МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Мурманский государственный гуманитарный университет»
(ФГБОУ ВПО «МГГУ»)
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ДИСЦИПЛИНЫ
ДС.Ф.2 (ДС 2) «Концепции семейной коррекционной педагогики»
Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям)
050715 Логопедия
050717 Специальная дошкольная педагогика и психология (ЗФО)
Утверждено на заседании кафедры
СПиСП ППИ
(протокол № 1 от 09.09.13 г.)
Зав. кафедрой СПиСП
______________Ю.А. Афонькина
РАЗДЕЛ 1. Программа учебной дисциплины.
1.1 Автор программы: старший преподаватель кафедры СПиСП (МГПУ), Демяшина В.В..
1.2 Рецензенты: к.псх.н., доцент кафедры СПиСП Кобзева О.В., к.псх.н., доцент МИБО Лихошва В.П.
1.3 Пояснительная записка:
Программа по дисциплине «Концепции семейной коррекционной педагогики» составлена на основе Государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования.
Семейная коррекционная педагогика – относительно молодая отрасль педагогического знания, находящаяся в стадии своего становления. Социальный запрос на оптимизацию жизнедеятельности семьи, повышение эффективности супружества и детско-родительских отношений, решение проблем воспитания и обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в семье и обществе ускорил развитие и процесс институционализации данной научной дисциплины.
Учебная дисциплина «Концепции семейной коррекционной педагогики» изучает исторические этапы развития семьи, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии, современные подходы к проблеме семейного воспитания, концепцию нормализации семейной жизни, концепцию семейного воспитания «Особые дети в России».
Цели курса:
-формирование у студентов знаний об основных направлениях коррекционно-педагогической деятельности;
-выявить основные исторические подходы к изучению семьи, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья;
-дать представление об основных современных подходах к проблеме семейного воспитания;
-ознакомить с концепцией семейного воспитания «Особые дети в России».
Задачи курса:
-овладение понятийным аппаратом семейной коррекционной педагогики;
-формирование у студентов представлений об основах компенсирующего воспитания детей с отклонениями в развитии;
-формирование нравственной позиции специалиста по отношению к детям с ограниченными возможностями здоровья.
В результате изучения дисциплины студент должен знать:
- категориальный аппарат семейной коррекционной педагогики;
- основные направления коррекционно-педагогической деятельности;
-основные исторические подходы к изучению семьи, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья;
-теории семейных систем;
- основные современные подходы к проблеме семейного воспитания;
- концепцию семейного воспитания «Особые дети в России.
Студент должен уметь:
-выявлять сильные и слабые стороны существующих концепций коррекционной семейной педагогики;
-разрабатывать теоретические и практические положения в работе с лицами в отклонении в развитии.
Программа разработана на основе следующих трудов:
-
Мастюкова Е. М.Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. 032000-Спец. дошк. педагогика и психология, 031500-Тифлопедагогика и др. / Мастюкова Е. М., Московкина А. Г. ; под ред. В. И. Селиверстова. - М. : ВЛАДОС, 2004. - 408 с. - (Учебное пособие для вузов). - ISBN 5-691-01100-6[Гриф] : 86-46 ; 83-55 ; 126-50.
-
Мастюкова Е. М.Ребенок с отклонениями в развитии : ранняя диагностика и коррекция / Мастюкова Е. М. - М. : Просвещение, 1992. - 94 с. : ил.
-
Психология семейных отношений с основами семейного консультирования : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. на фак. педагогики, психологии и соц. работы / Е. И. Артамонова [и др.] ; под ред. Е. Г. Силяевой ; Моск. гос. соц. ун-т. - 2-е изд., стер. - М. : Академия, 2004. - 192 с. - (Высшее профессиональное образование). - ISBN 5-7695-1745-Х : 72-16.
-
Основы психологии семьи и семейного консультирования : учеб. пособие для студ. вузов, обуч.по спец.031000"Педагогика и психология", 031300"Социальная педагогика" / под общ. ред. Н. Н. Посысоева. - М. : ВЛАДОС-ПРЕСС, 2004. - 328 с. - (Учебное пособие для вузов). - ISBN 5-305-00113-7 : 51-37.
-
Извлечение (в виде ксерокопии) из ГОС ВПО
Не предусмотрено.
1.5 Объем дисциплины и виды учебной работы (для всех специальностей, на которых читается данная дисциплина:
№ п/п
|
Шифр и наименование специальности
|
Курс
|
Семестр
|
Виды учебной работы в часах
|
Вид итогового контроля (форма отчетности: к/р, зачёт, экзамен)
|
Трудо-ёмкость
|
Всего аудит.
|
ЛК
|
ПР/
СМ
|
ЛБ
|
Сам.
