Учебно-тематическое планирование по татарскому языку(литературное чтение) классы



жүктеу/скачать 332 Kb.
бет1/4
Дата20.06.2016
өлшемі332 Kb.
#150636
түріУчебно-тематическое планирование
  1   2   3   4
«Согласовано» «Согласовано» «Согласованно»

Руководитель КМО Заместитель Директор МБОУ

_____/ Гильфанова Л.Р./ Директора по УВР МБОУ «Нижне-Качеевская ООШ

«Нижне-Качеевская ООШ» _________/Краснова И А/

Протокол №__1__ от ________ /Букарцева С.А./ Приказ №_17___ от

«__26_» _08__ 2011 г «_4_» ___09_ 2011 г «___1___»____09__ 2011 г




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА
Рахматуллиной Альсу

Ильязовны,

II квалификационная категория


По учебному курсу

«Татарский язык и литература»

1-5 классы

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол №___1_ от

«_26_»______08__2011г.
2011-2012 уч.г.
Учебно-тематическое планирование

по татарскому языку(литературное чтение)


классы 1

Учитель Рахматуллина Альсу Ильязовна.

Количество часов:Всего 33 часа; в неделю 1 час.

Плановых контрольных уроков _______, зачетов______, тестов_____ч.;

Административных контрольных уроков ч.

Планирование составлено на основе программы”Чуваш телендә сөйләшүче балаларга татар теленнән базислы укыту программасы(этнокультура компанентлы мәктәпләр өчен)”,Кукмара,2006г.

программа

Учебник : Ф.С.Сафиуллина Татар теле 1,Казан,Мәгәриф 2008.

название, автор, издательство, год издания
Дополнительная литература___________________________________________________________

название, автор, издательство, год издания


Аңлатма язуы.

Эш программасы түбәндәгедокументларны исәпкә алып төзелә:

1.РФның “Мәгариф турында” законы;

2.ТРның “Мәгариф турында”законы;

3.ТРсы Мәгариф Министрлыгының 478 номерлы боерыгы.05.07.2000 ел.

4.”Чуваш телендә сөйләшүче балаларга татар теленнән базислы укыту программасы(этнокультура компанентлы мәктәпләр өчен)”,Кукмара,2006.

5.Дәреслек:Ф.С.Сафиуллина “Татар теле 1”,Казан,Мәгариф,2008.

1992нче елның 8нче июлендә”Татарстан Республикасы халыклары турында”гы Татарстан Республикасы Законы кабул ителде.Аның нигезендә татар,рус телләре тигез хокуклы дәүләт телләре булып расланды.Рус телендә сөйләшүче балаларга татар теле Мәгариф министрлыгында расланган махсус программа буенча укытыла.”Татар теле-1нче сыйныф” шушы программага нигезләнеп төзелгән.Татар теле атнага 1 тапкыр,уку 1 тапкыр үткәрелә.

Татар теленә өйрәтүнең төп максаты-гамәли максат :телне аралашу чарасы буларак үзләштерү өчен,укучыларга гаилә-көнкүрешкә,уку хезмәтенә бәйле ситуацияләре кысаларында белем бирү,күнекмәләр формалаштыру.

ГОМУМИ БЕЛЕМ БИРҮ максаты:акыл эшчәнлеген активлаштыру,логик фикерләү сәләтен үстерү,сөйләү культурасын үстерү.

ТӘРБИЯВИ максат:балаларның рухи дөньяларын баету,татар халкының мәдәнияте,сәнгате белән таныштыру,төрле милләт вәкилләре арасында дуслык hәм хөрмәт хисе тәрбияләү.

БУРЫЧЛАР:

1)Өйрәнелгән материалга нигезләнгән татар сөйләмен укытучыдан яки башка укучылардан ишетеп аңлау;

2)диалогик,монологик сөйләм күнекмәләрен формалаштыру;

3)текстларны сәнгатьле итеп,аңлап укый белү күнекмәләрен булдыру;

4)татар телендәге сөйләмне фонетик,лексик,грамматик яктан дөрес төзергә күнектерү.

