Учебно-методический комплекс страховое право уровень основной образовательной программы Бакалавриат

Нормативную правовую базу разработки УМК составляют:

-Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (в последних редакциях);

-Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71;

-Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

- Учебные планы по направлениям подготовки (бакалавриат) Экономика, одобренные Ученым советом НОЧУ ВПО «МНЮИ» от «17» мая 2012 г. Протокол № 8

- Учебные планы по направлениям подготовки (бакалавриат) Менеджмент, одобренные Ученым советом НОЧУ ВПО «МНЮИ» от «17» мая 2012 г. Протокол № 8
Учебно-методический комплекс одобрен и рекомендован к опубликованию Учебно-методическим советом Протокол №1 от 24 января 2013года
Разработчики: Кафедра Гражданско-правовых дисциплин

Н.Н.Бурлаков, кандидат экономических наук, доцент

Д.п.н, к.э.н., профессор, Академик РАЕН Ермаков Д.Н.
При разработке настоящего УМК использованы материалы Учебно-методического комплекса   «Страховое право»  высшего профессионального образования специальности 030501.65  ЮРИСПРУДЕНЦИЯ , подготовленного Ермаковым Д.Н. , доктором политических наук, профессором. При подготовке использованы учебно-методические материалы ведущего преподавателя кафедры гражданско-правовых дисциплин, кандидата юридических наук, доцента Кузнецовой О.Ю. (УМК «Страховое право» -М.:МНЮИ, 2006).
Настоящий учебно-методический комплекс является собственностью МНЮИ и не может быть использован другими вузами и иными структурами без разрешения МНЮИ.

Учебно-методический комплекс составлен с использованием справочно-правовой системы «Консультант плюс».

1. 
   Цель и задачи освоения учебной дисциплины
   

Задачи освоения учебной дисциплины:

- рассмотрение Страхового права как науки, основного источника достоверной информации, необходимой для успешного управления организацией и делового сотрудничества за ее пределами;

- получение методологического представления о роли и значении «Страхового права» в условиях рыночных отношений;

-овладение теоретическими и практическими основами страховой и перестраховочной деятельности;

-освоение навыков разработки договоров страхования;

-разъяснение порядка заключения страховых договоров;

-объяснение внутренней логики построения учётных регистров и их взаимосвязь;

-изучение алгоритма формирования данных для составления бухгалтерской финансовой отчётности;

-обучение навыкам применения знаний на практике.

- изучить основные теоретические положения страхового законодательства;

- проанализировать законодательство, регулирующее страховые правоотношения;

- получить практические навыки свободного применения страхового законодательства и правильно применять его в конкретной ситуации;

- научить студентов анализировать и решать юридические проблемы в сфере

страхового законодательства.

2. 
   Дидактические единицы содержания учебного курса
   

Понятие страхового фонда. Организационные формы страхового фонда: централизованный страховой фонд; фонды самострахования; фонды страховщиков. Социально- экономическая природа страхового фонда и принципы его формирования.

Субъекты страхового права: страхователи, страховщики, выгодоприобретатели, застрахованные лица, государственные органы по надзору за страховой деятельность.

Страховые отношения, связанные с общими условиями страхования и терминология для их описания: страховая защита и страховой интерес, объекты и предметы страхования, объём страховой ответственности.

Страховые термины, связанные с формированием страхового фонда: страховая оценка, страховая стоимость, страховая сумма, страховая премия и страховой тариф, страховое поле и страховой портфель.

Страховые термины, связанные с расходованием средств страхового фонда: страховой случай, страховой ущерб, убыточность страховой суммы.

Понятие риска. Риск- менеджмент. Понятие риска в страховании. Измерение рисков: ожидаемое значение, дисперсия, стандартное отклонение, коэффициент вариации.

Классификация рисков. Чистые и спекулятивные риски; фундаментальные и частные риски. Классы рисков.

Риск- менеджмент. Идентификация риска. Измерение риска. Контроль риска. Передача риска (трансфер) от страхователя к страховщику.

Актуарные расчёты. Структура страхового портфеля: нетто- премия, нагрузка. Калькуляция нагрузки.

Личное страхование. Страхование жизни. Страхование от несчастных случаев. Медицинское страхование.

Имущественное страхование. Транспортное страхование. Морское страхование. Страхование грузов. Страхование гражданской ответственности. Перестрахование.

Финансы страховых компаний. Страховые резервы.
1.3. Место учебной дисциплины в структуре ООП
Дисциплина относится к профессиональному циклу Б3. ООП (базовая часть) по направлению «Юриспруденция».
1.3.1. Знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами

Дисциплина базируется на курсах цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин, входящих в модули философия, экономика безопасность жизнедеятельности , цикла информационно-правовых дисциплин, входящих в модуль информационные технологии в юридической деятельности . Дисциплина основывается на знаниях, полученных при изучении дисциплин «Теория государства и права», «Трудовое право», «Семейное право» «Гражданское право», «Гражданское процессуальное право».

