П86 Психология, образование, социальная работа: актуальные и приоритетные направления исследований



бет1/23
Дата06.07.2016
өлшемі2.04 Mb.
#181951
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   23
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Тверской государственный университет»

ПСИХОЛОГИЯ, ОБРАЗОВАНИЕ,


СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА:
АКТУАЛЬНЫЕ И ПРИОРИТЕТНЫЕ
НАПРАВЛЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЙ
Материалы Всероссийской научно-практической конференции
студентов, магистров, аспирантов и молодых ученых с международным участием,
посвященной 20-летию факультета психологии и социальной работы

ТВЕРЬ 2014

УДК 159.9(082)+37(082)+364-78(082) ББК Ю9я431+С9я431+Ч4я431

П86


Редакционная коллегия:
Т.А. Жалагина, доктор психологических наук, профессор, заведующая кафедрой
психологии труда, организационной и клинической психологии, декан факультета
психологии и социальной работы
Л.Ж. Караванова, доктор психологических наук, доцент
П86 Психология, образование, социальная работа: актуальные и приоритетные
направления исследований: Материалы Всероссийской научно-практической конференции студентов, магистров, аспирантов и молодых ученых с международным участием,
посвященной 20-летию факультета психологии и социальной работы. – Тверь: Твер. гос.
ун-т, 2014. –176 с.
В сборнике содержатся материалы Всероссийской научно-практической конференции студентов, магистров, аспирантов и молодых ученых с международным участием,
посвященной 20-летию факультета психологии и социальной работы, состоявшейся
24 апреля 2014 г. на факультете психологии и социальной работы Тверского государственного университета.
Представленные материалы могут быть полезны специалистам в области психологии,
педагогики, социальной работы.
УДК 159.9(082)+37(082)+364-78(082) ББК Ю9я431+С9я431+Ч4я431



  • Авторы статей, 2014




  • Тверской государственный университет, 2014

Содержание

Жалагина Т.А . Приветственное слово

6

Раздел I




Научно-исследовательская деятельность магистров, аспирантов и молодых ученых




Абаева Г.Б. Эстетическое сознание как способность освоения эстетической

7

действительности




Алискантова З.А. Внешние и внутренние аспекты трудовой мотивации

9

Апостолова Ю.К. Эстетическое сознание как способность освоения эстетической

14

действительности




Бандура О.А. Роль социально-реабилитационных учреждений для несовершеннолетних в

17

системе социальной защиты населения




Богатырева Е.А. Успешность профессиональной деятельности специалиста сферы продаж

22

Буткарева М.А. Опыт социальной работы по социальной поддержке многодетной семьи в

24

Российской Федерации




Гусева И.В. Психологические факторы, влияющие на социально-психологические

27

адаптационные возможности у студентов технических специальностей




Гусева Т.А. Социально-психологическая диагностика проблем одиночества граждан

31

пожилого возраста




Канаева Е.А. Профессиональное развитие личности субъекта труда

34

Мещерская Н.П. Определение профессиональной пригодности кандидатов для работы

38

вахтовым методом




Николаев А.Я. Восприятие неформальных отношений работниками и особенности

40

организационной идентификации




Салиш С.С. Духовно-нравственное становление личности младшего школьника

42

Смирнова Д .В. Истоки педагогической традиции буддизма

44

Теплов Е.В. О некоторых психологических проблемах труда руководителя ссуза

46

Шахова О.Е. Инновационные возможности развития вуза как социального института и

48

научного центра




Раздел II




Научно-исследовательская деятельность студентов




1. Возрастная психология и психология развития:




актуальные проблемы и пути их решения




Алексеева Т.Н. Гендерная идентичность мужчин нетрадиционной сексуальной

52

ориентации (на примере гомосексуальной ориентации)




Андрианова П.С. Тревожность и копинг-стратегии

54

Болдаков А.В. Девиантное поведение в подростковом возрасте

55

Горянцева К.А. Индивидуально-личностные особенности детей подросткового возраста в

57

семье и детей, оставшихся без попечения родителей




Карпова Е.С. Формирование мотивации и её особенности в младшем школьном возрасте

59

Конева А.Р. Развитие личности дошкольника и стили семейного воспитания

61

Линькова Ю. Своеобразие общения детей дошкольного возраста

63

Новикова А.А. Влияние ценностных ориентаций, интеллекта и креативности на качество

64

жизни в пожилом возрасте




Петрова А.В. Смысложизненные и ценностные ориентации, самооценка, локус контроля

66

как факторы девиантного поведения подростков




Саакян Ц.Э. Произвольное внимание у детей дошкольного возраста

68

Тимонина А.Ю. Эмоции и личность

70

Шмелёва А.В. Формирование познавательных процессов у детей дошкольного возраста

72

Ярова Я.Д. Сравнительный анализ психоаналитической теории Зигмунда Фрейда и

74

эпигенетической теории Эрика Эриксона




2. Актуальные проблемы социальной психологии




Баранова М.А. Креативность и конфликтность как личностные детерминанты социально-

