Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Көркем еңбек
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Оқытушының аты-жөні:
|
Сынып: 5
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар:
|
Бөлім:
|
Тамақтану мәдениеті
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Дұрыс тамақтанудың негіздері. Ас мәзірін әзірлеу
|
Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары
|
5.2.4.1-Дұрыс және тиімді тамақтанудың ережелерін сипаттау және зерделеу
5.2.4.2-Дұрыс және тиімді тамақтанудың мәзірін құрастыру
5.1.3.1-Шығармашылық идеяларды зерттеу мен дамыту үшін ақпарат көздерімен жұмыс істеу (оның ішінде ақпараттық-коммуникативтік технологияларды қолдану арқылы)
|
Сабақтың мақсаты:
|
Барлық оқушылар орындай алады:
|
Адам ағзасы үшін әр түрлі тағамдардың пайдасы мен зиянын біледі
|
Оқушылардың көпшілігі орындай алады:
|
Әр түрлі тағамдардың пайдасы мен зиянын талқылап, ажырата алады
|
Кейбір оқушылар орындай алады:
|
Өз ойларымен дамытып, сыни тұрғыдан ойлау арқылы өзіндік көзқарасын білдіре отырып, адам ағзасына зиянды және пайдалы тағамдарды біледі.
|
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтың әрекеті
|
Оқушылардың әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басталуы
|
Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушылармен сәлемдесу. Психологиялық ахуалды қалыптастыру. Назарларын сабаққа аудару.Өткен сабақты пысықтау мақсатында «Қар кесегі» әдісін қолдандым.
1.Тақырып мазмұнын ашу мақсатында төмендегідей сұрақтар қойылады:
Ертеде ою- өрнекті матаға түсіру үшін қандай тәсіл қолданған?
Көне әлемге байланысты ою -өрнекті ата?
Табиғи талшықты ата?
|
Оқушылар амандасып бір-біріне сәттілік тілейді.
Кім жылдам әдісі арқылы оқушылар қайталау сұрақтарына жауап береді
|
Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау.
|
Видео сабақ. Қазақтың ұлттық ою-өрнегі.
Иллюстрациялық материалдар: ою-өрнектердің орындалу сызбасы, сандық фотосуреттер
|
Ортасы
|
1 .Жаңа сабақты түсіндіру. Оқушыларға суреттер көрсетіледі.
Суреттер көрсетіліп болған соң оқушыларға төмендегіше сұрақтар қойылады. Сабақтың тақырыбын ашу мақсатында сұрақтар қойылады.
«Ой қозғау» стратегиясы
Сұрақтар:
Суреттерден не көрдіңдер?
Көкөністердің адам денсаулығына пайдасы бар ма ?
Дұрыс тамақтанбаудың адам ағзасына қандай зияны бар деп ойлайсыңдар?
Дескриптор: Дұрыс тамақтанбаудың адам ағзасына зиян екенін біледі.
Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы: Дұрыс тамақтанудың негіздері
Бейнефильмдер көрсетіледі
Ең пайдалы азық
Дәрумендердің тамақтанудағы ролі
Зиянды тағам өнімдері.
Топтық тапсырма беру
Ұяшықтарды таңдап сол ұяшықтардағы сұрақтарға мазмұнды сызба жасау.
Жұмысты қорғау.
Дескриптор: Адам ағзасына пайдалы, зиянды заттардың түрлерін біледі.
ҚБ
Дескриптор арқылы оқушылар топты шапалақтау әдісімен бағалайды
|
Оқулық және қосымша ақпараттар
.
.
|
|
Алуан түрлі қағаздар мен картон қағаз
|
Сергіту сәті
|
Жылулық шенбері
|
Оқушылар орындарында отырып ,бір бірлеріне жылы сөздер айтады.
|
|
|
Аяқталуы
|
Кері байланыс
.
Ресторан әдісі
*Ресторан тағамының ең тәттісі (сабақтың сәттілігі)
*Ресторан тағамының ең ащысы(сабақтың қиындығы)
*Ресторанның мына тағамына дәмдеуіштер қосамын (сабақтың мына тұсы түсініксіз)
|
Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін ресторан
|
Оқушылардың таңдаған тағамдарына пікір қалдыру.
|
Қағазға салынған тәтті тағамдар
|
Қосымша ақпарат
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
|
Қорытынды бағалау
Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)
1:
2:
Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)?
