Сборник адресован ученым и специалистам, интересующимися проблемами развития профессионально-педагогического образования

1. Прокудин Д.Е. Элементы новых информационных технологий в образовании и науке//Образование в гражданском обществе – СПБ., 2002.

2. Поляк Ю. Отечественное образование накануне важных перемен// Информационные ресурсы , 2002. – №5.

3. Яковлев А.И. Информационно-коммуникационные технологии в образовании //Информационное общество, 2001. – № 2.

4. Паронджанов В. Возможна ли новая революция в образовании?// Высшее образование, 1997, №2.

УДК 378.048.45
Итоги профориентационной работы Иркутской государственной сельскохозяйственной академии в 2010 г
Цындыжапова Н.Д., Лысак Л.Н,

ФГОУ ВПО Иркутская государственная сельскохозяйственная академия,

г. Иркутск
The paper is devoted to the professionally orientated work of the institution, and to the formation of the student contingent. The meetings with the students and promotion in the Mass Media are considered to be the most effective measures.
Для оказания помощи сельским школьникам в выборе будущей профессии и подготовке к поступлению в Иркутскую государственную сельскохозяйственную академию в 1998г. был организован Центр довузовской подготовки (ЦДП). Профессионально-ориентационная работа является одним из направлений деятельности Центра довузовской подготовки Иркутской ГСХА и проводится совместно с факультетами академии. Ее целью является формирование устойчивой мотивации к будущей профессиональной деятельности в области сельскохозяйственного производства и сферах его обеспечения. При этом выполняются задачи по обеспечению формирования контингента студентов на специальностях и направлениях подготовки академии; информирование об образовательной деятельности академии; координирование профориентационной работы центра довузовской подготовки, отдела трудоустройства, кафедр, приемной комиссии, других подразделений академии в целом.

В годы, предшествующие появлению единого государственного экзамена (ЕГЭ) наравне с профориентационной работой осуществлялась реализация довузовской подготовки к поступлению в академию в агроклассах и подготовительных курсах.

В настоящее время отмечается, что с переходом к ЕГЭ существенно уменьшилось количество слушателей подготовительных курсов, так, по сравнению с 2005 г., снижение более чем в 1,5 раза. При этом анализ учебной деятельности ЦДП в 2010 г. выявил, что в настоящее время подготовительные курсы остаются достаточно эффективной формой довузовской подготовки (до 68% от всех слушателей зачисленных в академию). Такой результат можно считать вполне ожидаемым, поскольку по Правилам приема в вузы все выпускники зачисляются по результатам ЕГЭ, обучение же на подготовительных курсах помогает подготовиться к их сдаче. Особенно полезными курсы являются для сельских школьников отдаленных районов, так как совсем не секрет, что уровень знаний сельского школьника несколько ниже, чем у городского.

В условиях перехода школ Иркутской области к ЕГЭ (вначале на уровне эксперимента, а затем в обязательном порядке) взаимосвязи со школами несколько ослабли. Действующими агроклассами в настоящее время являются Белореченская СОШ Усольского р-на, Ухтуйская СОШ Зиминского района СОШ №7 г. Краснокаменска Забайкальского края. Вместе с тем, как мы уже отмечали, результаты ЕГЭ показали, что образовательный уровень сельских школ остается менее конкурентным по сравнению с городскими, а потому подготовка к ЕГЭ была бы более эффективна с участием вузовских преподавателей. Этот факт, а также переход средней школы к профильному обучению позволяет надеяться на дальнейшее развитие сотрудничества со школами.

В условиях демографического спада, усиления межвузовской конкуренции по набору студентов возрастает роль своевременной и эффективной профориентационной работы.

Центром довузовской подготовки проводятся следующие виды профориентационной работы:

     координация деятельности всех подразделений академии, ответственных за профориентацию абитуриентов и подготовку их к вступительным испытаниям;

     проведение консультаций с абитуриентами по выбору специальности, наиболее соответствующей их способностям, склонностям и подготовке;

     участие в подготовке к изданию и распространению информационных и учебно-методических материалов для поступающих в академию;

     работа со средствами массовой информации (радио, телевидение, печатные издания) по информационному обеспечению приема и популяризации специальностей (направлений) и академии в целом;

• 
  организация и проведение совместно с факультетами Дней открытых дверей;
  
• 
  участие в выставках-ярмарках учебных услуг проводимых при поддержке администрации Иркутской области, городскими и районными отделами образования.
  

В результате этой профориентационной работы существенно возросли показатели поступивших из районов области (табл.1). Так, общее количество поступивших из Усть-Ордынского Бурятского округа на очное обучение составило в 2010 г. – 111 человек, а в 2009г. этот показатель был на целых 33% ниже (72 человека). Такому существенному росту поступающих по нашему мнению в основном способствовали выезды комплексных студенческих агитбригад академии. Эти мероприятия проходили при координации проректора по связям с УОБАО Прокопьева С.П.