75

психологической адаптации подростков




Белякова С.А. Проблема социального интеллекта и креативности в профессиональной

77

педагогической деятельности




Гацерелия Т.З. Конкурентоспособность выпускников современного вуза

78

Гуров А.П. Влияние занятий фитнесом на представление о внешней привлекательности в

80

структуре Я концепции личности




Матвеева О.В. Социально-психологические характеристики организационной культуры

82

образовательного учреждения




Москвина Ю.В. Индивидуальные свойства личности и успешность спортивной

84

деятельности




Никифорова А.В. Эмоциональный интеллект и самопрезентация в подростковом возрасте

86

Никонорова А.А. Механизмы психологической защиты как детерминанты 87

юмористического поведения




Носкова К.В. Локус контроля как фактор мотивации учебной деятельности студентов

89

Прянишникова К.Н. Понятие «гендер» в психологических исследованиях

91

Тихомирова А.О. Теоретические предпосылки исследования ценностных детерминант

93

представлений о красивой женщине у студенческой молодежи




Тюменева Ю.В. Методы диагностики креативности персонала в организации

95

3


Холодова В. Ценностные ориентации и зависимость от Интернет-технологий в

97

подростковом возрасте




3. Актуальные проблемы психологии труда,




организационной и клинической психологии




Аверьянова А.О. Обобщение HR -опыта компании Unilever по исследованию мотивации и

98

потребностей студентов при решении кадровых задач




Антонова А.О. Особенности диагностики трудовой мотивации сотрудников

101

Баранова А.А. Проблема внедрения инноваций в профессиональную деятельность

103

учителей на этапе появления новых образовательных стандартов




Быстрова М.В. Психологические особенности личности с табачной зависимостью

105

Голикова В.С. Особенности диагностики психологического климата в коллективе

106

Егорова Г.С. Уязвимость к ургентной зависимости лиц юношеского возраста

109

Корелова С.А. Проблема синдрома эмоционального выгорания и стрессоустойчивости у

110

работников общественного транспорта




Петрова С.А. Индивидуально – личностные особенности и удовлетворенность трудом

112

сотрудников уголовно-исполнительной системы




Ряполова А-Т.Г. Психологическая диагностика риска агрессивных действий у больных

114

шизофренией, состоящих под активным диспансерным наблюдением




Саакян Р.О. Особенности восприятия времени у студентов, переживающих

116

экзаменационный стресс




Синявцев Б.А. Гендерная специфика стилей управления

118

Шатерникова С.Г. Диагностика социально-психологического климата в коллективе и

120

особенности планирования организационной работы




Фадеева В.С. Социально-психологический климат и эмоциональное выгорание у учителей

124

средней общеобразовательной школы




Чилингарян Г.Р. Особенности мышления у молодых предпринимателей

126

Числова А.О. Роль школьного психолога в снижении уровня агрессии у детей

128

подросткового возраста




4. Приоритетные направления развития теории




и практики социальной работы




Абдурахманов Н.С. Граждане пожилого возраста как объект системы социального

130

обслуживания в Российской Федерации на государственном и региональном




уровнях




Баранова И.В. Неполная семья как фактор социального неблагополучия ребенка

132

Богаттрева Е.И. Материнство как социальный институт современного общества

133

Бойцова Е.В. Место и роль социальной рекламы в социальной работе

135

Бойцова Е.В., Хрусталева С.М. Превентивная профилактика детской инвалидности

137

Виноградова О.В. Одиночество как социально-психологическая проблема пожилых людей

139

Иванова Д.М. Социальная работа с детьми из неблагополучных семей

141

Иосафова Д.В. Социальная поддержка многодетных семей на региональном уровне

142

Крупенина О.А. Нормативно-правовые основы социальной поддержки молодой семьи

144

Крылова Е.В. Инновационная форма социальной адаптации людей пожилого возраста (на

146

примере реализации социальной национальной программы «Бабушка – онлайн» и




«Дедушка – онлайн»)




Кузовчикова Т .Э. К вопросу о социальной поддержке женщин-военнослужащих

149

Кшикина К.М. Развитие помощи нищим и обездоленным в России XIX века

151

Максимова Т.В. Проблемы многодетных семей в современном обществе

152

Матвеев М.М. Социальная поддержка неблагополучной семьи

154

Никуличева И.С. Добровольческие организации как субъект социальной работы

155

Орлова В.С. Профилактика абортов в условиях кабинета предабортного консультирования

158

Павлова Е.А. Проблема искусственного прерывания беременности в современной России

161

Поволоцкая Е.И. Нормативно – правовое обеспечение социальной работы с семьей «группы

162

риска»




Семенова Н.Г. Теоретические основы социальной помощи в рамках социальной работы

164

Сергеева Д.В. Социальные проблемы семей, воспитывающих детей с ограниченными

166

возможностями




Смирнова Д.А. К вопросу о военно-социальной работе в вооруженных силах Российской

167

Федерации




Удовенко О.С. Феномен социального сиротства в современной России

169

Филатова Е.Н. Социальная работа с людьми пожилого возраста в историко-культурном

172

аспекте




Хрусталёва С.М. Профилактика неблагополучия семей с помощью социальной рекламы

174

4

Уважаемые участники конференции!