Укыту эшчәнлеген оештыру гадидән катлаулыга таба юнәлтелә,укыту балаларның шәхси-психологик үзенчәлекләрен исәпкә алып оештырыла.

Уңышка ирешү өчен тел дәресләрен уку дәресләре белән тыгыз алып бару отышлы.Татар теле дәресләрендә өйрәнгән грамматик

структуралар уку дәресләрендә сөйләмдә ныгытыла,лексик материал активлаштырыла.Грамматик категорияләр белән таныштырганда,рус теле белән янәшә куеп аңлатыла.



1 нче сыйныфта татарча уку дәресләренең календарь - тематик планы.

№№

пп

Дәреснең темасы

Сәг. саны

Үтә-леш вакы-ты

(план)

Үтә-


леш

вакыты


(факт)

Махсус белем хәм

күнекмәләр

Гомумкүнекмәләр хәм уку эшчәнлеге ысуллары.

Искәр-


мә

1.

Әйдәгез, танышабыз!Диалогик сөйләм.

1







Өйрәнелгән лексиканы

диалогик сөйләмдә куллану.
Белемнәрне практикада

куллану.





2.

Бу кем?соравы.

1







Бу кем?соравы аша кирәкле

информацияне ала белү.
Белемнәрне практикада

куллану





3.

Бу нәрсә?соравы.

1







(а),(ә) авазларын дөрес әйтә белү.

Белемнәрне практикада

куллану





4.

Ул нишли? Алар нишлиләр?соравына җавап

бирү.


1







Үзеңнең хәрәкәтләрең турында

хәбәр итә белү.
Белемнәрне практикада

куллану.





5.

Мәктәп.

1







Мәктәптәге мебельләрнең

исемнәрен,санын әйтә белү.
Яңа сүзләрне өйрәнү




6.

Мәктәптә.

1







“Музейда хәм актлар залында”

темасына яңа сйрәнү.
Яңа сүзләрне истә калдыру




7.

Ул кайда яши?соравы.

1







Ул кайда яши?соравын кертү.

Сорау җөмләләрне

аңлап ,уңай хәм кире

җавап бирә белү.





8.

Ул кая бара?соравы.


1






Ул кая бара?соравын кертү

Сорауга дөрес җавап

бирергә өйрәнү



9.

Ул нәрсә укый?соравы.

1







Ул нәрсә укый?соравын кертү

Дөрес итеп җөмләләр

төзү





10

Алар нишлиләр?Нәрсә белән?сораулары.

1







Алар нишлиләр?соравын кертү

Эшчәнлеккә үзбәя

Куя белү





11

Шәhәрдә.Шәhәрдә нәрсәләр бар?

1







Шәхәрләрне картадан күрсәтү аша

шәхәр атамаларын истә калдыру.
Эшчәнлеккә үзбәя куя

белү.





12

Уенчыклар кибетендә.

1







Лексик берәмлекләрне

үзләштерү.
Дөрес итеп җөмләләр

төзү





13

Киемнәр кибетендә.

1







Яңа лексик берәмлекләрне

үзләштерү
Яңа сүзләр өйрәнү




14

Ашамлыклар кибетендә.

1







Ашамлыклар исемнәрен үзләштерү.Ул нәрсә ашый?

соравына җавап бирү.
Яңа сүзләр өйрәнү




15

Ел фасылы- кыш.

1







Кышкы көнне тасфирлый белү.

Белемнәрне практикада

куллану





16

Ел фасылы-яз.

1







Яңа лексик берәмлекләр

үзләштерү
Дөрес итеп җөмләләр төзү




17

Ел фасылы-җәй.

1







Яңа лексик берәмлекләр

үзләштерү
Эшчәнлеккә үзбәя

куя белү





18.

Ел фасылы-көз.

1







Яңа лексик берәмлекләр

үзләштерү
Эшчәнлеккә үзбәя куя

белү





19

Көнне тасвирларга өйрәнү.

