Рабочая программа по русскому языку 58 1 класс (обучение грамоте) 58 Рабочая программа по литературному чтению 107

Директор МБОУ СОШ с. Бузат

_____________ Каюмова Н.М.

Приказ №_____

от «___»___________2011г.

Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного образовательного учреждения средняя

общеобразовательная школа с.Бузат

МР Стерлибашевский район

Республики Башкортостан

на 2011-2015 учебный год

Содержание образовательной программы

Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ СОШ с Бузат разработана  в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы на основе анализа деятельности образовательного учреждения и с учетом возможностей, предоставляемых учебно-методическими комплектами, используемыми в МБОУ СОШ с Бузат.

Образовательная программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на уровненачального общего образования. Она представляет собой систему взаимосвязанных программ, каждая из которых является самостоятельным звеном, обеспечивающим определенное направление деятельности МБОУ СОШ с Бузат.

Образовательная программа обеспечивает жизнедеятельность, функционирование и развитие МБОУ СОШ с Бузат в соответствии с основными принципами государственной политики РФ в области образования, изложенными в Законе Российской Федерации «Об образовании». А именно:

• 
  гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности;
  
• 
  воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
  
• 
  единство федерального, культурного и образовательного пространства, защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;
  
• 
  общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихсяи воспитанников;
  
• 
  обеспечение условий для самоопределения личности, для ее самореализации, творческого развития;
  
• 
  формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и уровнеобучения картины мира;
  
• 
  формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества;
  
• 
  содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от национальной, религиозной и социальной принадлежности.
  

• 
  пояснительная записка;
  
• 
  планируемые результаты освоения обучающимисяосновной образовательной программы начального общего образования на основе ФГОС и учебных программ;
  
• 
  примерный учебный план на основе БОП;
  
• 
  программа формирования универсальных учебных действий у обучающихсяна уровне начального общего образования на основе ФГОС и с учетом реализуемых педагогических технологий;
  
• 
  программы отдельных учебных предметов, курсов;
  
• 
  программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихсяна уровненачального общего образования;
  
• 
  программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;
  
• 
  система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
  

• 
  создание условий для развития и воспитания личности младшего школьника в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования;
  
• 
  достижение планируемых результатов в соответствии с ФГОС и на основе учебных программ по предметам на основе используемых УМК.
  

Достижение личностных результатов обучающихся:

• 
  готовность и способность обучающихсяк саморазвитию;
  
• 
  сформированность мотивации  к обучению и познанию;
  
• 
  осмысление и принятие основных базовых ценностей.
  
• 
  Достижение метапредметных результатов обучающихся:
  

• 
  Достижение предметных результатов:
  

Образовательная среда МБОУ СОШ с Бузат. представляет собой сетевое взаимодействие следующих компонентов:

— формированию основ гражданской идентичности: чувства сопричастности и гордости за свою Родину, уважения к истории и культуре народа, воспитания нравственности ребенка, освоения основных социальных ролей, норм и правил;

— эффективному личностному и познавательному развитию обучающегося на основе формирования умения учиться;

— подготовке обучающихсяк успешному обучению в средней школе;

— сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей путем включения в учебный процесс разнообразных видов деятельности и построения для обучающегося индивидуальных траектории развития;

— реализации личностно-ориентированной педагогики, где ребенок субъект учебного процесса и ему создаются условия для выбора деятельности;

— формированию, развитию и сохранению у обучающихсяинтереса к учению;

— ориентации учебного процесса на воспитание нравственности ребенка, патриотических убеждений, освоение основных социальных ролей, норм и правил.

Реализация требований ФГОС в УМК «Перспективная начальная школа» обеспечивается его целостностью: единство структуры учебников по всем классам и предметам; единство сквозных линий типовых заданий; единство подходов.

В комплекте всё подчинено:

— формированию системы опорных базовых знаний, умений и универсальных учебных действий, составляющих основу при последующем обучении;

— созданию образовательного пространства, в рамках которого возможен учет индивидуального темпа развития ребенка и построение его личной траектории движения, отвечающей его интересам, потребностям и возможностям.

• 
  ориентацию на достижение цели и основного результата образования – развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;
  
• 
  опору на современные образовательные технологии деятельностного типа:
  

— технологию мини-исследования,

— технологию организации проектной деятельности,

— технологию оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

В содержание  УМК «Перспективная начальная школа» заложен огромный воспитывающий и развивающий потенциал, позволяющий учителю эффективно реализовывать целевые установки «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России». Отбор содержания учебного материала в каждом учебном предмете осуществлён с ориентацией на формирование базовых национальных ценностей. Средствами разных предметов системы учебников «Перспективная начальная школа» в детях воспитывается благородное отношение к своему Отечеству, своей малой Родине, своему народу, его языку, духовным, природным и культурным ценностям, уважительное отношение ко всем народам России, к их национальным культурам, самобытным обычаям и традициям, к государственным символам Российской Федерации. Так, например, учебники русского языка, татарского языка несут особое отношение к слову, к языку своего народа, его колориту и мудрости. Литературное чтение, татарская литература содержа литературные тексты мастеров художественного слова, детских писателей, фольклорные произведения народов России, работая с которыми дети постигают простые и вечные истины добра, сострадания, сочувствия, любви к другим людям, к Родине. В процессе взаимодействия обучающихсяс художественными произведениями, которому помогают вопросы и задания, происходит интеллектуальное познание и самопознание, переосмысление читательских переживаний и перенос эстетических, нравственных открытий в жизненный опыт.

Учебники курса «Окружающий мир» воспитывают бережное отношение к природе и продуктам труда человека, задают образцы служения Отечеству, формируют чувство сопричастности к жизни России и гордости за свою Родину, народ и историю.

Учебники музыки и изобразительного искусства помогают в воспитании обучающихсяна основе лучших культурно-исторических и национально-культурных традиций народов России.

Содержание учебного материала курса «Математика» также способствует обогащению культурных и ассоциативных связей с литературой, живописью, историей, знакомит со знаменательными событиями нашей Родины.

Вопросы и задания помогают обучающимся критически оценивать собственные и чужие поступки, осознавать ценность человеческой жизни, знакомиться с национальными ценностями и национальными духовными традициями, осознавать необходимость взаимопомощи, уважения к родителям, заботы о младших и старших, ответственности за другого человека, осознавать значимость усилий каждого для благополучия и процветания Родины. Это даёт возможность педагогам делать духовно-нравственное содержание предметом работы с обучающимисяв учебном процессе, а так же обеспечивает духовно-нравственное развитие детей в единстве урочной, внеурочной и внешкольной воспитательной деятельности, в совместной педагогической работе школы, семьи и общественности.

Особое место в комплекте учебников «Перспективная начальная школа» занимает курс «Основы духовно-нравственной культуры и светской этики». Данный курс способствует формированию у младших школьников мотивации к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении общекультурных нравственных устоев, традиций.