ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
ҚБ «Алақан-жұлдыз»
ҚБ «Ең үздік жауап»
ҚБ «Біреуін бересің, біреуін аласың»
ҚБ «Өзін-өзі бағалау»
|
Ақпараттық мәтін
Үлестірмелі қағаздар
Суреттер
Тірек-сызбалар
Кесте
«Жұмыс кестесі» таратпа
Карта
ҚБ парағы
|
Сабақтың соңы
5 минут
|
Сабақты қорыту: Әлемнің екі полюсті жүйесінің қалыптасу себептері неде?
Кері байланыс
«Бұл сабақты оқып, мен…»
Білмеймін .......
Білемін .....
Түсінемін .....
Түсінемін және қолдана аламын ....
Басқа біреуді үйрете аламын .....
|
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
|
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды
|
А4, конспект
|
Үй тапсырмасы
|
«Кескін картамен жұмыс» - НАТО-на және ВШҰ-на мүше мемлекеттерді белгілеу
|
«№.... орта мектебі» КММ_
(білім беру ұйымының атауы)
Қысқа мерзімді (сабақ) жоспары-4
Бөлім:
|
ХХ ғасырдың екінші жартысындағы әлемнің саяси картасы
|
Педагогтің Т.А.Ә. (болған жағдайда)
|
|
Күні:
|
|
Сынып:5
|
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
1946-1963 жж. Қырғи қабақ соғыстың ерекшелігі неде?
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары
|
9.3.2.2 “қырғи қабақ соғыс” ұғымын түсіндіру үшін тарихи оқиғаларды талдау;
9.3.2.3 тарихи фактілер мен картаға сүйене отырып, әскери-саяси одақтар НАТО және ВШҰ-ның қарсылығын сипаттау;
9.3.1.4 тұлғаның тарихтағы рөлін анықтау
|
*Тарихи ойлау дағдысы
*Тарихи концепт
|
Тарихи талдау мен түсіндіру
Себеп пен салдар.
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлығы: тарихи оқиғаларды талдай отырып, «қырғи қабақ соғыс» ұғымын түсіндіреді;
Көбісі: әскери-саяси одақтар НАТО және ВШҰ-ның қарсылығын тарихи фактілер мен картаға сүйене отырып, талдау;
Кейбірі: 1946-1963 жж. қырғи қабақ соғыстың ерекшелігін ӛздігінше бағалайды
|
Бағалау критерийі
|
«Қырғи қабақ соғыстағы» тұлғалардың тарихтағы рөлін анықтайды
|
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының
әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдас-тыру
Өткен білімді еске түсіру
7 минут
Жаңа тақырыпқа қадам
3 минут
|
(Ұ) БЫМ «Екіжақты палитра» әдісі
Карточкаларды тиісті бағандарға орналастырыңыз
Капиталистік жүйе
|
Социалистік жүйе
|
1
2
3
|
1
2
3
|
Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру
|
.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
|
ҚБ «Мадақтау сэндвичі»
|
http://www.cold war.ru/conflicts
Тақырыптық суреттер
|
Сабақтың ортасы
Жаңа білім
5 минут
10 минут
5 минут
10 минут
|
Мәтінмен жұмыс
«Тарихи кілемше» әдісі – мәтінмен жұмыс
1950-1953 жж. Корея соғысы;
1948-1949 жж. және 1961 ж. Берлин дағдарыстары;
1962 ж. Кариб дағдарысы;
1964-1975 жж Вьетнам соғысы;
1979-1989 жж Ауған соғысы.
ЕБҚ оқушы (есту, көру, ойлау қабілеті) тапсырманы саралау арқылы орындайды.
«Креативті матрица» әдісі – графикалық органайзер
«Қырғи қабақ соғыстың» шарықтау шегі мен бәсеңсу нүктелерінің тербеліс сызығын сызыңыз, негіздеңіз
«File» әдісі «Қырғи-қабақ соғыста туындаған қайшылықтарға» талдау жасаңыз
«F» - негізгі фактіні анықтаңыз
|
|
«І»- негізгі ндсясын айқындаңыз
|
|
«L» - көтерілген негізгі анықтаныз
|
|
«Е» - Көтерілген мәселелерді өзіндік көзқарасыңызбен талданыз
|
|
Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырма
«Қырғи қабақ соғыстағы» тұлғалардың тарихтағы рөлін сипаттаңыз
Көшбасшы тұлға
|
Мемлекеті
|
Оқиғаболған жылдар
|
Тұлғаның
сіңірген еңбегі
|
Мемлекет тарихындағы рӛлі
|
Ким Ир Сен
|
|
|
|
|
Хо Ши Мин
|
|
|
|
|
Ф.Кастро
|
|
|
|
|
Б.Кармаль
|
|
|
|
|
Н.Хрущев
|
|
|
|
|
|
Оқушылар ақпараттық мәтінмен жұмыс жасайды
Оқушылар өз жұмыстарының қорытындыларын сынып алдында қорғайды. Оқушылар бір-біріне қосымша сұрақтар, қойып, бір-бірін толықтырады.
Дескрипторы
Көшбасшы тұлғалар ӛмір сүріп, қоғамдық қызмет атқарған мемлекетті атайды;
сол мемлекеттерде орын алған тарихи оқиғаны жазады;
тұлғаның аталған тарихи оқиғаға сіңірген еңбегін сипаттайды;
-тұлғаның мемлекет тарихындағы рөлін түсіндіреді
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
ҚБ «Алақан-жұлдыз»
ҚБ «Ең үздік жауап»
ҚБ «Өзін-өзі бағалау»
|
Ақпараттық мәтін
Үлестірмелі қағаздар
Суреттер
Тірек-сызбалар
Кесте
Карта
ҚБ парағы
|
Сабақтың соңы
5 минут
|
Кері байланыс
«Шолиер табақшасы»
Жасыл табақша – «Маған сабақ өте ұнады»
Сары табақша – «Маған сабақ ұнады, бірақ 1-2 сұрағым бар»;
Қызыл табақша – «Мен сабақта қиналдым»
ЕБҚ: оқушыға жеке жұмыс кезінде қасындағы сыныптастары және мұғалім диалог арқылы қолдау жасайды
|
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
|
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды
|
А4, конспект
|
Үй тапсырмасы
|
«1946-1963 жж. қырғи қабақ соғыстың ерекшелігі неде?» - газетке мақала жазу (70-120 сөз)
|
«№.... орта мектебі» КММ_
(білім беру ұйымының атауы)
Қысқа мерзімді (сабақ) жоспары-5
Бөлім:
|
ХХ ғасырдың екінші жартысындағы әлемнің саяси картасы
|
Педагогтің Т.А.Ә. (болған жағдайда)
|
|
Күні:
|
|
Сынып:5
|
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
1946-1963 жж. Қырғи қабақ соғыстың ерекшелігі неде?
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары
|
9.3.2.2 “қырғи қабақ соғыс” ұғымын түсіндіру үшін тарихи оқиғаларды талдау;
9.3.2.3 тарихи фактілер мен картаға сүйене отырып, әскери-саяси одақтар НАТО және ВШҰ-ның қарсылығын сипаттау;
9.3.1.4 тұлғаның тарихтағы рөлін анықтау
|
*Тарихи ойлау дағдысы
*Тарихи концепт
|
Тарихи дерекөздерді түсіндіру
Дәлел
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлығы: тарихи оқиғаларды талдай отырып, «қырғи қабақ соғыс» ұғымын түсіндіреді;
Көбісі: әскери-саяси одақтар НАТО және ВШҰ-ның қарсылығын тарихи фактілер мен картаға сүйене отырып, талдау;
Кейбірі: 1946-1963 жж. қырғи қабақ соғыстың ерекшелігін ӛздігінше бағалайды
|
Бағалау критерийі
|
«Қырғи қабақ соғыстағы» тұлғалардың тарихтағы рөлін анықтайды
|
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының
әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдас-тыру
Өткен білімді еске түсіру
7 минут
Жаңа тақырыпқа қадам
3 минут
|
(Ұ) БЫМ «Екіжақты палитра» әдісі
Карточкаларды тиісті бағандарға орналастырыңыз
Капиталистік жүйе
|
Социалистік жүйе
|
1
2
3
|
1
2
3
|
Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру
|
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
|
ҚБ «Мадақтау сэндвичі»
|
http://www.cold war.ru/conflicts
Тақырыптық суреттер
|
Сабақтың ортасы
Жаңа білім
5 минут
10 минут
5 минут
10 минут
|
Мәтінмен жұмыс
«Тарихи кілемше» әдісі – мәтінмен жұмыс
1950-1953 жж. Корея соғысы;
1948-1949 жж. және 1961 ж. Берлин дағдарыстары;
1962 ж. Кариб дағдарысы;
1964-1975 жж Вьетнам соғысы;
1979-1989 жж Ауған соғысы.
ЕБҚ: оқушыға тапсырманың нақты бір бөлігін ерекшелеп көрсетіп беріледі.
«Креативті матрица» әдісі – графикалық органайзер
«Қырғи қабақ соғыстың» шарықтау шегі мен бәсеңсу нүктелерінің тербеліс сызығын сызыңыз, негіздеңіз
«File» әдісі «Қырғи-қабақ соғыста туындаған қайшылықтарға» талдау жасаңыз
«F» - негізгі фактіні анықтаңыз
|
|
«І»- негізгі ндсясын айқындаңыз
|
|
«L» - көтерілген негізгі анықтаныз
|
|
«Е» - Көтерілген мәселелерді өзіндік көзқарасыңызбен талданыз
|
| Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырма
«Қырғи қабақ соғыстағы» тұлғалардың тарихтағы рөлін сипаттаңыз
Көшбасшы тұлға
|
Мемлекеті
|
Оқиғаболған жылдар
|
Тұлғаның
сіңірген еңбегі
|
Мемлекет тарихындағы рӛлі
|
Ким Ир Сен
|
|
|
|
|
Хо Ши Мин
|
|
|
|
|
Ф.Кастро
|
|
|
|
|
Б.Кармаль
|
|
|
|
|
Н.Хрущев
|
|
|
|
|
|
Оқушылар ақпараттық мәтінмен жұмыс жасайды
Оқушылар өз жұмыстарының қорытындыларын сынып алдында қорғайды. Оқушылар бір-біріне қосымша сұрақтар, қойып, бір-бірін толықтырады.
Дескрипторы
Көшбасшы тұлғалар ӛмір сүріп, қоғамдық қызмет атқарған мемлекетті атайды;
сол мемлекеттерде орын алған тарихи оқиғаны жазады;
тұлғаның аталған тарихи оқиғаға сіңірген еңбегін сипаттайды;
-тұлғаның мемлекет тарихындағы рөлін түсіндіреді
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