1








Бүген урамда салкынмы?

Салкын,җилле,яңгыр ява,кар ява

конструкцияләрен өйрәнү.


Белемнәрне практикада

куллану.





20

(К),(къ) авазы белән танышу.

Ничә?соравы.
1







Дөрес интонация белән диалог

укырга өйрәнү.
Сүзлек белән системалы эшләү.




21

(Ы ы),(Э э) авазлары белән танышу.Сорау

ясаучы кушымчалар.
1







Сорау ясаучы –мы-ме кушымчалары белән танышу.

Белемнәрне практиакда

куллану.





22

(И и),(Й й) авазлары белән танышу.Нишли?

Кайда?сораулары.
1







Нишли?Кайда?сорауларына дөрес

җавап бирә белү.
Сүзлек белән эшләү.




23

Кемнеке? соравы.

Минеке,синеке,аныкы алмашлыклары.
1







Диалогны дөрес интонация белән

уку.



Эшчәнлеккә үзбәя

куя белү.



24

Г г-(Г ,гъ) авазлары.Безнең гаилә.


1







“Безнең гаилә”темасына сөйләргә

өйрәнү.


Белемнәрне практикада

куллану





25

(п п) авазы белән танышу.

1







( п ) авазын дөрес әйтергә өйрәнү

Сүзлек белән эшләү




26

В в-(w),(в) авазлары.

1







“Безнең авыл” темасына сөйләргә

өйрәнү


Сүзлек буенча эшләү




27

Е е-(йы),(йэ) авазлары белән танышу.

1







Дөрес уку күнекмәләрен ныгыту

Эшчәнлеккә үзбәя куя

белү





28 “Безнең йорт”текстын уку. 1 Дөрес уку күнекмәләрен ныгыту Сүзлек буенча эшләү

29

Ю ю- (йу),(йү) авазлары.

1







Диалог уку.

Сүзлек буенча эшләү




30

Я я-(йа),(йә) авазлары белән танышу.

1







Дөрес итеп уку күнекмәләрен

ныгыту


Сүзлек буенча эшләү




31

Без кунакка барабыз.Кая? соравы.

1







Сорауларга дөрес җавап бирә белү

Сүзлек буенча эшләү




32

Кайда? Кайдан? Сораулары.

1







Сорауларга дөрес җавап бирә

белү


Сүзлек буенча эшләү




33

Йомгаклау дәресе.

1







Сүзлекләр, дәреслек материалы







Учебно-тематическое планирование

по татарскому языку(литературное чтение)
классы 2

Учитель Рахматуллина Альсу Ильязовна.

Количество часов:

Всего 34 часа; в неделю 1 час.

Плановых контрольных уроков _______, зачетов______, тестов_____ч.;

Административных контрольных уроков ч.

Планирование составлено на основе программы”Чуваш телендә сөйләшүче балаларга татар теленнән базислы укыту программасы(этнокультура компанентлы мәктәпләр өчен)”,Кукмара,2006г.

программа

Учебник:Р.З.Хәйдәрова”Татар теле hәм уку китабы 2”,Казан,Мәгәриф,2009.

название, автор, издательство, год издания


Дополнительная литература___________________________________________________________

название, автор, издательство, год издания

Аңлатма язуы.

Эш программасы түбәндәгедокументларны исәпкә алып төзелә:

1.РФның “Мәгариф турында” законы;

2.ТРның “Мәгариф турында”законы;

3.ТРсы Мәгариф Министрлыгының 478 номерлы боерыгы.05.07.2000 ел.

4.”Чуваш телендә сөйләшүче балаларга татар теленнән базислы укыту программасы(этнокультура компанентлы мәктәпләр өчен)”,Кукмара,2006.

5.Дәреслек:Р.З.Хәйдәрова “Татар теле hәм уку китабы 2”,Казан,Мәгариф,2009.