1. 
   Требования к освоению компонентов компетенций по направлению «Юриспруденция»
   

Знать:

2. Правоприменительную практику в сфере страховых правоотношений

Уметь:

1. Определять общественные отношения, регулируемые нормами страхового права и применять к ним соответствующие нормативно-правовые акты

1. Способами определения законодательных и иных нормативных правовых актов, регулирующих страховые правоотношения

2. Способами работы с современными интерактивными правовыми системами
ПК-5

Знать:

2. Правоприменительную практику в сфере страховых правоотношений

Уметь:

1. Применять нормы страхового права на практике

Владеть:

2. Методами применения законодательных и иных нормативных правовых актов

Знать:

2. Существенные составляющие нормативных правовых актов и иных документов в сфере страхового права

Уметь:

1. Составлять различные нормативные правовые документы и гражданские договоры

1. Юридической терминологией в сфере страхового права

2. Основными способами построения нормативных правовых актов

2. 
   Требования к освоению компонентов компетенций по направлению «Менеджмент»
   

Знать:

2. Методы управления страховой организацией

3. Виды гражданско-правовой ответственности за правонарушения в страховом праве

Владеть:

1. Основные характеристики управления страховыми ресурсами

2. Роль и основные функции управления персоналом страховых организаций

3. Основы управления в страховом законодательстве

Уметь:

1. Оценить уровень использования страховых ресурсов

Владеть:

Знать:

2. Методы учета финансовых и иных рисков для успешной деятельности компании

3. Качественные и количественные оценки рисков в страховой деятельности

Уметь:

2. Принимать управленческие решения по минимизации страховых рисков

Владеть:

1. Методами анализа страховых рисков

2. Методами принятия решений после анализа рисков

3.Способами снижения страховых рисков

3. 
   Требования к освоению компонентов компетенций по направлению «Экономика»
   

1. Систему и принципы страхового права

2. Правоприминительную практику в сфере страховых правоотношений

3. Нормативно-правовые документы, обеспечивающие выполнение страховой деятельности

4. Основные нормативно-правовые акты, регулирующие страховую деятельность

Уметь:

2. Ориентироваться в системе страхового законодательства

Владеть:

1. Навыками работы с нормативно-правовыми документами

2. Методикой проведения анализа правовых вопросов в области страхового законодательства
ОК-4

Знать:

2. Социологические подходы к анализу социально-значимых проблем в сфере страховой деятельности

3. Сущность и содержание страхования в современном обществе

4. ФЗ "Об организации страхового дела в РФ" № 57-ФЗ

Уметь:

1.Анализировать социально-значимые проблемы и процессы в страховой деятельности

1. Анализом проблем и процессов в страховании

Знать:

2. Показатели страховой статистики, применяемой при актуарных расчетах

3. Особенности построения тарифов различных видов страхования

Уметь:

2. Профессионально исследовать и анализировать отечественные и зарубежные источники информации для подготовки аналитического отчета об особенностях функционирования и тенденциях, характеризующих развитие современного страхования

Владеть:

1. Техникой анализа и обобщения информации позитивного

зарубежного опыта о состоянии и тенденциях развития страхования

2. Навыками для проведения исследовательской работы по

вопросам страхования
1.4.4.Требования к освоению дисциплины
Исходя из цели курса в результате изучения дисциплины студенты должны:
ЗНАТЬ:

-основные нормативно- правовые акты по страховой деятельности;

-функции и значение страхования;

-правовые аспекты осуществления различных видов страхования;

-ключевые термины и понятия, используемые в страховом деле;

-полномочия государственных органов по надзору за страховой деятельностью.

-анализировать нормативные акты по страховой деятельности;

-привести развёрнутую классификацию видов страховой деятельности;

- оформлять договоры по страхованию различных видов рисков;

- свободно ориентироваться при работе с документацией страховых фирм и компаний;

- применять на практике юридические средства и методы в работе страховых компаний;

-юридической терминологией страхового права, навыками анализа различных правовых явлений, юридических фактов.

- методикой заключения договора страхования и разрешения страховых споров

РАЗДЕЛ 2. ФОРМИРОВАНИЕ КОМПЕТЕНЦИЙ
2.1. Состав образовательных технологий по дисциплине

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО реализация компетентностного подхода предусматривает использование в учебном процессе традиционных, активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой студентов.

