Шымкент 2010 Құрметті студенттер!

1 лек

2 лек 1 практ

құзырлылығы

ҚРңБілім туралың заңының мәні мен әлеуметтік мағнасын;

Кәсіпке оқыту мұғалімдері еңбегінің әлеуметтік құндылығын;

Кәсіпке оқыту мұғалімдерін даярлау жүйесіндегі педагогикалық практиканың рөлін;

Студенттердің оқу еңбегінің мәдениетін және жұмыс қабілеттілігін;

Педагогтың кәсіби жеке тұлғалық сапасы мен оны жетілдіру жолодарын;

Педагогикалық міндеттерді шешудегі мұғалімнің шығармашылығын; Кәсіпке оқыту мұғалімінің педагогикалық шеберлігін құраушыларын.

ЖОО оқу үрдісін жоспарлау құжаттары. Мемлекеттік міндетті білім стандарты. Оқу жоспары. Кәсіпке баулу оқытушыларының кәсіби іс-әрекеттерінің сипаттамасы және оларды ЖОО да дайындау мүмкіндіктері.Мамандықты бітірушінің біліктілік сиапаттамасы. Бітірушінің біліктілігі-кәсіпке баулу оқытушысы. Квалификациялық мініздеме.Кәсіби іс-әрекет объектісі мен түрлері. Кәсіпке баулу оқытушыларының оқу мерзімі және білім алуды жалғастыру мүмкіндіктері. Нарықтық экономикалық жағдайындағы еңбекке және кәсіпке баулу оқытушыларына қоғамның қоятын талаптары және әлеуметтік тапсырыс. Кәсіпке баулу оқытушыларын кәсіби-педагогикалық даярлау мазмұны.Білімділік-кәсіптік бағдарлама мазмұны.Білімділік-кәсіптік бағдарпламаны игеру мерзімі. Білімділік- кәсіптік бағдарламаны жүзеге аасыру талаптары мен шарттары, оларды дамыту жолдары. Кәсіпке дайындық бағыттарын таңдаудың жолдары.

050120 Мамандығы студенттерінің оқу-тәрбие іс-әрекеттерін ұйымдастыру жүйесі.

Студенттермен міндетті оқу жұмыстарының түрлеріңлекциялар, семинарлар, практикалық сабақтар, лабораториялық-практикалық сабақтар, курстық жұмыстар, кеңестер, коллквиумдар, сынақтар, емтихандар және т.б)Лекцияны тыңдау және түсіну процесі. Семинар сабақтың теориялық формас ретіндегі түрлері. Репродуктивті және шығармашылық, лабораториялық-практикалық жұмыстар және т.б.Кәсіпке баулу оқытушыларын даярлау жүйесіндегі технологиялық, өндірістік, педагогикалық практикалардық рөлі.Қорытынды дипломдық жұмыстардың мазмұны және бағыттары.

Кәсіпке баулу оқытушыларының кәсіби жеке тұлғалық сапасы және оны жетілдірудің жолдары. Педагогтың кәсіби жеке тұлғалық сапасы. Кәсіпке баулу оқытушыларының педагогикалық шеберлігін құраушылар.Педагогикалық міндеттерді шешудегі мұғалімнің шығармашылығы.Педагогикалық міндеттерді қою. Педагогикалық ықпал ету тәсілдерін жобалау кезеңдері. Педагогикалық міндеттердің әртүрлілігі және кластары.

ҚР мемелекеттік білім беру жүйесінің 2005-2010 жж дамы бағдарламысының мәні мен әлеуметтік құндылығын;Оқыту-тәрбие қызметін ұйымдастыру жүйесін;

1. 
   Адам организмінің өсу мен дамуының негізгі заңдылықтары. Жас кезеңдері.
   
2. 
   Адам организмінің өсу мен дамуының заңдылықтары.
   
3. 
   Жас кезеңдері.
   
4. 
   Жүйке жүйесінің қызметі, дамуы.
   
5. 
   Қозу физиологиясы.
   
6. 
   Жоғарғы жүйке әрекеті.
   
7. 
   Жүйке жүйесінің гигиенасы.
   
8. 
   Талдағыштар (анализатордың) маңызы, жалпы құрылысы ортақ қасиеттері.
   
9. 
   Сенсорлық жүйелер.
   
10. 
    Сезім мүшелерінің гигиенасы.
    
11. 
    Қан мен қан айналу жүйесінің жас ерекшеліктеріне байланысты өзгерістері.
    
12. 
    Қанның құрамы, қасиеті, маңызы.
    