Также увеличилось количество поступающих и из других районов. Например, в районах курируемых, методистом ЦДП Протасовой Н.В. (Тулунский, Тайшетский, Братский, Чунский, Куйтунский, Нижнеудинский и Зиминский) общее количество поступивших на очное обучение в 2010 г. составило 116 человек, что выше, чем в 2009 г. на целых 54%. На увеличение этих показателей повлияла усиленная реклама в местных печатных СМИ, а также встречи с выпускниками средних школ и их родителями при непосредственном участии Протасовой Н.В.
Таблица 1 – Количество поступающих по районам области в 2009, 2010 гг.

№ п/п	Муниципальное образование (район)	2009				2010
		бюджет		коммерч.		бюджет		коммерч.
		подано	зачисл.	подано	зачисл.	подано	зачисл.	подано	зачисл.
	г. Ангарск	24	4	7	3	87	7	10	10
	Ангарское МО	1	0	0	0	41	5	5	3
	Балаганский	8	2	1	1	19	3	1	1
	Бодайбинский	0	0	0	0	15	1	3	2
	г. Братск	13	1	2	0	28	6	0	0
	Жигаловский	7	0	4	0	55	7	4	4
	Заларинский	18	0	7	1	81	13	5	4
	г. Иркутск	155	28	36	18	469	47	40	30
	Иркутский	58	11	19	12	142	14	10	7
	Казачинско-Ленский	5	1	1	1	38	4	2	1
	Качугский	24	4	7	5	69	7	4	2
	Катангский	2	0	1	0	1	0	0	0
	Киренский	2	0	1	0	44	10	7	5
	Братский	9	0	6	0	38	5	2	2
	г. Зима	12	3	6	1	32	3	4	2
	Зиминский	6	2	2	3	97	7	8	8
	Куйтунский	29	5	10	9	128	14	7	6
	Нижнеудинский	47	10	14	11	104	10	11	8
	Тайшетский	17	4	1	3	53	5	1	1
	г. Тулун	26	5	15	3	60	8	9	7
	Тулунский	16	1	3	1	98	13	4	1
	Чунский	22	1	7	1	62	12	4	4
	Нижнеилимский	3	0	2	0	36	4	1	0
	Ольхонский	15	0	5	2	20	5	2	1
	г. Усолье-Сибирское	37	8	10	3	221	22	20	16
	Усольский	35	2	16	3	171	20	18	9
	Усть-Илимский	9	0	4	0	88	7	3	2
	Усть-Кутский	22	0	4	0	68	12	3	2
	Усть-Удинский	18	0	8	0	59	9	6	5
	г. Черемхово	5	1	2	1	32	5	0	0
	Черемховский	19	5	8	6	118	7	5	5
	Шелеховский	7	2	3	3	56	10	3	-
	Аларский	38	2	10	3	79	9	3	2
	Баяндаевский	24	5	5	4	60	5	2	2
	Боханский	29	6	3	8	112	11	11	6
	Нукутский	19	5	6	3	116	15	10	7
	Осинский	25	5	5	5	116	20	14	11
	Эхирит-Булагатский	74	14	6	12	100	20	6	3

Условные обозначения:

Увеличение зачисленных из г. Иркутска и Иркутского, Шелеховского и Заларинского районов мы связываем прежде всего с усиленной и эффективной рекламой в СМИ, ответственной за которую была ведущий специалист по маркетингу Миргаловская Л.Г.. Кроме того, конечно повлияли и многочисленные профориентационные встречи выпускников с преподавателями академии, проводимые в школах. Они курировались как ЦДП, так и самостоятельно факультетами.

Как видно из табл. 1 в 2009 г. не было ни одного зачисленного из Жигаловского района, а в 2010 г. таковых было одиннадцать человек. Считаем, что на этот факт повлияли встречи выпускников с преподавателями академии. В 2009-2010 учебный год туда выезжали преподаватели академии - Власов Б.Я. и Камбалин В.С.

Всего в 2010 г. было организовано 336 посещений школ, в них участвовало 207 преподавателей и аспирантов всех факультетов. Кроме того, к профориентационной работе, особенно, в весенний период, активно привлекались студенты (411 человек).

Результатом совместных усилий ЦДП и деканатов послужило увеличение конкурса, а также количества зачисленных студентов по набору в 2010 г. так, в 2010 г. на очное обучение было зачислено 619 человек, из них по внутреннему экзамену -111. В 2009 г. было зачислено лишь 465 человек, что на 25 % меньше, чем в этом.

Таким образом, на основании выше изложенного можно сделать следующие выводы:

1. В условиях демографического спада возрастает необходимость в усилении профориентационной работы;

2. Наиболее результативными в 2010 г. можно считать следующие формы профориентационной работы: 1) встреча выпускников и их родителей с преподавателями академии; 2) выезд в школы агитбригад (с концертами); 3) реклама в СМИ.

3. Эффективность профориентационной работы в 2010 г. подтверждается численными данными по поступающим, как в целом, так и по отдельным районам.
Инновацонные технологии в профессиональном образовании

Материалы Международной научно-практической конференции

(Иркутск, 8 – 9 декабря 2010 года)

Лицензия на издательскую деятельность

ЛР № 070444 от 11.03.98 г.

Подписано в печать 15.12.10 г.

Тираж 50 экз.
Издательство Иркутской государственной

сельскохозяйственной академии

664038, Иркутская обл., Иркутский р-н,

пос. Молодежный