1992нче елның 8нче июлендә”Татарстан Республикасы халыклары турында”гы Татарстан Республикасы Законы кабул ителде.Аның нигезендә татар,рус телләре тигез хокуклы дәүләт телләре булып расланды.Рус телендә сөйләшүче балаларга татар теле Мәгариф министрлыгында расланган махсус программа буенча укытыла.”Татар теле-2нче сыйныф” шушы программага нигезләнеп төзелгән.Татар теле атнага 1 тапкыр,уку 1 тапкыр үткәрелә.

Татар теленә өйрәтүнең төп максаты-гамәли максат :телне аралашу чарасы буларак үзләштерү өчен,укучыларга гаилә-көнкүрешкә,уку хезмәтенә бәйле ситуацияләре кысаларында белем бирү,күнекмәләр формалаштыру.

ГОМУМИ БЕЛЕМ БИРҮ максаты:акыл эшчәнлеген активлаштыру,логик фикерләү сәләтен үстерү,сөйләү культурасын үстерү.

ТӘРБИЯВИ максат:балаларның рухи дөньяларын баету,татар халкының мәдәнияте,сәнгате белән таныштыру,төрле милләт вәкилләре арасында дуслык hәм хөрмәт хисе тәрбияләү.

БУРЫЧЛАР:

1)Өйрәнелгән материалга нигезләнгән татар сөйләмен укытучыдан яки башка укучылардан ишетеп аңлау;

2)диалогик,монологик сөйләм күнекмәләрен формалаштыру;

3)текстларны сәнгатьле итеп,аңлап укый белү күнекмәләрен булдыру;

4)татар телендәге сөйләмне фонетик,лексик,грамматик яктан дөрес төзергә күнектерү.

Укыту эшчәнлеген оештыру гадидән катлаулыга таба юнәлтелә,укыту балаларның шәхси-психологик үзенчәлекләрен исәпкә алып оештырыла

Уңышка ирешү өчен тел дәресләрен уку дәресләре белән тыгыз алып бару отышлы.Татар теле дәресләрендә өйрәнгән грамматик структуралар уку дәресләрендә сөйләмдә ныгытыла,лексик материал активлаштырыла.Грамматик категорияләр белән таныштырганда,рус теле белән янәшә куеп аңлатыла.



2нче сыйныфта татарча уку дәресләренең календарь - тематик планы.

Барлыгы-34сәг.

Атнага-1сәг.



№№

пп

Дәреснең темасы

Сәг. саны

Үтә-леш вакыты

(план)

Үтә-


леш

вакыты


(факт)

Махсус белем хәм

күнекмәләр

Гомумкүнекмәләр хәм уку эшчәнлеге ысуллары.

Искәр-


мә

1.

Әйдәгез, танышабыз!Диалогик сөйләм.

1







Өйрәнелгән лексиканы

диалогик сөйләмдә куллану.
Белемнәрне практикада

куллану.





2.

Кыргый хайваннар.

1







Кыргый хайваннарның исемнәрен

истә калдырырга.
Белемнәрне практикада

куллану





3.

Хайваннарны тасфирлый белү.

1







(а),(ә) авазларын дөрес әйтә белү.

Хайваннарны тасфирларга өйрәнү.
Белемнәрне практикада

куллану





4.

Интервью ала белү.

1







Диалог төзеп сөйләшә белү.

(Уу),(Үү) авазлары белән танышу.
Белемнәрне практикада

куллану.





5.

Үткәннәрне кабатлау.

1







Үткәннәрне ныгыту.

Яңа сүзләрне өйрәнү




6.

Көн исемнәрен атый белергә өйрәнү.

1







Көн исемнәрен сйрәнү.

(Жж),(Җҗ) авазлары белән танышу.
Яңа сүзләрне истә калдыру




7.

Йорт хайваннары hәм кошлары.

1







Йорт хайваннарының хәм кошларының исемнәрен белү.

Сорау җөмләләрне

аңлап ,уңай хәм кире

җавап бирә белү.





8.

Кая?Кайда?Кайдан?Сорауларына җавап бирә

белергә өйрәтү.
1






Ул кая бара?соравын кертү

(Өө) авазы белән танышу.
Сорауга дөрес җавап

бирергә өйрәнү



9.