работа
|
1.
|
050715.65 Логопедия
|
4
|
7
|
24
|
8
|
4
|
4
|
-
|
16
|
зачет
|
2.
|
050717.65 Специальная дошкольная педагогика и психология
|
4
|
8
|
24
|
8
|
4
|
4
|
-
|
16
|
зачет
|
3.
|
050717.65 Специальная дошкольная педагогика и психология (ЗФО)
|
5
|
10
|
24
|
6
|
4
|
2
|
|
18
|
зачет
|
1.6 Содержание дисциплины
1.6.1 Разделы дисциплины и виды занятий (в часах). Примерное распределение учебного времени:
№ п/п
|
Наименование раздела, темы
|
Количество часов
|
Вариант 1
|
Вариант 2
|
Всего ауд.
|
ЛК
|
ПР
|
Сам.р.
|
Всего ауд.
|
ЛК
|
ПР
|
Сам.р.
| -
|
Псих. – педагогические основы семейной корр.педагогики
|
1
|
1
|
-
|
2
|
1
|
1
|
-
|
2
| -
|
История развития сем. корр. педагогики с античного мира до средних веков
|
2
|
1
|
1
|
2
|
2
|
1
|
1
|
2
| -
|
Зарождение гос.системы предупр. и преодоления отклонений в развитии и поведении у детей и подростков
|
2
|
1
|
1
|
4
|
2
|
1
|
1
|
4
| -
|
Концепции семейного воспитания
|
2
|
1
|
1
|
4
|
2
|
1
|
1
|
4
| -
|
Отношение мирового сообщества к лицам с отклонениями в развитии
|
1
|
-
|
1
|
4
|
1
|
-
|
1
|
4
|
ИТОГО:__8__4__4'>ИТОГО:
|
8
|
4
|
4
|
16
|
8
|
4
|
4
|
16
|
№ п/п
|
Наименование раздела, темы
|
Количество часов
|
Вариант 3
|
Вариант 4
|
Всего ауд.
|
ЛК
|
ПР
|
Сам.р.
|
Всего ауд.
|
ЛК
|
ПР
|
Сам.р.
| -
|
Псих. – педагогические основы семейной корр.педагогики
|
2
|
2
|
|
2
|
|
|
|
| -
|
История развития сем. корр. педагогики с античного мира до средних веков
|
2
|
2
|
|
2
|
|
|
|
| -
|
Зарождение гос.системы предупр. и преодоления отклонений в развитии и поведении у детей и подростков
|
|
|
2
|
4
|
|
|
|
| -
|
Концепции семейного воспитания
|
|
|
|
5
|
|
|
|
| -
|
Отношение мирового сообщества к лицам с отклонениями в развитии
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
ИТОГО:
|
6
|
4
|
2
|
18
|
|
|
|
|
Примечание: Вариант 1 для специальности 050715.65 Логопедия»
Вариант 2 для специальности 050717.65 Специальная дошкольная педагогика и психология
Вариант 3 для специальности 050717.65 Специальная дошкольная педагогика и психология (ЗФО)
1.6.2 Содержание разделов дисциплины.
Тема 1. Психолого–педагогические основы семейной коррекционной педагогики.
Коррекционная семейная педагогика в системе наук. Принципы коррекционно-педагогической деятельности. Основные направления коррекционно-педагогической деятельности.
Семья как социальная ячейка общества. Функции семьи. Отношения в семье. Семья как институт первичной социализации ребенка. Место и роль семьи в жизни общества.
Тема 2. История развития семейной коррекционной педагогики с античного мира до средних веков.
Проблема человека с отклонения в развитии в античной науке. Античное и средневековое законодательство о правах инвалидов. Античная медицина и философия о природе нарушений слуха и зрения. Христианский взгляд на людей с отклонениями в развитии.
Отношение церкви к людям в отклонениями в развитии. Отношение инквизиции в людям с отклонениями в развитии. Отношение к людям с отклонениями в развитии в период Реформации.
Отношение к людям с отклонениями в развитии в эпоху Возрождения.
Первые попытки обучения глухонемых: Р. Агрикола, Дж. Кардано, П. Понсе, Ж. П. Боннет, Дж. Уоллис, Я. А. Коменский.
Тема 3. Зарождение государственной системы предупреждения и преодоления отклонений в развитии и поведении у детей и подростков.
Основные направления помощи лицам с отклонениями в развитии: христианско-филантропическое, медико-педагогическое, педагогическое.
Специальное образование в Германии. Специальное образование во Франции. Специальное образование в Англии. Специальное образование в США. Специальное образование в России.
Тема 4. Концепции семейного воспитания.
Плюралистическая семейная модель. Концепция нормализации семейной жизни. Модель конфронтации. Концепция семейного воспитания «Особые дети в России». Разработка концепции семейного воспитания ребенка с отклонениями в развитии в России.
Тема 5. Отношение мирового сообщества к лицам с отклонениями в развитии.
Декларация ООН «О правах умственно отсталых лиц». Декларация ООН «О правах инвалидов». Декларация ООН о правах лиц, утративших зрение и слух. «Всемирная программа действий в отношении инвалидов». Международное совещание под эгидой ЮНЕСКО «Альтернативные подходы к обучению глухих».
1.6.3 Темы для самостоятельного изучения.
№ п/п
|
Наименование раздела
дисциплины.
