«Тарихты оқыту әдістемесі» пәнінен оқу-әдістемелік кешені
жүктеу/скачать 2.08 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Тарихты оқыту әдістемесі пәнінен тестілік тапсырмалвр.
Бекіту сұрақтары: 1. Педагогикалық қызметінде тарих мұғалімінің атқаратын функциясын атап берсеңіз? 2. Қоғамтану мен тарих мұғалімінің дамыту функциясын қалай түсінеміз? 3. Қоғамтану мен тарихты оқытып үйретудің тәрбиелік функциясы қандай? 4. Тарих пәні мұғалімінің ұйымдастырушылық- педагогикалық қабылеті қандай болу керек деп ойлайсыңдар? Әдебиет: 1.С. Тайшығанова,Қазіргі сабақ қандай болу керек? //№5.2008 Қазақстан тарихы әдістемелік журнал.15-18 б. 2.С. Тайшығанова,Қазіргі сабақ қандай болу керек? //№5.2008 Қазақстан тарихы әдістемелік журнал.15-18 б. 3. Толеубаева К.Т. Тарих факультетінің жоғарғы курс студентінің оқу тәрбиелік практикасын өткізу және ұйымдастыру. Әдістемелік талқылама.// Алматы, 1997.
1.Көне грек тілінде «Әдістеме» нені білдіреді? 2) Зерттеу жолдары 3) Мектеп методологиясы 4) Зерттеу әдісі 5) Зертхана 2.Тарихты оқыту әдістемесінің пәні... 1) Тарихты оқыту процессі 2) Ғылыми зерттеу процессі 3) Тарихты тану процессі 4) Педагогиканы тану процессі 5) Оқыту үлгісі 3.Тарихты оқытудың маңызды факторы болатын... 1) Көрнекілікті қолдану 2) Оқушылардың жүйелі тұрғыда сабақты сұрау 3) Әр түрлі сатыдағы қолданылатын бағдарламалар 4) Оқыту мазмұны 5) Түйін 4.Тарих әдістемесі – ол ... 1) Психология саласы 2) Әлеуметтану саласы 3) Педагогикалық ғылымның саласы 4) Жеке дербес ғылым 5) Тарихи ілім 5.Мектептегі тарихты оқыту барысындағы негізгі зерттеу әдісі болатын... 1) Тестілеу 2) Анкеталық сұрақтар қою 3) Байқау 4) Әңгімелеу 5) Есеп беру 6.Қазақстанда «Білім беру туралы» заң бойынша негізгі білім беру жүйесі неше жылдық ? 1) 8-жылдық 2) 9-жылдық 3) 10-жылдық 4) 11-жылдық 5) 12-жылдық 7.Негізгі пәндер, оларды өткізу реті мен аптасындағы сағат саны белгіленген мектепке қажетті құжат... 1) оқу жоспары 2) мектеп бағдарламасы 3) сынып журналы 4) мемлекеттік стандарт 5) мектеп жарғысы 8. Қазіргі кездегі мектепте тарихи білім беру мазмұны көнеден күні бүгінге дейінгі жалпы тарихты оқыту... өткізіледі 1) Бастауыш мектепте 2) Негізгі мектепте 3) Толық орта мектепте 4) 9-жылдық мектебінің 7-8-сыныптарға. 5) Аралас мектеп 9.Негізгі ұғымдар, тұлғалар есімі, оқыту тәсілдері, сабақ құралдары туралы мәліметтер қандай құжаттың мазмұнын белгілейді: 1) Тақырыптық жоспарлау 3) Мектеп оқулығының 4) Оқу жоспарының 5) Стандарттың 10. Тарих оқулығы келесі міндетті атқарады: 1) Жүйелендіру 2) Ойын-сауықтық 3) Мазмұндық 4) Білімді есепке алу 5) Мәдени 11. Оқулық тексінің күрделілігі белгіленеді: 1) Тарихтың курсы мен кезеңімен 2)Оқулықтың мазмұнындағы ұғымдар, түсініктер мен даталардың көптеп берілуден 3)Оқушылардың психологиялық деңгейде қабылдауымен 4)Автордың ғылыми көзқарасының деңгейімен 5) Ғылыми деңгейдегі тұжырымдармен 12. Оқулық бойынша берілген қайта өңдеу сипаттағы тапсырмалар құрамына кіретін... 