
|
1жум
|
0,5б
|
19
|
20
|
СӨИ№20: Таштан Эрматов, Алтынбек Жаныбековдордун Симфон. жанрдын калыптануусуна кошкон салымдары.
Суроолор.
1.Симфон. жанрынын өсүп өнүгүүсүнө элдик музыканын тийгизген таасири..
2. А.Жаныбековдун кандай симф.чыгармаларын билесиң?
3.Т.Эрматовдун Кинофилмдерге жазган музыкалары кайсылар?.
Адабияттар: негизги: (1-9). Кошумча (10-31)Контроль СРС: суроо, контролдук иш.
|
3
|
1жум
|
0,5б
|
21
|
СӨИ№21: К.Молдобасановдун чыгармачылыгы.
Суроолор:
1. “Саманчынын жолу” балет -ороториянын либереттосу , ролдорду аткаруучулар жана СССР мамлекеттик сыйлык алгандыктары жөнүндө айтып бер?.
2. “Куйурчук” балетинин мазмуну музыкалык жактан кандай жабдылган?.
3.К.Молдобасанов дагы кандай жанрлардын үстүнөн иштеген?
Адабияттар: негизги: (1-9). Кошумча (10-31)Контроль СРС: суроо, контролдук иш.
|
1
|
1жум
|
0,5б
|
22
|
СӨИ№ 22: Н.Давлесовдун Чыгармачылыктары, Музыкалык комедия жанрындагы жетишкендиктери.
Суроолор:
1.”Аста секин колукту” муз.комедиясындагы ырлар, обондор, вокалдык партиялардын жөнүндө. Сүйлө?
2.”Курманбек” операсындагы жетишкендиктер кайсылар?.
3. Н.Давлесовдун башка жанрлардагы чыгармачылыгы жөнүндө айтып бер?
Адабияттар: негизги: (1-9). Кошумча (10-31)
Контроль СРС: суроо, контролдук иш.
|
1
|
1жум
|
0,5б
|
23
|
СӨИ№23: Б.Миңжылкыев, С.Кийизбаева, А.Жумакматов, С. Юсуповдолдун кыргыз муз.маданиятына кошкон салымдары.
Суроолор:
1. Кыргыз музыкасын дүйнөгө таанытуудагы Б.Миңжылкыевдин ролу кандай?
2.С.Кийизбаева биринчи жолу кайсыл операда, кимдмин ролун аткарган?
3. С.Юсупов кыргыз хор искусствосун өнүктүрүүдө кандай салым кошкон?
Адабияттар: негизги: (1-9). Кошумча (10-31)
Контроль СРС: суроо, контролдук иш.
|
0.5
|
1жум
|
0,5б
|
24
|
СӨИ№24: Кыргы музыкалык маданиятынын бүгүнкү абалы.
Суроолор:
1. Акыркы мезгилдерде опера, балет, симфония жанрларында жаңы чыгармалар жаралып жатабы?
2. Бүгүнкү обондор, алардын кайрыктары, маани-мазмуну жөнүндө айтып бер?
3. Акындар арасында өткөрүлүп жаткан айтыштар жөнүндө жана ал айтыштарда кайсыл акындар көзгө көрүнүп жатат?
Адабияттар: негизги: (1-9). Кошумча (10-31)
Контроль СРС: суроо, контролдук иш.
|
0.5
|
1жум
|
1
|
|
|
15
|
|
4
|
|
Баары:
|
30
|
|
16
|
XV Кыргыз музыкасынын тарыхы сабагынан студенттердин билимин баалоо критерийи.( Информация по оценке (Бюллетень №18, стр. 12-15))
«Эё жакшы» - студент окутуулучу предмет боюнча окуу планынын толук кълъм\ндъ билимге ээ болуусу керек, предметтин мазмунуна тереё ой жугуртъ алуусу, баардык суроолорго жеткиликт\\, так жана ишенимд\\ жоп бере бил\\с\ лекциялык, практикалык жана лабораториялык сабактарда алган ыкмаларды, жыйынтыктарды кенеё, эркин пайдалана бил\\с\, адабияттар менен жакшы таанышып, изилдъъ усулдарын болжолдоо менен ачып корсоткон суроого ъзун\н жеке къз карашын бере бил\\с\ керек.