При реализации программы дисциплины используются различные образовательные технологии – во время аудиторных занятий занятия проводятся в виде лекций, практические занятия сочетаются с интерактивными методами обучения, предусматривающими решение юридических задач по рассматриваемым темам, подготовку докладов студентов, дискуссии по спорным вопросам. Самостоятельная работа предполагает подготовку домашних заданий, приобретение навыков использования ПК для поиска нормативных актов, судебной практики, постановлений и определений Конституционного Суда РФ, Верховного Суда РФ, Высшего Арбитражного Суда РФ, изменений и дополнений в законодательство о социальном обеспечении.

По данной учебной дисциплине предусмотрены следующие образовательные технологии:

1.лекции;

2. активные / интерактивные формы практических занятий;

3.семинарские и практические занятия в традиционной форме;

4. самостоятельная работа;

5.подготовка к экзамену

6 подготовка к контрольным работам и тестированию

В ходе организации образовательного процесса по освоению дисциплины используются следующие инновационные технологии:

1. 
   Дискуссия (тренинг)– форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают свое мнение по проблеме, заданной преподавателем.
   
2. 
   «Круглый стол» - один из наиболее эффективных способов для обсуждения острых, сложных и актуальных на текущий момент вопросов в любой профессиональной сфере, обмена опытом и творческих инициатив. Такая форма общения позволяет лучше усвоить материал, найти необходимые решения в процессе эффективного диалога .
   
3. 
   Тестирование – контроль знаний с помощью тестов, которые состоят из вопросов и нескольких вариантов ответов по каждому из них, из которых студенту следует определить правильный. Данная форма проверки степени усвоения студентами содержания учебной дисциплины используется при проведении блиц-контроля по отдельным темам учебного курса, при проведении зачетов, а также в самостоятельной работе студентов.
   

Методические рекомендации для преподавателей и студентов по реализации образовательных технологий изложены в соответствующих разделах настоящего УМК.

Образовательные технологии по освоению компетенций и схема формирования знаний, умений и навыков приведены в таблице №2

0. 
   2.3. Состав, содержание и методика реализации активных и интерактивных образовательных технологий, применяемых при изучении дисциплины
   

Активное обучение студентов по данной дисциплине обеспечивается диалоговым взаимодействием преподавателя и студентов с целью формирования практических навыков в сфере права социального обеспечения.

- закрепление теоретических знаний, полученных при изучении дисциплины;

- овладение методикой и практическими навыками;

-систематизация практических навыков исследования нормативно – правовых документов.

- обобщение всего комплекса знаний по дисциплине;

- приобретение навыков публичных выступлений.

Реализация активных технологий по дисциплине осуществляется на аудиторных семинарских и практических занятиях для всех форм обучения. Осуществление занятий в интерактивной форме возможно с применением следующих образовательных технологий:

Активное обучение – способ организации учебного процесса, при котором невозможно пассивное участие: каждый студент либо имеет определенное ролевое задание, о выполнении которого он должен публично отчитаться, либо от его деятельности зависит качество выполнения поставленной перед группой задачи.

Деловая игра – метод имитации (подражания, изображения) принятия решений руководящими работниками или специалистами в различных производственных ситуациях (в учебном процессе – в искусственно созданных ситуациях), осуществляемый по заданным правилам группой людей в диалоговом режиме.

Дискуссия – форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают своё мнение по проблеме, заданной преподавателем. Проведение дискуссий по проблемным вопросам подразумевает написание студентами эссе, тезисов или реферата по предложенной тематике.

Доклад – публичное сообщение, представляющее собой развернутое изложение определенной темы, вопроса программы.

Круглый стол – один из наиболее эффективных способов для обсуждения острых, сложных и актуальных на текущий момент вопросов в любой профессиональной сфере, обмена опытом и творческих инициатив..

Тестирование – контроль знаний с помощью тестов, которые состоят из условий (вопросов) и вариантов ответов для выбора (вопросы к зачёту и практические задания, используемые в ходе текущего контроля).

Тренинг – форма интерактивного обучения, целью которого является развитие межличностного и профессионального поведения в общении. Тренинг является одним из важнейших методов в системе профессиональной подготовки специалиста, направленных на приобретение знаний, умений и навыков, коррекцию и формирование установок, необходимых для успешного общения в условиях

профессиональной деятельности

Цель и содержание практических занятий в активной форме изложены в планах проведения практических занятий .

1. 
   Подготовленные преподавателем варианты задания (не менее двух по каждой теме практического занятия ) с четко определенной предметной областью работы и практической направленностью.
   
2. 
   Отчетность студентов по выполнению задания.
   
3. 
   Обзор проведенного тренинга.
   
4. 
   Зачет по результатам тренинга. Цель зачета состоит в подтверждении усвоения знаний и навыков, полученных в ходе тренинга.