1) Оқыған материалды айтып беру 2)Жаңа білімдерді тану үшін құжаттарды талдау 3)Параграф бойынша қарапайым жоспарды құру 4)Жаңа даталар мен есімдерді жазып алу 5) Оқулықты талдау 13.Бағдарламаларды концентризм принципі бойынша құру деген ? 1) Отандық және жалпы тарихты параллелді оқыту 2) Жалпы және отандық тарихты үзбей бірінен соң бірін оқыту 3) Дүниежүзілік тарихты блок бойынша оқыту 4) Отандық және жалпы тарихты алдымен аздап оқытып, кейін жоғары теоретикалық оқыту 5) Аз-аздап оқыту 14. Алғашқы түсіндірмелі оқуда: 1) Оқу әңгіме алдында өткізіледі 2) Әңгіме оқу алдында өткізіледі 3) Әңгіме мүлде өткізілмейді 4)Мұғалім өзі тексті оқып және оқығанды түсіндіреді 5) Тек қана әңгіме өткізіледі 15. Фактілі материалды ауызша түсіндіру тәсілдерінің бірі: 1) Конспектілік бейнелеу 2) Пәндік сипаттама 3) Образды сипаттама 4) Портреттік компазиция 5) Сурет салу 16. Оқыту процесінің негізгі факторы... 1) Оқыту мақсаттары 2) Оқыту мәселелері 3) Білім беру мазмұны 5) Оқыту бағасы 17. Әдістемешілердің ішінде тарихты оқыту әдістемесін жеке педагогикалық ғылым ретінде кім қарастырды? 1) Коровкин В.П. 2) Лейбенгруб П.С. 3) Бернадский 4) Вагин А.А. 5) Запорожец Н.И. 18.Мектептегі тарихты оқыту концентрикалық принципі әдістеме тарихының қай кезеңінде дамыды? 1) 1914-1934 ж.ж. 2) 1934-1954 ж.ж. 3) 1954-1964 ж.ж. 4) 1965-1975 ж.ж. 5) 1965-1994 ж.ж. 19.Тарихты оқытуда әлеуметтанулық бағытын енгізген ғалым? 1) Виноградов П.Г. 2) Соловьев С.М. 3) Виппер Р.Ю. 4) Иоловайский Д.И. 5) Коровкин В.Г. 20.Батыс Еуропа мектептерінде оқу процесінің қай моделі кеңінен тараған? 1) Классикалық 2) Мәдени-тарихы 3) Прогрессивтік 4) Реалистік 5) Мозайкалық 21. Біліктілікті дамыту мәселесін XX ғ. 50-70 ж.ж. зерттеген ғалым әдістемеші? 1) Дайри Н.Г. 2) Вагин А.А. 3) Коровкин В.Г. 4) Запорожец Н.И. 5) Виноградов Г.Г. 22.XX ғ. 70-80-шы жылдардағы жұмыс істеген әдәстемеші? 1) Гора П.В. 2) Стражев А.И. 3) Андреевская Н.В. 4) Зиновьев М.А. 5) Студенкин М.Т. 23. Репродуктивті әдіске не жатады? 1) Эвристикалық 2) Ақпаратты-рецептивті 3) Мәселелік түсіндіру 4) Зерттеулік 5) Көрнекілік 24.Басты материалға келесі мәліметтер кіреді? 1) Теоретикалық 2) Картографиялық 3) Хронологиялық 4) Статистикалық 5) Тәжрибелік 25.Оқыту әдістер мәселесін арнайы зерттеген: 1) Лернер И.Я. 2) Вагин А.А. 3) Махмутов М.И. 4) Ерик П.Д. 5) Коровкин Ф.П. 26.Оқыту жеке талаптарын шешуге бағытталған мұғалім мен оқушының әдіске негізделген нақты әрекеттері қалай аталады? 1) Оқыту ережелері 2) Оқушының біліктілігі 3) Оқушының білімі 4) Оқыту тәсілдері 5) Методология 27. Келесі сөздердің авторы кім ? «Нақтылық, динамикалық , әсерлілік-міне, тарихи материалдарды белсенді қабылдаудың және меңгерудің шарттары осылар»? 1) Коровкин Ф.П. 2) Лейбенгруб П.С. 3) Гиттис И.В. 4) Лернер И.Я. 5) Вагин А.А. 28.