Наша конференция посвящена 20-летию факультета психологии и социальной работы. Прошло два десятилетия с тех пор, когда в 1993 году в Тверском госуниверситете была открыта специальность «Психология», которая в 1994 году была преобразована в факультет психологии и социальной работы.
В настоящее время факультет готовит специалистов по трем специальностям: «Психология», «Клиническая психология», «Социальная работа». С 2008 года осуществляется прием на магистерскую программу по направлению 030300.68 – Психология труда и инженерная психология. С 2011 года открыта магистратура по направлению «Социальная работа».
На факультете работают 6 докторов наук, 25 кандидатов наук. Факультет представлен тремя кафедрами.
Кафедра психологии труда, организационной и клинической психологии
является выпускающей по специальности «Клиническая психология» со специализацией «Клиническое консультирование и коррекционная психология» и специализациями «Юридическая психология», «Организационная психология» в рамках специальности «Психология». Заведующая кафедрой – доктор психологических наук, профессор Татьяна Анатольевна Жалагина. На кафедре трудятся 3 доктора психологических наук и 7 кандидатов психологических наук.
Научные направления кафедры: развитие теории и практики психологической наук, психологический анализ профессиональной деятельности, психология агрессии и терроризма, психология индивидуальных различий, психосоматика и психотерапия, исследование динамики психических процессов в различных нозологических группах.
Кафедра общей психологии и психологии развития является выпускающей по специализации «Психология развития и возрастная психология». Заведующая кафедрой – доктор психологических наук, профессор Наталья Вячеславовна Копылова. На кафедре работают 2 доктора психологических наук и 3 кандидата психологических наук.
Научные направления кафедры: психолого-акмеологическое развитие личности на разных этапах онтогенеза, педагогическая антропология и психология воспитания; офтальмоэргономика; психология насилия и переговорного процесса, реабилитация жертв насилия, психология высшей школы.
Кафедра педагогики, социальной работы и социальной психологии является выпускающей по специальности «Социальная работа» со специализацией «Психосоциальная работа с населением», а также по специальности «Психология» со специализацией «Социальная психология». Заведующий кафедрой – доктор педагогических наук, профессор Игорь Давыдович Лельчицкий. На кафедре работают 2 доктора наук и 9 кандидатов наук.
Научные направления кафедры: историко-культурные основания и


перспективные

педагогические технологии

личностно-профессионального

становления специалиста по социальной работе

и преподавателя в условиях

классического университета (компетентностный подход); совершенствование педагогического образования в условиях подготовки бакалавров, медиаобразование в современной школе и вузе; поликультурное образование в средней школе.


Факультет является центром профессионального обучения и воспитания. Для обеспечения учебного процесса на факультете имеются компьютерный и
5

тренинговый классы. Аудитории оснащены современной аудио- и видеотехникой. Студенты могут работать с литературой, имеющейся в методическом кабинете.


Факультет занял II место по итогам рейтинговой оценки научной деятельности в 2009 году и III место по результатам рейтинговой оценки образовательной деятельности среди факультетов ТвГУ. Традиционно факультет занимал первые места в университетском конкурсе по специальности.
На нашем факультет создана лаборатория «Психодиагностики», в рамках которой осуществляется огромная помощь студентам в написании курсовых, дипломных работ и магистерских диссертаций. Руководитель лаборатории – кандидат психологических наук И.С. Ребрилова.
Большую помощь в создании благоприятных социально-психологического климата на факультете оказывает Центр социально-психологической поддержки. Сюда могут придти не только студенты, но и все слои населения г.Твери для решения психолого-педагогических проблем. Руководитель Центра – кандидат психологических наук, доцент И.А. Бариляк.
В 2009 году на факультете был открыт диссертационный совет по двум специальностям: «Общая педагогика, история педагогики и образование» и «Инженерная психология и эргономика». За время работы совета защищены 1 докторская и более 50 кандидатских диссертаций.
Преподаватели факультета активно участвуют в грантовой деятельности и в программе стратегического развития университета.
Но самое главное богатство факультета психологии и социальной работы – наши студенты: современные, зажигающие, талантливые. Ежегодно благодаря нашим ребятам мы смотрим отличные представления на «Студенческих веснах». Главной оценкой этих выступлений являются переполненный зал и счастливые лица
студентов и преподавателей.

Факультет сложился как единый, дружный коллективный субъект труда,


способный на новые достижения и свершения.
С юбилеем, дорогой факультет! Желаю дальнейшего процветания и новых свершений.
Декан факультета Т.А.Жалагина

6



Достарыңызбен бөлісу:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   23




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет