Сергіту сәті. «Дәмді тосап» Артикуляциялық жаттығу жасау арқылы тілді жаттықтырады. Мұғалім интербел- сенді тақтадан таныстырылымды көлемді етіп көрсетеді. Бұл оқушылардың бірге орындауына септігін тигізеді.
22-жаттығу ауызша орындалады. Оқушы- лардың назары оқулықта берілген сурет- терге аударылады. Өтілген материалды қаншалықты игергенін тексеру үшін сөздердің әрқайсысына екі түрлі мағына білдіретіндей сөйлем құрауларына бас- шылық жасалады.
|
жатқан адамды жеңіп шық де- ген мағынада айтылып тұр.
Сипаттамасы: Жаттығуды орындау ба- рысында тек тілді жұмыс
істетіп, иекті қозғалтпайды.
Сөздердің мағынасына тал- дау жасайды. Омоним сөз- дерді ажыратып, мағынасын түсінеді. Қой, ара, мақта сөздерінің бірнеше мағынасы бар екеніне сөйлемдер құрау арқылы көз жеткізеді.
Мысалы: Қой – төрт түлік- тің ішіндегі ең жуас мал.
Бұдан былай өтірік айту- ды қой.
Алған затты орнына қай- та қой.
|
|
Соңы
(5 мин)
|
Бекіту
Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату мақсатында жұмыс дәптеріндегі тапсырма орындалады.
Сабаққа белсенді қатысқан оқушылар- ды мадақтап, белсенділігі төмен, орташа болған оқушыларды ынталандырады.
Үй тапсырмасы. 21-жаттығу. Өлеңді көшіріп жазып, дереккөздерен Шымбұлақ туралы мағлұмат біліп келеді.
Оқулықтағы ережелерді жаттап келу тапсырылады.
|
Дәптердегі шығармашылық тапсырманы орындайды.
Өзі қалаған спорт түрін таңдап, жанкүйерлерден сұх- бат алу үшін сұрақтар әзір- леп жазады. Жұмыстарын топта жариялап оқиды.
Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату мақсатын- да жұмыс дәптеріндегі «Өз жұмысыңды бағала» тапсыр- масы орындатылады. Бірінші тұрған «Сауатты жазу»; екін-
|
Өзін-өзі бағалайды.
|
Түрлі түсті қарын- даштар, дәптер
|