Материалды ауызша түсіндіру, әңгімелесу, оқулықты, ғылыми әдебиетті, тарихи құжатты оқу және талдау әдісі: 1) Ауызша 2) Сөздік – түсіндірмелі 3) Құжаттық 4) Баяндау 5) Көрнекілік 29.Төменде келтірілгендердің ішінде теоретикалық материалға кірмейтінді анықтаңыз? 1) Ұғымдар 2) Түсініктер 3) Тұжырымдар 4) Фактілер 5) Слайдтар 30.Қандай әдіс танымдық іс-әрекетінің деңгейі бойынша оқыту әдістерінің классификациясына жатады: 1) Түсіндірмелі-иллюстративтік 2) Баскалық- сөздік 3) Көрнекілік 4) Тәжірибелік 5) Зерттеулік 31. Үлкен объективті тарихи маңызы бар, сабақ тақырыбының негізгі фактологиялық мазмұнын ашатын, маңызды оқиғалар мен құбылыстарды суреттейтін, олардың мәндік жақтарын ашатын фактілер қалай аталады? 1) Объективтік 2) Басты 3) Негізгі 4) Мәндік 5) Қосалқы 32.XIX ғ. орыс мектебінде оқытудың «Реалды әдісінің» құрамына не кіреді? 1) Оқулықтың тексін қысқаша түсіндіру 2) Сұрақ-жауапты оқыту үлгісі 3) Тарихи деректерді дербес оқыту 4) Байланысты әңгіме 5) Монолог 33. Қазіргі кездегі тарихи білім беру стратегиясы нені білдіреді? 1) Ұлттық деңгейдегі гуманизм дәстүрлерін мойындау 2) Идеологиялар плюрализміне көшу 3) Мемлекеттік идеологиясының монополиясын сақтау 4) Адам және қоғам туралы 5) Жан-жақты дамыту 34. «Тарихи қозғалыс» категориясы бойынша оқушылардың білім деңгейін тексеруге келесі білім құрамына кіреді: 1) Оқиғалар хронологиясы 2) Тарихи география 3) Әлемнің тарихи картасының өзгерісі 4) Фактілер, оқиғалар, ұғымдар 5) Пәнаралық байланыс 35. Ресей тарихы алғашқы рет халықтық училищелердің оқу жоспарында жеке пән болып қай жылдан бастап оқытылды? 1) 1701 ж. 2) 1786 ж. 3) 1808 ж 4) 1879 ж. 5) 1880 ж. 36. Тарихты оқыту бойынша әдістемелік әдебиетті жазғандар кім? 1) С.Г.Смирнов, И.И.Долуцкий 2) Н.И.Аппарович, Д.И.Полторак 3) П.В.Гора, А.А.Вагин 4) С.Л.Утченко, С.Г.Смирнов 5) В.Б.Кобрин, С.Л.Утченко 37.Қазақста Республикасының ғалымдар ының ішінде көптеген оқу әдістемелік әдебиетті жазған кім? 1) Әбжанов Х. 2) Қозыбаев М. 3) Тұрлығұлов Т. 4) Қойгелдиев М. 5) Вагин А.А. 38. Қандай ұғым тарихты оқыту процесінің сырт пішінін білдіреді? 1) Тәсіл
2) Әдіс 3) Біліктілік 4) Әрекет 5) Дағды
39.Қандай жағдайда оқушыларда тарихи тұлғаны бағалау біліктілігі қалыптасты деп айтуға болады? 1) Тарихи қайраткер туралы қарапайым бағалау пікірін айтады 2) Мінез –құлқының негізгі ерекшелігі мен іс-әрекеттерін белгілейді 3) Тарихи қайраткердің сырт пішінін бейнелеу 4) Екі тұлғаны салыстырады 5) Жалпы бағасы бар мінездеме жасайды 40. Қандай жоспарда тараулардың орындарын өзгертуге болады? 2) Стереотиптік 3) Мағыналы 4) Суреттеме 5) Мазмұндама 41. Тарих мұғалімінің қандай кәсіби даярлық сапасын әдістеме курсы нақтылы тұрғыда қалыптастырады? 1) Тарих бойынша білімнің энциклопедизмі 2) Балалармен қатынасу этикасы 3) Сабақты даярлау және өткізу біліктілігі 4) Техникалық құралдарды пайдалану біліктілігі 5) Картосхема жасау біліктілігі 42. XIX ғ. аяғында кім оқытудың «жасанды» әдісін «шынайы» әдіске ауыстыруды ұсынды?