Кайда?Кайдан?Сорауларына җавап бирә

белергә өйрәтү.
1







Ул кайда эшли? Ул кайда яши? сорауларын кертү.

Дөрес итеп җөмләләр

төзү





10

Кая?Кайда?Кайдан?сорауларын кабатлау.

1







Ул кайдан кайта?соравын кертү

(Оо) авазы белән танышу.
Эшчәнлеккә үзбәя

Куя белү





11

Уенчыклар кибетендә.

1







Уенчык исемнәрен өйрәнү.

Эшчәнлеккә үзбәя куя

белү.





12

Ул нәрсә белән уйный?соравына җавап бирергә өйрәтү.

1







Лексик берәмлекләрне

үзләштерү.
Дөрес итеп җөмләләр

төзү





13

Киемнәр кибетендә.

1







Яңа лексик берәмлекләрне

Үзләштерү

(Ыы) авазы белән танышу.


Яңа сүзләр өйрәнү




14

Ул нәрсә кигән?соравына җавап бирергә өйрәтү.

1







Киемнәр исемнәрен үзләштерү.Ул нәрсә кигән?

соравына җавап бирү.
Яңа сүзләр өйрәнү




15

Ашамлыклар кибетендә.

1







Ашамлыклар исемнәрен үзләштерү.

Белемнәрне практикада

куллану





16

Ул нәрсә ашый?Ул нәрсә эчә?Сораулары.

1







Яңа лексик берәмлекләр

үзләштерү
Дөрес итеп җөмләләр төзү




17

Ел фасылы-көз.

1







Яңа лексик берәмлекләр

үзләштерү
Эшчәнлеккә үзбәя

куя белү





18.

Көз көнен тасфирларга өйрәнү.

1







Яңа лексик берәмлекләр

үзләштерү
Эшчәнлеккә үзбәя куя

белү





19

Ел фасылы-кыш.

1








Бүген урамда салкынмы?

Салкын,җилле,яңгыр ява,кар ява

конструкцияләрен өйрәнү.


Белемнәрне практикада

куллану.





20

Кыш көнен тасфирларга өйрәнү.

1







Дөрес интонация белән диалог

укырга өйрәнү.
Сүзлек белән системалы эшләү.




21

“Безнең сыйныфта”тексты.

1







Сорау ясаучы –мы-ме кушымчалары белән танышу.

Белемнәрне практиакда

куллану.





22

“Безнең сыйныфта”дигән темага хикәя төзү.

1







Нишли?Кайда?сорауларына дөрес

җавап бирә белү.
Сүзлек белән эшләү.




23

“Базарда”тексты белән танышу.


1







Диалогны дөрес интонация белән

уку.



Эшчәнлеккә үзбәя

куя белү.



24

“Базарда”тексты өстендә эш.


1







Сорауларга җавап бирергә өйрәнү.

Белемнәрне практикада

куллану





25

Мин вакытны беләм.

1







Вакыт берәмлекләрен өйрәнү.

Сүзлек белән эшләү




26

Минем көндәлек режимым.

1







Көндәлек режим турында сөйләргә өйрәнү

Сүзлек буенча эшләү




27

“Алсу-пөхтә кыз”хикәясе.

1







Дөрес уку күнекмәләрен ныгыту

Эшчәнлеккә үзбәя куя

белү





28 “Акыллы малай”хикәясе. 1 Дөрес уку күнекмәләрен ныгыту Сүзлек буенча эшләү

29

Тән әгъзалары исемнәре.

1







Диалог уку.

Сүзлек буенча эшләү




30

“Безнең гаилә.”Габдулла Тукай.

1







Дөрес итеп уку күнекмәләрен

ныгыту


Сүзлек буенча эшләү




31

“Безнең гаилә”темасына хикәя төзү.

1







“Безнең гаилә”темасына сөйләргә өйрәнү.

Сүзлек буенча эшләү




32

Ә.Биктәнчәева”Дәү әнием”

1







Сәнгатьле укырга өйрәнү.