13. 
    Қан айналым жүйесі.
    
14. 
    Тыныс алу және оның ерекшеліктері.
    
15. 
    Тыныс гигиенасы.
    
16. 
    Зат және энергия алмасуының жас ерекшеліктері.
    
17. 
    Тамақтану гигиенасы.
    
18. 
    Сыртқа бөліп шығару мүшелерінің жас ерекшеліктері.
    
19. 
    Тері. Оның құрылысы мен қызметінің жас ерекшеліктері.
    
20. 
    Тірек – қимыл жүйесі, оның жас ерекшеліктері.
    
21. 
    Тірек – қимыл жүйесінің еңбек гигиенасы.
    
22. 
    Балалар ауруы туралы түсінік, оларды болдырмау шаралары.
    
23. 
    Ішкі секреция бездері.
    
24. 
    Жыныстық тәрбие.
    

1. 
   Баланың өсу қарқынының кезеңдері. Акселерация.
   
2. 
   Жүйке жүйесінің жалпы қызметтері.
   
3. 
   Жоғарғы жүйке әрекетінің негізгі топтары.
   
4. 
   Талдағыштар (анализаторлар) физиологиясы мен гигиенасы.
   
5. 
   Ішкі секреция бездерінің жасқа байланысты ерекшеліктері.
   
6. 
   Тірек қимыл жүйесінің жасқа байланысты ерекшеліктері, құрылысы, қызметі.
   
7. 
   Қан айналу жүйесінің морфологиялық-физиологиялық ерекшеліктері.
   
8. 
   Тыныс алу жүйесінің жасқа байланысты ерекшеліктері.
   
9. 
   Ас қорыту жүйесі. Тамақтану гигиенасы.
   
10. 
    Сыртқа шығару мүшелерінің жасқа байланысты ерекшеліктері. Терінің қорғағыштық қызметі. Жеке бастың гигиенасы.
    

1. 
   Педагогиканың теориялық-әдіснамалық негіздері.
   
2. 
   Қазіргі педагогиканың әдіснамалық негіздері.
   
3. 
   Жеке тұлғаны дамытудың, тәрбиелеудің, қалыптастырудың өзара байланысы мен сипаты.
   
4. 
   Балалардың жас және дара ерекшеліктері, олардың оқу тәрбие процесінде есепке алу.
   
5. 
   Мұғалімнің ғылыми зерттеу мәдениетін қалыптастыру.
   
6. 
   Тұтас педагогикалық процестің теориясы мен практикасы.
   
7. 
   Тәрбие процесінің теориялық негіздері.
   
8. 
   Тұтас педагогикалық процесс педагогика пәні мен мұғалім қызметінің объектісі.
   
9. 
   Педагогикалық процестің заңдылықтары.
   
10. 
    Тәрбие мақсаты, әлеуметтік келісім.
    
11. 
    Дүниетаным және тұлғаны қалыптастырудың өзегі ретінде.
    
12. 
    Педагогикалық процестегі мұғалім мен оқушының өзара әрекетінің мазмұны.
    
13. 
    Тұтас педагогикалық процестегі тәрбие әдістерінің формасы мен құралдарының жүйесі.
    
14. 
    Педагогикалық процестегі мұғаоім және балалар ұжымның өзара байланысы және өзара іс-әрекеті.
    
15. 
    Сыныптың тәрбиелік жүйесі.
    
16. 
    Сынып жетекшісінің шығармашылық іс-әрекетінің нәтижесі ретінде.
    
17. 
    Отбасы тәрбиесінің негіздері.
    
18. 
    Тұтас педагогикалық процестің құрылымындағы оқыту.
    
19. 
    Қазіргі мектептегі білім берудің мазмұны.
    
20. 
    Оқытуды ұйымдастыру формалары. Қазіргі сабақ.
    
21. 
    Оқыту әдістеріне сипаттама.
    
22. 
    Оқушылардың ұжымдық, танымдық іс-әрекетінің ұймдастырушылық педагогикалық негіздері.
    
23. 
    Мектептің тұтас педагогикалық процесін басқару.
    
24. 
    Мектеп туралы нормативтік құжаттардың сипаттамасы.
    
25. 
    Мектептің оқу-тәрбие процесін ұйымдастырушылық әдістемелік басқару.
    
26. 
    Мектептің оқу-тәрбие процесін диагностикалау- басқарудың негізгі ретінде.
    
27. 
    Мектепішілік бақылау.
    
28. 
    Мектеп жұмысын жоспарлау.