Межпредметные связи Познание мира
|
Ценности
Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел», уважение, гражданский патриотизм.
|
Краткосрочный план
|
Раздел
|
Живая природа
|
|
ФИО педагога
|
Курбанова Х.И
|
|
Дата: 21.09.2021
|
|
|
Класс 2
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
|
Тема урока
|
Чтение, просмотр клипов о досугах.
|
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
2.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, повторяя простейшие фразы;
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления вопросительных предложений по имеющейся информации, комментирования действий;
|
|
Цели урока
|
Умеют высказываться на заданную тему.
Применяют в письменной и устной речи слова-предметы/слова-действия.
|
|
Ход урока
|
|
|
Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Ресурсы
|
Оценивание
|
|
5 мин
|
1. Организационный момент.
Приветствие учащихся на 3 языках.
Сообщение темы урока.
2. Актуализация знаний.
(Ф) Игра «Найди пару». Учитель называет картинки, ученики называют слова-действия и проговаривают слова на русском языке, затем на казахском по возможности – на английском языке.
|
Называют слова, проговаривают.
|
Презентация
|
|
|
Середина урока
15 мин.
|
3. Изучение нового материала.
(К, Ф) Введение в тему. Учитель предлагает произнести слова-действия, выделить первый звук в каждом слове, по первым буквам составить новое слово:
Кататься, ловить, играть, плавать.
Слово: КЛИП.Работа со словарем. Учитель предлагает узнать, как называется такой вид деятельности. Чтение информации «Знаете ли вы?».
Учитель предлагает рассмотреть предложенные кадры, прочитать предложения, подобрать к каждому кадру соответствующее предложение.
(И)Учитель предлагает найти слова-названия признаков лошади, назвать их на русском языке, подумать и указать, к какому кадру их можно отнести.
(П) Учитель предлагает прочитать диалог Саната и Робика, подумать, о чем он? По образцу составить свой диалог о любимом занятии.
(К) Учитель предлагает вспомнить чудесные слова, назвать их на русском языке, подумать можно ли их использовать в общении с животными? Какие из них?
(И, П)Работа по учебнику. Учитель предлагает прочитать слова-признаки к слову спасибо, объяснить, чем они похожи, показать жестами.
Критерий:
-находит нужную информацию в энциклопедиях и интернете
-выделяет главную и второстепенную информацию.
Дескриптор:
- читает тексты;
находит и зачитывает информацию, отвечая на вопросы.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
