ПСИХОЛИНГВИСТИКА
АВТОР: БУТАКОВА Л.О.
Вопросы к зачёту
-
Объект и предмет психолингвистики. Лингвистические и психолингвистические модели языка: сопоставительный аспект. Основные понятия и термины.
-
Язык в психологический и психолингвистической парадигме. Язык как деятельность (Вильгельм фон Гумбольдт). Язык как условие мысли (Александр Афанасьевич Потебня), Язык как организм (Август Шлейхер). Язык как язык индивида (Герман Пауль). Психологизм языка в трудах Ивана Александровича Бодуэна де Куртенэ. Речь как стимул к действию (Леонард Блумфилд). Язык как механизм обработки индивидуального опыта (Эдвард Сепир). Языковая способность: врожденное или приобретенное свойство человека? (Ноэм Хомский, Жан Пиаже, Лев Семенович Выготский). Языковая система, языковой материал, языковая деятельность как три аспекта языковых явлений (Фердинанд де Соссюр и Лев Владимирович Щерба / комментарий А.А. Залевской).
-
История психолингвистики. Американская школа. Психологические и лингвистические основы американской психолингвистики. Психолингвистика как ответвление теории коммуникации.
-
История психолингвистики. Русская школа. Основы психологической теории деятельности (Алексей Николаевич Леонтьев, Соломон Давидович Кацнельсон). Понятие речевой деятельности (Алексей Алексеевич Леонтьев). Структура речевой деятельности. Модели речевой деятельности. Понятие речевой ситуации: структура и компоненты. Понятие речевого акта в его соотношении с речевой ситуацией. Коммуникация как неразрывная взаимосвязь порождения и восприятия речи: понятие коммуникативного круга. Невербальные компоненты коммуникации.
-
Основы теории речевой деятельности. Вклад А.Н. Леонтьева, А.А. Леонтьева, А.А. Залевской, Л.В. Сахарнова в её формировании и развитии.
-
Онтогенез речи. Периодизация освоения coциальной речи ребенком (Ж. Пиаже, Н.И. Лепская, С.Н. Цейтлин). Формирование значения слова в онтогенезе (Л.С. Выготский). Орудийность языкового знака: значение как «превращенная форма». Становление функциональных классов слов. Словотворчество и ошибки в речи детей как проявление закономерностей языковой системы. Стадии формирования языкового сознания в онтогенезе (сенсомоторная и концептуальная логика). Проблема врожденного и приобретенного в онтогенезе языка (Александр Маркович Шахнарович). Функциональный базис речи в онтогенезе (Илья Наумович Горелов). Речевые афазии и роль их изучения в разработке теории речевой деятельности (Александр Романович Лурия и др.).
-
Периоды онтогенеза речи. Периодизация освоения coциальной речи ребенком (Ж. Пиаже, Н.И. Лепская, С.Н. Цейтлин). Формирование значения слова в онтогенезе (Л.С. Выготский). Проблема врожденного и приобретенного в онтогенезе языка (Александр Маркович Шахнарович). Позиция И.Н. Горелова в вопросах онтогенеза речи.
-
Лексикон человека: проблемы ментальности и вербализации знания. Языковой знак, его форма и содержание как достояние индивида. Понятие лексикона человека и ментального лексикона (А.А. Залевская). Ядро ментального лексикона как основа внутренней речи (Н.О. Золотова). Связи единиц ментального лексикона: оппозиты и симиляры (А.А. Залевская и др.). Значение и смысл как лингвистические и психолингвистические категории. Психолингвистическая триада: психологическое значение, личностный смысл, чувственная ткань (А.Н. Леонтьев). Соотношение компонентов триады и концепта. Концепт как психолингвистическая модель и как достояние индивида (А.А. Залевская). Понятие концептуальной системы. Фоносемантика (А.П. Журавлев, С.В. Воронин и др.). Психолингвистический аспект грамматики (Л.В. Сахарный и др.). Психолингвистический аспект синтаксиса (И.И. Горелов, А.А. Леонтьев). Понимание и интерпретация как составляющие процесса речевой деятельности. Специфика восприятия письменной и устной речи.
-
Психолингвистическая диагностика языковой способности и речевой компетенции носителя языка. Психолингвистическая диагностика языковой способности и речевой компетенции носителя языка как система оценки уровня сформированности когнитивных механизмов и структур языкового сознания индивида. Психолингвистические классификации речевых ошибок носителей языка, способы предупреждения и «исправления» речевых ошибок.
-
Порождение речи: психический процесс и моделирование. Теория уровней языка Ч. Осгуда. Генеративная грамматика Н. Хомского. Поверхностные и глубинные структуры языка. Модели непосредственно составляющих. Трансформационные модели. Когнитивные модели (Р. Солсо). Л.С. Выготский: планы речевого мышления. А.Р. Лурия: динамическая схема высказывания. Модели порождения речи в современной отечественной психолингвистике (А.А. Леонтьев, Т.В. Ахутина и др.). Понятие внутренней речи (Николай Иванович Жинкин, понятие универсального предметного кода). Разные подходы к пониманию внутренней речи. Типы внутренней речи.
-
Восприятие речи: психический процесс, теоретическое и экспериментальное моделирование. Речевые центры мозга. Роль оперативной и долговременной памяти в восприятии речи. Зависимость восприятия от ассоциативно-апперцепционного содержания мышления. Вероятностное прогнозирование при восприятии речи. Модели восприятия речи (Ч. Хоккет, К. Стивенсон и др.). Модальности восприятия человека, их роль в формировании ассоциативно-апперцепционного содержания мышления и структур сознания (А.Р. Лурия, С.Л. Рубинштейн).