1) П.Г.Виноградов 2) М.Стасюлевич 3) Н.Н.Кареев 4) С.Ф.Платонов 5) Д.И.Иловайский 43.XIX ғ. соңы мен XX ғ. бас кезіндегі мектепте тарихты оқыту әдістемесі мен оқулықтар ерекше сыналды . Оқулықтардың авторы кім? 1) М.М.Стасюлевич 2) П.Г.Виноградов 3) С.Ф.Платонов 4) Н.И.Кареев 5) Д.И.Иловайский 44. Оқытудың негізгі факторлары: ( артығын анықтаңыз,белгілеңіз). 1) Мемлекет пен қоғам белгілейтін мақсаттар 2) Стандарттар мен бағдарламалар да бекітілген және олардың негізінде құрастырылған мектеп оқулықтарында белгіленген тарихи білімнің мазмұны мен құрылымы. 3) Ғылыми-әдістемелік тұрғыда оқыту процесін ұйымдастыру және оқыту нәтижесін анықтау. 4)Оқушылардың танымдық мүмкіншіліктері. 5) Ғылыми-техникалық революция. 45.«Оқыту тәсілдері мен құралдарының ерекшеліктері мазмұнның бастапқылығын айғақтайды» деген «әдістеменің үш киті» атанғандар: 1) А.И.Стражев, А.А.Вагин, П.В.Гора. 2) В.Н.Бернадский, Н.В.Андреевская, П.С.Лейбенгруб. 3)Ф.П.Коровкин,А.А.Вагин, П.С.Лейбенбург. 4)Н.Г.Дайри,И.Я.Лернер, И.Иловайский. 5)И.Я.ЛЕрнер,Ф.П.Коровкин, Н.В.Андреевская. 46. Ғалымдардың қайсы әдістемені ғылым деп есептемейді,тек әдістемелік нұсқаулар кеңестердің, рецептердің жиынтығы деді? 1) П.С.Лейбенберг, Ф.П.Коровкин. 2) Н.Андреевская, И.Я.Лернер. 3) В.Н.Бернадский, Н.В.Андреевская. 4) А.А.Вагин, Н.Г.Дайри. 5) А.И.Странсев, П.В.Гора. 47.Тарихты оқыту әдістемесін ғылыми зерттеу негізгі әдісі: 1) Зерттеу 2) Құжатпен, материалмен жұмыс істеу 3) Сайыс 4) Тестілеу 5) Байқау және эксперимент 48.Мектепте тарихты оқытуды ғылыми зерттеу әдістерінің ішінде қайсы қосалқы әдістеріне жатады. 1) Байқау 2) Эксперимент 3) Тәжірибе 4) Тестілеу 5) Талдау 49.1679 ж. Киевте жарық көрген тарих бойынша оқу құралы қалай аталды? 1) «Синоним» 2) «Азбуковник» 3) «Хронограф» 4) «Письмовник» 5) «Плутархи» 50.XVIII ғ. бірінші жартысында Ресей империясының мектептерінде қандай пән оқытылды және қай тілде? 1А) Жалпы тарих, орыс тіліде 2В) Русь тарихы, орыс тілінде 3) Жалпы тарих, шет тілдерінде 4) Ресей тарихы, шет тілдерінде 5) Ресей тарихы, орыс тілінде 51.Рифмикалық қорытындылаушы әдістің авторы кім? 1) П.В.Гора 2) Готлиб-фон Шуберт 3) Г.Дистервепа 4) И.Виноградов 5) А.Никольский 52. Қазақстан Республикасында 3 шілде 1992 жылы қандай оқиға болды? 1) Мектеп ашылды 2) Гимназиялар көбейді 3) Оқыту барысында мектеп-лицей-колледж жүйесі пайда болды 4) Қазақстан Республикасының халыққа білім беру министірлігі республика орта мектептерінің оқу жоспарына, көлемімен 221 сағаттық Қазақстан тарихы пәнін енгізді. 5) Жаңа оқу жоспары еңгізілді 53. Келесі тарих сабағын талдау схемасын кім ұсынды? I Сабақтың ғылыми-тарихи профилі; II Сабақтың әдістемелік сипаттамасы; III Мұғалімнің педагогикалық тәртібі; IV Тарих сабағындағы оқушыларды сипаттау; 1) Вагин А.А. 2) Стражев А.