Урок по теме «Давление твердых тел жидкостей, газов». Методические материалы для основного общего образования

Формы работы: устный опрос, индивидуальная работа, работа в команде и в парах.

Место проведения: учебный кабинет

1.Учебник «Физика-7» (авторы А.В. Перышкин ),

2. Карточки с задачами

3. Компьютер, тест (мультимедиа),

4..Рисунки с буквами и формулами.

5. Оценочный лист (у каждого ученика), таймер.

Ход урока

 1.  Организационный момент . Приветствие.

Структура МЭНЕДЖ МЭТ

ХАЙ ФАЙВ (Сигнал тишины).

Приветствие партнера по плечу, по лицу.

2. Проверка домашнего задания.  

(Используется структура РАУНД ТЭЙБЛ (Round Table) – обучающиеся по очереди выполняют письменную работу по кругу на одном (на команду) листе бумаги.

- Вам представлен набор различных физических величин( рис 1). За одну минуту вы должны составить из этих величин все известные вам формулы. Начинают ученики под №3, дальше по часовой стрелке. (…..)

Проверим, что у вас получилось.

• 
  Отвечает стол №2, участник под номером 2.
  
• 
  Отвечает стол №1, участник под номером 4, и т.д.
  

После проверки формул по рис 2. ребята сами ставят себе оценку в оценочном листе.

- Вы, наверное, обратили внимание : одна формула выделена особо. Сейчас будем анализировать формулу (р = pgh) и решим устно задачи. Ответ запишите на оценочном листе. Если ответ совпадет с моим ответом, рядом с номером задачи ставите «5», если нет – прочерк.



Решение задач

1.

Дано: h=3 м. P=27кПа g=10Н/кг	СИ 27 000 Па	Решение: Р= ρgh => ρ=P/hg; Вычисление: 900 кг/ м3.
Найти: ρ=?
		Ответ: ρ=900 кг/м3.

)

4. Выведение и сообщение целей урока.

- Мы много повторяли, попробуйте определить цели урока. (…..)

-подготовиться к предстоящей контрольной работе;

- научиться правильно применять формулы при решении задач и тестировании;

- практическое применение полученных знаний.

5. Физминутка с использованием структуры МИКС ПЭА ШЭА+ТАЙМД ПЭА ШЭА

-Встаньте, задвиньте стульчики.

Я включаю музыку. Вы под музыку двигаетесь. Когда музыка остановится, вы должны образовать пару с ближайшим к вам учеником и «дать пять», поприветствовать друг друга, затем я задаю вопрос и даю 10 секунд времени на размышление. Далее вы делитесь развёрнутыми ответами каждый в течение 30 секунд.

- Как вы можете уменьшить давление на пол в 2 раза?

- Начинает ученик выше ростом.

- … , какой ответ у твоего партнера по первому столбцу?

- А как увеличите давление на пол в 2 раза?

- Начинает тот, у кого волосы светлее.

- ……, как думает твой партнер.

- Каким ножом удобнее и легче резать хлеб?

- Начинает тот, у кого день рождения ближе.

- …. , как ты думаешь?

-Спасибо, ребята, молодцы!

А теперь пройдите на свои места.

6. Основная часть урока.

- Ребята, сейчас у вас будет самостоятельная работа. Решаете задачу, ответ записываете на оценочном листе рядом с номером задачи. Через 20 минут начнем проверку по ключу. Если ответ совпадет, ставите «5».

(Дети получают задание.[2] В течение 20 минут дети выполняют самостоятельную работу с последующей проверкой и самооцениванием).

Вариант 1

Вариант 2

Ключ к самостоятельной работе

Посчитайте количество пятерок и поставьте себе итоговую оценку. Если 10 и больше «5» - «5», 8-9 «5» - «4», 6-7 «5» - «3».

8. Домашнее задание. По сборнику задач Лукашика решайте задачи по теме урока. Если возникнут вопросы, пишите на мою электронную почту. Повторить п. 50-53 [2].

9. Рефлексия.

- На столах у вас лежат смайлики, они двух цветов: красный и желтый. Если вам на уроке все было понятно, и вы в следующий раз справитесь с такими заданиями без чьей-либо помощи, то возьмите красный смайлик, а если кому-то что-то было трудно и вам нужна была чья-то помощь, то возьмите желтый смайлик. А теперь все поднимите смайлики. На сегодня всё. Отдохните хорошенько. Всем спасибо за урок!

Литература

1. 
   А.В.Перышкин. Физика. «Дрофа», 2011 г.
   
2. 
   О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы по физике к учебнику А.В.Перышкина «Физика» (7 класс), изд-во «Экзамен», Москва,2010
   
3. 
   ЦОР «Классная физика»
   

Оценочный лист

№	Задание	Ответы	оценка
1	Составление формул
2	Устное решение задач
	№1
	№2
	№3
3	Тест
	№1
	№2
	№3
	№4
	№5
4	Самостоятельная работа
	№1
	№2
	№3
	№4
	№5
	№6
	Итоговая оценка