Повторення вивчених орфограм

І. Мотивація навчальної діяльності

1. Організаційний момент.

2. Оголошення теми та мети уроку

Валосся, міра, верфф’ю, баротися, кіхті, фуррор, горазд, флорида, инжир,сторічча. (Відповідь – орфографія).

• 
  Що вивчає орфографія?
  
• 
  Які орфограми вивчили ви у 5, 6 класах?
  
• 
  Скажіть, чи можна сказати, що тема орфографія вивчена нами досконало?
  
• 
  Якщо ні, то пропоную вам знайти у наступній вправі епіграф до нашого уроку.
  

Занурилася… ополонку, пр…рва, во…зал, ло…кА, тер…кон, їхати…Одесу, з…мА, плавати…океані, пр….звисько, військ…омат, Ж…ль Верн, узбіч…я, р…торика, про…ьба, міл…йон.(Відповідь – вік живи, вік учись).

• 
  Отож, і ми з вами будемо вчитися, повторювати вивчене.
  

1. 
   З наступної вправи ви дізнаєтесь, що саме потребує кожна людина, що прагне здобути у своєму житті. Завдання: запишіть слова у дві колонки: 1) слова з апострофом; 2) слова без апострофа.
   

2. 
   Завдання: заповніть клітинки, утворивши від поданих слів прикметники або числівник, запам’ятайте слова-винятки.
   

2. інтелігент

3. компост

4. аванпост

5. хвастливо

6. випуск

7. контраст

8. баласт

9. шість

10. пестити

11. кість

12. форпост

Діти, запам’ятайте ці слова – винятки. Як називається орфограма?

Які ще орфограми вам відомі, що містять слова-винятки?

1. 
   мол..дість
   
2. 
   суп..речка
   
3. 
   пр..швартувати
   
4. 
   подру..жя
   
5. 
   міл..ярд
   
6. 
   склеюва..ня
   
7. 
   безха..тя
   
8. 
   ..руйнувати
   
9. 
   ..кип’ятити
   
10. 
    ілюз..оніст
    
11. 
    зі..ля
    
12. 
    піврі..чя
    
13. 
    к..рова
    

Знаючи правила орфографії, ви змогли намалювати такі чудові човники. А я в свою чергу хочу побажати вам знайти такий човен і не потонути у морі знань, і завжди тримати курс подалі від острову, де знаходиться країна Помилок.