Тема.
|
Форма самостоятельной работы
|
Кол-во часов
|
Форма контроля выполнения самостоятельной работы
|
1
|
Психолого– педагог. основы семейной корр.педагогики
|
-составить схему «Место сем. корр. педагогики в системе наук»;
-составить таблицу: «Особенности структуры семьи»;
-характеристика каждого направления корр.-пед. деятельности
|
2
|
Проверка схемы, таблицы, конспекта
|
2
|
История развития семейной корр. педагогики с античного мира до средних веков
|
Рефераты:
«Отношение к лицам с отклонениями в античном мире»;
«Отношение христианства к лицам с отклонениями в развитии»
|
1
|
Защита рефератов
|
|
|
«Позиция инквизиции по отношению к людям с отклонениями в развитии»
|
1
|
Защита рефератов
|
|
|
3
|
Зарождение государственной системы предупреждения и преодоления отклонений в развитии и поведении у детей и подростков
|
Рефераты:
«Специальное образование в Германии»
«Специальное образование во Франции»
|
1
|
Защита рефератов
|
|
|
«Специальное образование в США»
|
1
|
Защита рефератов
|
|
|
«Специальное образование в Англии»
«Специальное образование в России»
|
2
|
Защита рефератов
|
4
|
Концепции семейного воспитания
|
сравнить плюралистич. семейную модель и конц. нормализации семейной жизни
|
2
|
Контрольная работа
|
|
|
конспект концепции «Особые дети в России»
|
2
|
Проверка конспекта
|
5
|
Отношение мирового сообщества к лицам с отклонениями в развитии
|
конспект декларации ООН «О правах умственно отсталых лиц»;
|
2
|
Проверка конспекта
|
|
|
конспект декларации ООН «О правах инвалидов»
|
2
|
Проверка конспекта
|
|
|
ИТОГО:
|
16
|
|
1.7 Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.
1.7.1 Тематика и планы аудиторной работы студентов по изученному материалу.
Тема 1. Психолого – педагогические основы семейной коррекционной педагогики.
План
-
Принципы семейной коррекционной педагогики.
-
Развитие коррекционной семейной педагогики.
-
Особенности взаимоотношений, в семье воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья.
Вопросы для коллективного обсуждения:
-
Общепедагогические и специфические принципы семейной коррекционной педагогики.
-
Развитие коррекционной семейной педагогики как области педагогического знания.
-
Особенности взаимоотношений, в семье воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья.
Задания для самостоятельной работы:
-
Охарактеризовать каждое направление коррекционно-педагогической деятельности.
-
Составить таблицу: «Особенности структуры семьи, имеющей ребенка с ограниченными возможностями здоровья».
Основная литература:
-
Мастюкова Е. М.Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. 032000-Спец. дошк. педагогика и психология, 031500-Тифлопедагогика и др. / Мастюкова Е. М., Московкина А. Г. ; под ред. В. И. Селиверстова. - М. : ВЛАДОС, 2004. - 408 с. - (Учебное пособие для вузов). - ISBN 5-691-01100-6[Гриф] : 86-46 ; 83-55 ; 126-50.
-
Основы психологии семьи и семейного консультирования : учеб. пособие для студ. вузов, обуч.по спец.031000"Педагогика и психология", 031300"Социальная педагогика" / под общ. ред. Н. Н. Посысоева. - М. : ВЛАДОС-ПРЕСС, 2004. - 328 с. - (Учебное пособие для вузов). - ISBN 5-305-00113-7 : 51-37.
-
Психология семейных отношений с основами семейного консультирования : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. на фак. педагогики, психологии и соц. работы / Е. И. Артамонова [и др.] ; под ред. Е. Г. Силяевой ; Моск. гос. соц. ун-т. - 2-е изд., стер. - М. : Академия, 2004. - 192 с. - (Высшее профессиональное образование). - ISBN 5-7695-1745-Х : 72-16.
-
Ткачева В. В. Особенности диагностической работы с семьями, воспитывающими детей с отклонениями в развитии / Ткачева В. В. // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2007. - № 5. - С. 63-72.
Дополнительная литература:
-
Мишина Г.А. Формы организации коррекционно-педагогической работы специалиста-дефектолога с семьёй, воспитывающей ребёнка раннего возраста с нарушением психофизического развития. // Дефектология. – 2001, №1.
-
Специальная педагогика : учеб. пособие для студ. пед. вузов / под ред. Н. М. Назаровой. - 9-е изд., стер. - М. : Академия, 2009.
-
Специальная психология : учебник для студ. вузов для направл. подгот. бакалавров / Шипицына Л. М., Сорокин В. М., Лубовский В. И., Исаев Д. Н., Михаленкова И. А., Мамайчук И. И., Защиринская О. В., Демьянчук Р. В., Ростомашвили Л. Н. ; под ред. Л. М. Шипицыной. - СПб. : Речь, 2013
-
Специальная семейная педагогика : семейное воспитание детей с отклонениями в развитии : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. "Спец. дошк. педагогика и психология" / [Борисова Н. А. и др.] ; под ред. В. И. Селиверстова, О. А. Денисовой, Л. М. Кобриной. - М. : ВЛАДОС, 2009.
Достарыңызбен бөлісу: |