И. 3) Дайри Н.Г. 4) Гулыга А.В. 5) Гора П.В. 54. Келесі түсініктердің қатесін табыңыз: 1) Біліктілік-бұл дағды құрамына кіретін және қосалқы ролін атқаратын автоматтандырылған әрекеттер. 2) Біліктілік-бұл оқу туралы ілім. 3) Біліктілік-бұл әрекеттер тәсілдері туралы білімді ұйғару. 4) Біліктілік-бұл білім негізінде және қалыптасқан дағды бойынша әрекет мақсатына жету қабілеті. 5) Біліктілік-бұл ойлау операциясын саналы түрде меңгеру 55.Тарихты оқыту барысында біліктілік қалыптастыру әдістемесі неше кезеңге бөлінеді: 1) Бес кезеңге 2) Үш кезеңге 3) Төрт кезеңге 4) Екі кезеңге 5) Алты кезеңге 56. «Тарих сабағын жетілдіру жолдары» деген еңбектің авторы кім? 1) Ақназаров Б.С. 2) Қасымбаев Ж.Қ. 3) Құсайнов Р. 4) Аманжолов Қ. 5) Тұрлығұлов Т. 57. Біліктіліктің жалпы классификациясында не артық, анықтаңыз: 1) Оқу-ұйымдастырушылық 2) Оқу+сөйлемдік 3) Оқу-ақпараттық 4) Оқу-интелектуалды 5) Репродуктивті 58. Біліктілікті дамыту ең мықты және дәстүрлі тексеру тәсілі ретінде танымдық тапсырмалар мен есептер жүйесін айтуға болады.Танымдық тапсырмалар құрамына не кіреді? 1) Образдық, қисынды және бағалау тапсырмалары 2) Тестік тапсырмалар 3) Математикалық тапсырмалар 4) Өзін-өзі бақылау тапсырмалары 5) Эксперимент тапсырмалары 59.Келесі тізімнен қандай тапсырма сипатын айқындауға болады: «Ескі білім мен жаңа білімнің өзара қақтығысуы». 1) Тапсырма-альтернатива 2) Тапсырма-болжам 3) Тапсырма-пікір-сайыс 4) Тапсырма-қарама-қайшылық 5) Тапсырма-тұжырымдау 60.Тарихты оқытудағы жаттығуларды қолдану деген не? 1) Тарихи даталарды пайымдау 2) Терминдер-ұғымдарды білдіру 3) Түсініктерді қалыптастыру 4)Тарихи оқиға, құбылыстардың атауларын паймдау 5) Жоғарыда аталғандардың бәрі 61. 15-17ғ. тарих қандай оқу құралдармен оқытылады: 1) синопсис және азбуковник 2) деректер 3) тастар 4) діни кітаптармен 5) сына жазу 62.Тарихты оқытудағы сабақтың мақсаттары: 1) оқыту, дамыту, тәрбиелеу 2) ұлғайту 3) деңгейді көтеру 4) тәжірибе 5) тарих курсын теориялық тұрғыдан бақылау 63. Мектептегі сабақтың кең тараған түрі: 1) аралас 2) жаңа тақырыпты түсіндіру 3) қайталау 4) жаңа технология бойынша 5) қорытындылау, бағалау 64. Тарих пәнінен сабақтан тыс оқытудың түрі: 1) кеш 2) спорттық ойындар 3) лекция 4) семинар 5) ұлттық ойындар 65. Тарих сабағында сирек қолданылатын оқу құралы: 1) аппликация 2) карта
3) схема 4) сурет
5) оқулық 66. Мұғалімнің алдын - ала рационалды сабақты өткізу үшін дайындалу тәртібі: 1) Хабарлау 2) Суреттеу 3) Жоспарлау 4) Баяндау 5) Бейнелеу 67.Қазіргі кездегі оқушыларға берілетін танымдық тапсырмалардың түрі: 1) Аппликация 2) Карта
3) Схема 4) Оқулық 5) Тест 68. Әдістеменің диагностикалық тәсілі: 1) анкеталау 2) тест