Сүзлек буенча эшләү




33

Ә.Биктәнчәева”Дәү әнием”

1







Сүзлекләр, дәреслек материалы







34

Йомгаклау дәресе.

1







Сүзлекләр, дәреслек материалы






Учебно-тематическое планирование

по татарскому языку(литературное чтение)
классы 3

Учитель Рахматуллина Альсу Ильязовна.

Количество часов:

Всего 34 часа; в неделю 1 час.

Плановых контрольных уроков _______, зачетов______, тестов_____ч.;

Административных контрольных уроков ч.

Планирование составлено на основе программы”Чуваш телендә сөйләшүче балаларга татар теленнән базислы укыту программасы(этнокультура компанентлы мәктәпләр өчен)”,Кукмара,2006г.

программа

Учебник : Р.З.Хәйдәрова”Татар теле hәм уку китабы”,Казан,Мәгариф, 2009.

название, автор, издательство, год издания


Дополнительная литература___________________________________________________________

название, автор, издательство, год издания

Аңлатма язуы.

Эш программасы түбәндәгедокументларны исәпкә алып төзелә:

1.РФның “Мәгариф турында” законы;

2.ТРның “Мәгариф турында”законы;

3.ТРсы Мәгариф Министрлыгының 478 номерлы боерыгы.05.07.2000 ел.

4.”Чуваш телендә сөйләшүче балаларга татар теленнән базислы укыту программасы(этнокультура компанентлы мәктәпләр өчен)”,Кукмара,2006.

5.Дәреслек:Ф.С.Сафиуллина “Татар теле 1”,Казан,Мәгариф,2008.

1992нче елның 8нче июлендә”Татарстан Республикасы халыклары турында”гы Татарстан Республикасы Законы кабул ителде.Аның нигезендә татар,рус телләре тигез хокуклы дәүләт телләре булып расланды.Рус телендә сөйләшүче балаларга татар теле Мәгариф министрлыгында расланган махсус программа буенча укытыла.”Татар теле-1нче сыйныф” шушы программага нигезләнеп төзелгән.Татар теле атнага 1 тапкыр,уку 1 тапкыр үткәрелә.

Татар теленә өйрәтүнең төп максаты-гамәли максат :телне аралашу чарасы буларак үзләштерү өчен,укучыларга гаилә-көнкүрешкә,уку хезмәтенә бәйле ситуацияләре кысаларында белем бирү,күнекмәләр формалаштыру.

ГОМУМИ БЕЛЕМ БИРҮ максаты:акыл эшчәнлеген активлаштыру,логик фикерләү сәләтен үстерү,сөйләү культурасын үстерү.

ТӘРБИЯВИ максат:балаларның рухи дөньяларын баету,татар халкының мәдәнияте,сәнгате белән таныштыру,төрле милләт вәкилләре арасында дуслык hәм хөрмәт хисе тәрбияләү.

БУРЫЧЛАР:

1)Өйрәнелгән материалга нигезләнгән татар сөйләмен укытучыдан яки башка укучылардан ишетеп аңлау;

2)диалогик,монологик сөйләм күнекмәләрен формалаштыру;

3)текстларны сәнгатьле итеп,аңлап укый белү күнекмәләрен булдыру;

4)татар телендәге сөйләмне фонетик,лексик,грамматик яктан дөрес төзергә күнектерү.Укыту эшчәнлеген оештыру гадидән катлаулыга таба юнәлтелә,укыту балаларның шәхси-психологик үзенчәлекләрен исәпкә алып оештырылаУңышка ирешү өчен тел дәресләрен уку дәресләре белән тыгызалып бару отышлы.Татар теле дәресләрендәөйрәнгән грамматик структуралар уку дәресләрендә сөйләмдә ныгытыла,лексик материал активлаштырыла.Грамматик категорияләр белән таныштырганда,рус теле белән янәшә куеп аңлатыла.



жүктеу/скачать 332 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:
  1   2   3   4



©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет