Сборник. Компьютерные сети /43 книги. – Электронный учебник, - 1999-2010

• 
  развитие интереса к себе, стремление разобраться в своих способностях, поступках, формирование привычных навыков самоанализа;
  
• 
  формирование интереса к другому человеку как к личности;
  
• 
  формирование широкого спектра способностей и интересов, определение круга устойчивых интересов;
  
• 
  формирование нового уровня мышления, логической памяти, устойчивого внимания;
  
• 
  развитие чувства собственного достоинства, внутренних критериев самооценки;
  
• 
  развитие форм и навыков личностного общения в группе сверстников, способов взаимопонимания;
  
• 
  развитие навыков личностного общения в группе сверстников, способов взаимопонимания и толерантности;
  
• 
  развитие моральных качеств, форм сочувствия и сопереживания другим людям.
  

• 
  формирование базовых понятий из области психологии общения, психологии эмоций, конфликтологии, этнопсихологии и психологии познавательных процессов;
  
• 
  формирование интереса к прикладным психологическим знаниям.
  

• 
  развитие навыков эффективного общения;
  
• 
  развитие умения адекватно выражать свои чувства и понимать выражение чувств других людей;
  
• 
  развитие навыков конструктивного поведения в конфликтных ситуациях;
  
• 
  развитие познавательных процессов.
  

• 
  повышение уровня рефлексивности;
  
• 
  создание мотивации для дальнейшего саморазвития обучающихся;
  
• 
  сплочение подростков;
  
• 
  формирование взаимного доверия;
  
• 
  формирование толерантности.
  

• 
  большие ролевые игры;
  
• 
  игры-переживания;
  
• 
  деловые игры;
  
• 
  психогимнастика;
  
• 
  упражнения на отработку различных навыков.
  2. Различные методы тренинга:
  

• 
  ролевая игра;
  
• 
  мозговой штурм;
  
• 
  моделирование практических ситуаций;
  
• 
  работа в малых группах;
  
• 
  семинар;
  
• 
  метод кейсов и т.д
  3. Групповые дискуссии, беседы.
  

• 
  базовые понятия из области общей и социальной психологии, психологии общения, психологии эмоций, конфликтологии, этнопсихологии и психологии познавательных процессов;
  
• 
  виды конфликтов и пути их преодоления;
  
• 
  эффективные формы работы в команде;
  
• 
  методику определения своего темперамента, профессиональной ориентации, конфликтности, толерантности;
  
• 
  методику работы с психолого-диагностическим материалом;
  
• 
  проблемы современного общества, такие как ВИЧ/СПИД и наркомания: пути заражения, этапы развития, возможности защитить себя и своих близких;
  
• 
  виды социальной активности подростков;
  
• 
  методику и технику проведения опроса в школе;
  

• 
  работать «в кругу», применяя новые методы работы (не столь часто используемые на уроках);
  
• 
  взаимодействовать сообща, совместными усилиями добиваясь определённых результатов и находя новые решения проблем и ситуаций;
  
• 
  доверять друг другу и регулировать свое поведение, исходя из правил тренинговой работы;
  
• 
  применять на практике индивидуальные и групповые коммуникативные навыки;
  
• 
  защищать себя и своё здоровье;
  
• 
  высказывать и аргументировать свою позицию, при этом уважая мнение и позицию другого человека;
  
• 
  разрабатывать и реализовывать собственный проект;
  
• 
  применять в жизни принципы толерантности;
  
• 
  самостоятельно развивать внимание, память, воображение, образное и логическое мышление.
  

1. Битянова М.Р. Работа психолога в начальной школе. М.: Генезис, 2001.

24. Методического пособие «Групповая психотерапия» пол ред. Б.Д.Карвасарского. М.:, 1985 г.

25. Е.И.Рогов «Психология общения» - Москва: Владос, 2001.

26. «Воспитание толерантности у школьников» учебно-тематическое пособие – М.: Академия развития, 2003

27. «Культура толерантности и опыт дипломатии» методическое пособие М.: МГИМО, 2004

28. Д.Карнеги «Как перестать беспокоится и начать жить»- Изд.: «Ардис», 2003 г.

1. Барташникова И.А., Барташников А.А. Учись играя. Харьков: «ФОЛИО», 2002.

6. Д.Карнеги «Как перестать беспокоится и начать жить»- Изд.: «Ардис», 2003 г.

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МБОУ СОШ№16

___________________Е.В.Любова

«_____»______________ 2015 года