-
Понятие внутренней речи (Николай Иванович Жинкин, понятие универсального предметного кода). Разные подходы к пониманию внутренней речи. Типы внутренней речи.
-
Восприятие речи: психический процесс, теоретическое и экспериментальное моделирование. Речевые центры мозга. Роль оперативной и долговременной памяти в восприятии речи. Зависимость восприятия от ассоциативно-апперцепционного содержания мышления.
-
Речевое произведение (текст) как объект психолингвистики. Признаки текста в психолингвистической парадигме в сопоставлении с лингвистической. Порождение текста как процесс и результат речевой деятельности продуцента и реципиента.
-
Речевое произведение (текст) в аспекте рецепции. Понимание речевого произведения (текста) как предмет психолингвистики. Психолингвистическое определение текста. Понятие языковой оптимальности и правильности текста. Цельность и связность текста как понятия лингвистики и психолингвистики. Психофизиологические основания понимания речевого произведения. Теория доминанты А.А. Ухтомского и теория функциональных систем П.К. Анохина. Эмоция как репрезентант мотива речевой деятельности (В.К. Вилюнас). Доминантные смыслы текста. Эмоциональная доминанта как структурообразующий компонент текста. Пресуппозиции и прецедентность текста. Соотношение автор - текст - читатель. Специфика восприятия и понимания художественного текста.
-
Психолингвистическая интерпретация природы художественного творчества и художественного текста. Психопоэтика (А.А. Леонтьев, В.А. Пищальникова, Ю.А. Сорокин). Моделирование сознания автора по тексту (Л.О. Бутакова). Экспериментальные методы изучения порождения и восприятия текста.
-
Картина мира и языковое сознание в психолингвистической трактовке. Понятие картины мира в психолингвистике в сопоставлении с лингвистикой и когнитивистикой. Образ мира как психологическая и психолингвистическая категория (А.А. Леонтьев, А.Н. Леонтьев). Понятие языкового сознания в Московской, Тверской, Алтайской психолингвистических школах (А.А. Залевская, Е.Ф. Тарасов, А.В. Уфимцева, В.А. Пищальникова). Способы изучения языкового сознания в психолингвистике в сопоставлении с лингвистикой: специфика метода науки.
-
Картина мира и языковое сознание в психолингвистической трактовке. Понятие картины мира (образа мира, модели мира) и языковой картины мира. Понятие языкового сознания (Е.Ф. Тарасов, Н.В. Уфимцева и др.). Структура образа языкового сознания. Бытийный и рефлексивный «слои» сознания (В.П. Зинченко). Тело знака как овнешнитель сознания. Знак и символ в речевом поведении. Слово в лексиконе человека (А.А. Залевская и др.). Синдром «семантического опустошения». Ядро ментального лексикона человека как метаязык (Н.О. Золотова). Национально-культурная специфика речевого общения. Межкультурная коммуникация и перевод как проявление взаимодействия этнических языковых сознаний. Понятие этнического стереотипа. Конвенциональный стереотип и его репрезентация в языке. Фиксация национально-культурной специфики социума в языке. Гипотеза лингвистической относительности Сепира - Уорфа. Гипотеза лингвистической дополнительности Э. Брутяна. Способы изучения и описания национально - культурной специфики языка (теория лакун Ю.С. Сорокина, Н.Ю. Марковиной и др.).
-
Языковая личность: психолингвистическая трактовка. Языковая личность: лингвистический (Ю.Н. Караулов), психологический и психолингвистический аспекты. Концепции языковой личности. Уровни языковой личности. Модели языковой личности (Ю.Н. Караулов, Г.И. Богин). Экспериментальное изучение языковой личности. Уровни компетенции языка. Языковое поведение. Билингвизм и его типы. Ошибки и оговорки в речи билингва. Проблема способностей к иностранному языку. Аккультурация и ее этапы.
-
Экспериментальные методы в психолингвистике, психосемантике, психопоэтике. Метод ассоциативного эксперимента: теория и практика, проблема классификации реакций. Экспериментальное моделирование феноменов значения слова, многозначности, синонимии, антонимии (А.А. Залевская, Е.И. Горошко, В.Ф. Петренко). Ассоциативный эксперимент как средство выявления этнически ориентированных структур сознания и как основа для моделирования Экспериментальная психосемантическая прогностика (В.А. Пищальникова, Е.В. Лукашевич). Метод семантического дифференциала Ч. Осгуда. Семантический интеграл Ю.А. Сорокина. Ассоциативные словари (Ю.Н. Караулов, Е.Н. Гуц, Т.А. Голикова). Гендерные исследования и психолингвистика. Ассоциативный эксперимент в гендерных исследованиях (A.M. Холод, Е.И. Горошко и др.). Психолингвистические основания реконструкция психосоциальных характеристик автора текста и базовых структур его сознания (А.К. Ермолаев, Л.О. Бутакова и др.). Методики проведения ассоциативных и семантических экспериментов разных типов. Классификации реакций. Возможности моделирования разных психолингвистических объектов на основе ассоциативных и семантических экспериментов. Проведение свободного ассоциативного эксперимента, анализ реакций.
Достарыңызбен бөлісу: |