3) жоспар 4) дифференциация 5) талдау 69. Оқушылардың жеке психологиялық даму деңгейіне сай оқыту оқу әдістемесінің бірі: 1) анкеталау 2) жоспарлау 3) талдау 4) ұйымдастыру 5) дифференциация 70. Қайсы сынып оқушыларын оқытуда ұғымдар (терминдер) көбінесе қолданылады? 1) 5- 6 сыныптарда 2) 7-8 сыныптарда 3) 9-10 сыныптарда 4) 8-9 сыныптарда 5) 10-11 сыныптарда 71. Оқулық мәтініне қандай жаңа түсініктер қосылады? 1) хронологиялық дата 2) тарихи құбылыс 3) факті 4) тарихи процесс 5) жоғары аталғандардың бәрі 72.Мұғалімнің тарихи - матиериалдың мазмұнын хабарлау түрі? 1) баяндау 2) түсіндіру 3) бейнелеу 4) оқытып үйрету 5) жоғарыда айтылғандардың бәрі 73. Оқушының өз бетінше материалды меңгеру туралы мәселені зерттеген кім? 1) Н.Г.Дайри 2) Н.В.Зиновьев 3) М.Т.Студеникин 4) Н.В.Андреевская 5) П.В.Гора 74. Тарихты оқытудағы мектеп дәрісі неше сабақта өткізіледі? 1) 2 сабақта 2) 1 сабақтың жартысы 3) бірнеше сабақта 4) 4 сағатта 5) 5 тақырыпты 75. КСРО мектептерінде азаматтық тарихты оқыту туралы қаулы қашан қабылданды? 1) 1942ж., 3 сәуірде 2) 1935ж., 8 ақпанда 3) 1934ж., 15 мамыр 4) 1939ж., 5 мамыр 5) 1934ж., 13 мамыр 76.XVIIIғ. 70- жылдарындағы қарастырылған Ресейде тарих пәні бойынша алғашқы оқу құралы: 1) тарих 2) әліппе 3) синопсис 4) схема
5) стенограмма 77. 1934ж тарихты оқыту жөнінде қаулысы бойынша қандай курстар еңгізілді? 1) Отандық тарих 2) Шетелдік тарих 3) Отандық және шетелдік тарих 4) КСРО тарихының курсы 5) Тарихтың эпизоттық әңгімелері 78. Оқушылардың білімін тексеру үшін қолданылатын тірек котегориялары: 1) Тарихи уақыт 2) Тарихи кеңістік 3) Тарихи қозғалыс 4) Ілім
5) 1,2,3, жауаптар 79.Тарихи білім берудің мақсатын анықтаңыз,дұрысын белгілеңіз: 1) Ежелгі заманнан осы күнге дейін адамзат жүріп өткен тарихи жолдың басты-басты оқиғаларын, фактілерін, құбылыстарын оқушыларға оқытып- үйрету,ол жинақтаған әлеуметтік,рухани,адамгершілік тәжірибені меңгеру;
2) Оқытылып жатқан оқиғалар мен құбылыстарды тарихи талдау негізінде олардың тарихи шындықты терең ойлап түсіну білігін қалыптастыр,алған тарихи білімін шығармашылықпен пайдалануға үйрету; 3)Тарихтың тәжірибесін, ізгілік идеясын,адам құқығы мен демократиялық құндылықтарды, отаншылдық пен халықтар арасындағы өзара түсіністікті оқытып үйрету арқылы оларда құндылықты бағалау. 4) Оқушыларда өз ұлтының басқа да ұлттар мен халықтардың тарихы мен мәдениетіне деген құрмет пен қызғушылықты дамыту, өз елінің, бүкіл адамзаттың мәдени мұрасын сақтауға, молайтуға деген ұмтылысты қалыптастыру. 5) Жоғарыда айтылғандардың бәрі. 80. ҚР мемлекеттік стандартты жасаушы авторлар қазіргі уақыттағы республика мектептерінде тарихтан алдын ала дайындық курсын жүргізбей- ақ 5-сыныптан –ақ тарихтың жүйелі курсын бастауға болады деген тұжырымға келді. Мұндай шешімге қандай жағдайлар себеп болды? 