1:
2:
Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?
1:
2:
|
|
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Көркем еңбек
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Оқытушының аты-жөні:
|
Сынып: 5
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар:
|
Бөлім:
|
Тамақтану мәдениеті
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Дұрыс тамақтанудың негіздері. Ас мәзірін әзірлеу
|
Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары
|
5.2.4.1-Дұрыс және тиімді тамақтанудың ережелерін сипаттау және зерделеу
5.2.4.2-Дұрыс және тиімді тамақтанудың мәзірін құрастыру
5.1.3.1-Шығармашылық идеяларды зерттеу мен дамыту үшін ақпарат көздерімен жұмыс істеу (оның ішінде ақпараттық-коммуникативтік технологияларды қолдану арқылы)
|
Сабақтың мақсаты:
|
Барлық оқушылар орындай алады:
|
Адам ағзасы үшін әр түрлі тағамдардың пайдасы мен зиянын біледі
|
Оқушылардың көпшілігі орындай алады:
|
Әр түрлі тағамдардың пайдасы мен зиянын талқылап, ажырата алады
|
Кейбір оқушылар орындай алады:
|
Өз ойларымен дамытып, сыни тұрғыдан ойлау арқылы өзіндік көзқарасын білдіре отырып, адам ағзасына зиянды және пайдалы тағамдарды біледі.
|
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтың әрекеті
|
Оқушылардың әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басталуы
|
Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушылармен сәлемдесу. Психологиялық ахуалды қалыптастыру. Назарларын сабаққа аудару.Өткен сабақты пысықтау мақсатында «Қар кесегі» әдісін қолдандым.
1.Тақырып мазмұнын ашу мақсатында төмендегідей сұрақтар қойылады:
Ертеде ою- өрнекті матаға түсіру үшін қандай тәсіл қолданған?
Көне әлемге байланысты ою -өрнекті ата?
Табиғи талшықты ата?
|
Оқушылар амандасып бір-біріне сәттілік тілейді.
Кім жылдам әдісі арқылы оқушылар қайталау сұрақтарына жауап береді
|
Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау.
|
Видео сабақ. Қазақтың ұлттық ою-өрнегі.
Иллюстрациялық материалдар: ою-өрнектердің орындалу сызбасы, сандық фотосуреттер
|
Ортасы
|
1 .Жаңа сабақты түсіндіру. Оқушыларға суреттер көрсетіледі.
Суреттер көрсетіліп болған соң оқушыларға төмендегіше сұрақтар қойылады. Сабақтың тақырыбын ашу мақсатында сұрақтар қойылады.
«Ой қозғау» стратегиясы
Сұрақтар:
Суреттерден не көрдіңдер?
Көкөністердің адам денсаулығына пайдасы бар ма ?
Дұрыс тамақтанбаудың адам ағзасына қандай зияны бар деп ойлайсыңдар?
Дескриптор: Дұрыс тамақтанбаудың адам ағзасына зиян екенін біледі.
Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы: Дұрыс тамақтанудың негіздері
Бейнефильмдер көрсетіледі
Ең пайдалы азық
Дәрумендердің тамақтанудағы ролі
Зиянды тағам өнімдері.
Топтық тапсырма беру
Ұяшықтарды таңдап сол ұяшықтардағы сұрақтарға мазмұнды сызба жасау.
Жұмысты қорғау.
Дескриптор: Адам ағзасына пайдалы, зиянды заттардың түрлерін біледі.
ҚБ
Дескриптор арқылы оқушылар топты шапалақтау әдісімен бағалайды
|
Оқулық және қосымша ақпараттар
.
.
|
|
Алуан түрлі қағаздар мен картон қағаз
|
Сергіту сәті
|
Жылулық шенбері
|
Оқушылар орындарында отырып ,бір бірлеріне жылы сөздер айтады.
|
|
|
Аяқталуы
|
Кері байланыс
.
Ресторан әдісі
*Ресторан тағамының ең тәттісі (сабақтың сәттілігі)
*Ресторан тағамының ең ащысы(сабақтың қиындығы)
*Ресторанның мына тағамына дәмдеуіштер қосамын (сабақтың мына тұсы түсініксіз)
|
Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін ресторан
|
Оқушылардың таңдаған тағамдарына пікір қалдыру.
|
Қағазға салынған тәтті тағамдар
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
