Отчет о проделанной работе в области здоровьесберегающих технологий муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Начальная школа детский сад №1»

Совместно с медработниками была разработана система комплексных мероприятий по оздоровлению детей: приобщение их к здоровому образу жизни, проведение плановых мероприятий по профилактике ОРЗ, соблюдение оздоровительного режима в семье и образовательном учреждении, обучение правильному дыханию, ежедневное проведение закаливающих процедур и самомассажа, использование антистрессовой гимнастики.

В 2006-2007 г. МОУ «Начальная школа - детский сад №1» в образовательном форуме на муниципальном уровне одержали победу и получили рекомендации на участие в областном образовательном форуме.

Для получения ожидаемых результатов создали систему работы, состоящую из взаимосвязанных компонентов, каждый из которых выполняет свою функцию в реализации направлений здоровьесбережения:

• 
  Подготовка к переподготовке кадров.
  
• 
  Внедрение оздоровительных технологий во все виды деятельности.
  
• 
  Здоровьеукрепляющая предметная среда
  
• 
  Повышение компетентности родителей по вопросам здорового образа жизни.
  
• 
  Оценка окружающей среды, связь экологическим воспитанием.
  
• 
  Координация работы с другими учреждениями.
  

МОУ «Начальная школа – детский сад №1», работая в режиме развития, реализует программу развития по теме: «Культура здоровья субъектов образовательного пространства и ее формирование в условиях МОУ «Начальная школа – детский сад №1» г. Черемхово.

На первом (2007 – 2008г.г) осуществляется изучение научной литературы, определяется комплекс диагностических методик, проведение диагностики детей, выявление детей «группы риска», составление паспорта здоровья; разработка интегрированной модели здороьвесбережения детей, определение основных направлений, содержания и форм работы по реализации интегрированной модели сопровождения здоровьесбережения, определение функционала различных служб детского сада – школы, способствующий достижению более высоких результатов в работе.

На втором (2008 – 2010г.г.) – реализация интегрированной модели здоровьесбережения детей, реализация содержания и форм работы сопровождения здоровьесбережения, создание здоровьесберегающего пространства.

На третьем (2011г) – систематизация полученных результатов, качественный и количественный анализ результатов, обобщение исследований в научных работах.

В результате активизации родителей по данному направлению деятельности МОУ «Начальная школа – детский сад №1» совершенствуется их компетентность в организации единой линии физического развития каждого ребенка.

Черемхово является наиболее экологически неблагополучным, что подтверждают данные педиатров и аналитические материалы мониторинга здоровья детей. Это послужило основанием для разработки программы эксперимента по психолого-педагогическому сопровождению здоровьесбережения детей МОУ «Начальная школа – детский сад №1».

Первоначально были реализованы направления: создание единого образовательного пространства, обеспечивающего здоровье ребенка.

Согласно модели обусловленности здоровья (Ю.П.Лисицин, В.П.Петленко) основными и определяющими факторами риска являются:

Таким образом, доминирующая роль образа жизни в обеспечении здоровья очевидна.

Исходя из выше сказанного, разработана и внедрена технология медико-психолого-педагогического мониторинга развития воспитанников в МОУ «Начальная школа – детский сад №1».

В МОУ «Начальная школа – детский сад №1» активно адаптируется социально-оздоровительная технология «Здоровый дошкольник», разработанная на кафедре дошкольного и начального образования под руководством Ю.Ф. Змановского. Один из вариантов данной технологии – поиск содержательных единиц инновационного процесса для создания «конструктора» медико-педагогических мероприятий, технологических блоков, расписания занятий-уроков, управленческих решений.

Уделяя внимание организации здоровьесберегающему образовательному пространству, используем рекомендации Е.Н. Дзятковской, а также «Программу экспресс-диагностики психосенсорного функционального и физического развития обучающихся В.Ф.Базарного. Адаптируем методические рекомендации из серии «Экология учебной деятельности» Е.Н. Дзятковской, «невнимательный и утомляемый ребенок», «Как преодолеть учебные затруднения ребенка». Педагоги нашего учреждения считают, чтобы быть властелином своего здоровья, надо научиться этому искусству.

Учиться управлять своим здоровьем надо с момента рождения. А успех этой работы зависит от знаний, умений, навыков родителей, детей, воспитателей, учителей. Каждая минута в МОУ «Начальная школа – детский сад №1» работает на укрепление его здоровья.