Начало урока
|
Организационный момент – приветствие, эмоциональный настрой, ознакомление с задачами урока .
Повторение пройденного материала:
Назовите основные компоненты клетки.
Как отличить растительную клетку от животной?
Мир живых существ нашей планеты очень разнообразен. Это растения и грибы, различные бактерии и животные. Мы говорим, рак, улитка, сосна, мох, коралл, дрожжи, кишечная палочка – это живые существа.
Объясните, почему, такие разные по размерам, формам, окраске, поведению и многим другим признакам объекты объединяют в большую группу живых организмов\/ Докажите своё объяснение примерами.
Для выхода на тему урока (на партах картинки растений, питание животных и человека)
Мозговой штурм
Для чего мы питаемся?
Одинаково ли питаются растения и животные? Почему разный тип питания?
|
Подготовка учащихся к уроку. Выполнение заданий.
Дескрипторы
Обучающийся
|
Дают объяснение для чего мы питаемся
Размышляют, одинаково ли питаются растения и животные
Высказывают свое мнение, почему разный тип питания
|
Определение темы и целей урока
|
ФО: Учитель оценивает ответы учащихся, корректирует ответы при необходимости, подводит учащихся наблюдение с комментариями учителя
- оценивание по дескрипторам
- обратная связь учителя
|
Презентация по теме питание растений.
|
