Тақырыбы: Психологиядағы пәніне арналған дәрістің негізгі қызметтері мен ережелерін анықтау, білім сапасын арттыру
жүктеу/скачать 89.26 Kb.
|
|
Тақырыбы: Психологиядағы пәніне арналған дәрістің негізгі қызметтері мен ережелерін анықтау, білім сапасын арттыру Мазмұны Кіріспе ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 1 1. Дәрістердің мәні мен олардың түрлері ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .2 1.1. Дәріс мазмұны, типтері ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .12 1.2. Дәріс түрлері. Дәріс сабағында қолданылатын әдістер. ... ... ... . ... ... ... .19 2. Дәрістерді психологияныоқытуда пайдалану жолдары ... ... . ... ... ... 22 2.1. Дәрістің әдістемелік негіздері, Мәселелік оқыту психологиясы ... ... .. ..22 2.2 Дәрісті бағалау, критерийлері ... ... ... ... ... ... ... ... ... .... ... ... ... ... ... .25 2.3 Оқу орындарындағы дәріс жүргізу формасы ... ... ... ... ... ... .... ... ... ... 26 Қорытынды ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .27 Пайдаланылған әдебиеттер тізімі ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .28 Кіріспе Тақырыптың өзектілігі. Қазіргі оқыту процесінде дәріс сабағын негізі оқыту формасы деп есептейді. Оның негізі дидактикалық мақсаты студенттің келесі оқу материялын меңгеруі үшін бағдарлаушы негіз қалыптастыру. Дәрістің тиімділігінің мәнін ашқан көптеген ғалымдар болды, соның ішінде көрнекті орында С.И Зиновьев пен Г.А. Ильина алды. Осы жұмыстың мақсаты университет оқыту негізгі нысаны ретінде дәрістің педагогикалық функцияларды анықтау болып табылады. Бұл әрекетті орындау үшін, біз материалдық жабдықтау оқытудың дәріс нысанын қатысты мәселелер бүкіл ауқымын қарауы: процесінің сипаты мен сипаттамасы; жіктеу әдістемесі және бағалау критерийлері. Ал біз педагогикалық функциясын және дәрістер негізгі міндеттерді анықтау тырысады деп негізделген. Жалпы дәріс, білім беру жүйесінің жетекші компоненті болып табылады. Дәрістер осы негізгі ғылыми-теориялық ережелерін немесе ғылыми білімді және оны қолдану жағынан және дамыту жобалық жолдарының филиалы ретінде таныстыру, сонымен қатар, студенттердің ғылыми көзқарасын және наным қалыптастыру ұйымдастырады және олардың шығармашылық ойлауды ынталандыру, ғылымды өз орны мен мақсатын түсінуге ықпал ғана емес. Осылайша, білім беру, қазіргі заманғы іс-шаралар түрлі туралы университет дәрісі. Дәріс - дидактикалық оқытудың циклы негізгі компоненті. Оның мақсаты - студенттерге оқу материалын одан әрі зерттеу үшін индикативтік аясында ұйымдастыру. Көптеген отандық танымал ғалымдар тамаша оқытушы болды. Тимирязевтың динамик фотограф емес болуы тиіс, бұл байланысты деді бірақ ауызша кітаптар әркім өтуге суретші емес, қарапайым акустикалық аспап, барлығы шығармашылық бірігуі керек.Тимирязевтың айтуынша, дұрыс біріктірілуі үшін дәріс проблема құмарлықты, ынта идеясын шешіледі. Мұндай артықшылықтары белгілі дәріс. Жапсырмада шеттетіледі шөптер жүзі бар бақша,оның тыңдаушылардың айтуынша, бұл ғылым болып табылады. Менделеевтің дәрістері оның ой астық аудиторияға тез өркендеп, сөзбе-сөз бүктелген тыңдаушылар алтын жеміс құдіретті қарқынды өсті. Дәрісті дайындау мен өткізудің әдістемелік аспектілеріне тоқталайық. Дәрістік сабақтардың тақырыптары педагогика бойынша жұмыс оқу бағдарламасы мен сабақтың тақырыптық жоспарына лайықтап алынады. Оқылатын тақырыптың өткен тақырыппен, тіпті бүкіл курс тақырыптарымен тығыз байланыста, сабақтастықта болғаны жөн. Осындай амал студенттердің бойында оқып жатқан оқу пәні туралы жүйелі, біртұтас ұғымдарының қалыптасуына мүмкіндік береді. Зерттеу нысаны: педагогикалық психология пәні, пәні бойынша оқу бағдарламасы. Зерттеу пәні: Жалпы білім беру кезеңінде оқытудағы жаңа технологиялар. Зерттеу мақсаты: Психологиядағы пәніне арналған дәрістің негізгі қызметтері мен ережелерін анықтау, білім сапасын арттыру Ғылыми болжамы: Қазіргі ғылыми - техникалық үдерістің қарқынды дамуы білім беру жүйесінің алдына жаңа міндеттер қойылып отыр. Ол міндет кез-келген орынды, технологияның өзгерістеріне бейімделе алатын орындаушы қалыптастыру. Зерттеу әдістері: педагогикалық психология саласындағы зерттеулер білім беру мен тәрбиелеудің мәнін дұрыс түсіну, оқулықтар мен оқу құралдарына қойылатын әр түрлі талаптарды анықтау, оқушылардың ақыл-ой әрекеті мен мінез-құлығын басқару, олардың дамуын қамтамасыз ететін білім беру және тәрбиелеудің тиімді тәсілдерін табу. жүктеу/скачать 89.26 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|