1) Қазіргі бастауыш мектепке арналған ана тілі мен дүниетану пәндерінің бағдарламаларында оқушыларда тарихтың жүйелі ку рсын оқып үйренуге дайындайтын мүмкіндіктер жасалған. Олар: осы пәндердің мазмұнына тарихи материалдың мол өндірілуі және оларды оқыту әдістемесіне көбірек көңіл бөлінді. 2) Қазіргі бесінші сыныптықтардың дайындық дәрежесі, жалпы білім көлемі мұнан он жыл бұрынғы өздерінің құрдастарынан жоғары. 3) Тарихтың жүйелік курсын 5-сыныптан бастау осы курсты оқытуға бөлінген сағаттың 1/3-ге қысқарғанын аздап болса да толықтырады. 4) Стандарт авторлары жүйелі курсты осы сыныптан бастаудың белгілі дәрежеде қиындық туғызатынын ескере келіп 5-сыныпта оқу жылының алғашқы жартысында «Тарихқа кіріспе» курсы арқылы оқушыларды жүйелі курсты оқып үйренуге дайындау қажет деген қорытындыға келді. 5) Жоғарыда аталғандардың бәрі. 81.ҚР мектептік тарих пәні неше және қандай курстан құралады ? 1) Үш курстан: Дүние жүзі, Қазақстан тарихы, Ұлттық мәдениет тағылымы. 2) Екі курстан: Дүние жүзі және Қазақстанг тарихы курстарынан. 3) Үш курстан: Дүние жүзі, КСРО және Қазақстан тарихы курстарынан. 4) Екі курстан: Дүние жүзі және КСРО тарихы курстарынан. 5) Екі курстан: КСРО және Қазақстан тарихы курстарынан. 82.Оқушылардың тарихты оқуда ойлау қабілеті қандай болу керек? 1) Жеткілікті күрделі 2) Қарапайым 3) Себепті-салдары 4) Жинақы жеткілікті 5) Қарапайым жеткілікті 83. Тарихи оқиғаларды қабылдау процесінде негізінен нені дамыту керек? 1) Аңғарушылық 2) Картаны сөйлетуді 3) Бақылаушылық 4) Сөздік қабілетті 5) Есту сезімді 84. Факультатив сабақтарының мақсаты: 1) Сөйлеу қабілетін дамыту 2) Білімді тереңдету 3) Сөйлем құрастыру 5) Сезімталдықты күшейту 85. Тарихи білімдердегі тірек категориялары ішіндегі қозғалыс нені білдіреді? 1) Тарихи топографияны білу 2) Фактілерді, оқиғаларды, адам аттарын білу 3) Оқиғалардың даталары мен хронологиясын білу 4) Мемлекеттер мен өркениеттердің геосаяси орнын білу 5) Елдердің тарихи карталарындағы өзгерістерді білу. 86. Тарихи оқиғалардың себептік-салдарлық және өзара байланыстарын көрсету керек деген тапсырма қандай тарихи білімдердегі тірек категориялары мазмұнын анықтауда сұралады? 1) Тарихи кеңістік 2) Тарихи қозғалыс 3) Тарихи уақыт 4) Тарихи процесс 5) Тарихи ілім 87.Тарихи білімдердегі тірек категориялар ішіндегі тарихи уақыт нені білдіреді: 1) Фактілерді, оқиғаларды 2) Оқиғалардың даталары мен хронологиясын 3) Адам аттарының, атауларды 4) Тарихи топографиясын 5) Тарихи порцестердің диалектикасын 88.Даталарды, құбылыстар мен үрдістерге байланыстыра алу жайын анықтайтын сұрақтар мен тапсырмалар үлгілері қандай тарихи категориясын белгілейді? 1) Тарихи процесс 2) Тарихи уақыт 3) Тарихи кеңістік 4) Тарихи қозғалыс 5) Тарихи ілім 89.Тарихи білімдердегі тірек категориялар ішіндегі қайсы тарихи топографияны, жүктеу/скачать 2.08 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|