«Жакшы» - студент предмет боюнча окуу планынын толук коломундъ жетишээрлик билимге ээ болуусу керек. Кээ бир татаал бъл\мдъргъ тереё маани бере албаганы менен берген жообунда ката кетирбеши керек. Изилдъъ усулдарын бил\\с\ зарыл. Окутулган предмет боюнча тиешел\\ адабияттар менен тааныш болуусу керек.
«Канааттандырарлык» - студент негизинен предмет боюнча билимге ээ болуп, ъз алдынча жооп бер\\дъ кыйынчылыктарга туш болсо, коюлган суроолорго туура ориентир ала албаса, суйлъъ речи, съз байлыгы начар болуп, жооптору ишенимд\\ болбосо, ъз\н\н жеке къз карашын айтуудан чочуласа.
«Канааттандырарлык эмес» - окутулган предмет боюнча керект\\ билимдерге ээ болбосо, коюлган суроолорго жооп бер\\гъ жъндъмс\з болсо, кошумча суроолорго жооп бере албаса.
XVI. Баалоонун саясаты (Политика выставления баллов.)
-
Сабакка кечикпъъ жана сабакты калтырбоо;
-
Мобилдик телефондорду оч\р\\ , с\йлъбъй олтуруу жанам башка башка адабияттарды барактап окубаш керек.
-
Ът\лъ турган сабакка даярданып келип берилген суроолорго активд\\л\к менен жооп бер\\, группалык презентацияга катышу;
-
Тапшырма берилген учурда башкаларга тоскоолдук кылбоо, Тапшырманы так жана ъз убагында сабаттуу аткаруу;
-
Сабырдуу , толеранттуу болуу жана жолдошторуна , окутуучуга , факультеттин кызматкерлерине мээримд\\л\к кърсът\\;
-
Себепсиз калтырган сабактар \ч\н ътк\л курска 20% тъмън балл коюлат.
XVII. Академиялык саясаты
Студенттер милдетт\\
-
Сабакка кечикпъъгъ , калтырбоого,эгерде ооруп калса , ооругандыгы жън\ндъ мед. справка алып келип , ът\лгън сабактарды тапшыруу:
-
Сабак учурунда с\йлъшпъгъ , башка адабияттарды окубоосу;
-
Мобилдик телефонду колдонбоо;
-
Лекциялык , практикалык сабактарга активд\\ катышуу;
-
Сабакка кел\\дън мурун негизги жана кошумча адабияттардан ът\лъ турган сабактын суроолоруна даярданып келип , катышууга;
-
Ар бир тапшырманы ъз убагында так аткарууга;
-
Факультеттин кызматкерине , окутуучуларга , курбуларга, ийкемд\\ , сабырдуу, боорукер жана мээримд\\л\к кърсът\\гъ;
-
Коллективд\\ жумуштарга таасир эт\\ жана алардын жумушунда дисскуцияга презентациялоого катышуу;
-
\йд\к тапшырманы , текшер\\ жумуштарды аткарууда къч\р\п алууга м\мк\н эмес экендиги жана экзамен зачеттордо курдаштарга айтууга тыйуу салынат;
-
Себепсиз сабакты калтырууго 20 % жогоруу тъмън балл коюлат;
-
Факультеттин , университеттин академиялык саясатын сактоого милдетт\\;
Студенттерге берил\\ч\ м\мк\нч\л\ктър
-
Ът\лгън материалдарды камтылган курс боюнча каалаган суроону бер\\гъ;
-
Белгил\\ себептер менен калтырылган к\ндърдъг\ сабактардын тапшырмаларын, баллын тъмъндътпъстън туруп жуманын ичинде аткарып кел\\гъ;
-
Окуу процессин ърк\ндът\\гъ сунуш бер\\гъ;
-
Семестр ичинде ъз\н\н рейтингин \лг\лт\кс\з текшер\\.
Достарыңызбен бөлісу: |
