2 Потребность в специалистах по управлению исследованиями, разработками и инновациями в компаниях

6. Общая характеристика содержания учебных планов

Логика магистерской программы «Управление исследованиями, разработками и инновациями» в компании основывается на проектном подходе к обучению. На ряду с большой долей научно-исследовательской работы, которую проводят студенты, курсовые работы студентов должны быть ориентированы на реальные задачи реального бизнеса.

На втором году обучения студенты пишут магистерскую диссертацию. Диссертация представляет собой самостоятельное исследование и должна продемонстрировать умение студентов применять теоретические знания к решению конкретных научных и практических задач в области управления НИОКР и инновациями в компаниях. После защиты магистерской диссертации выпускнику присваивается квалификация: «инженер-менеджер».

Учебный план магистерской программы «Управление исследованиями, разработками и инновациями в компании» по направлению 222000 "Инноватика" сформирован в соответствии с современными отечественными и зарубежными требованиями к подготовке специалистов в этой области технологического менеджмента и предпринимательства.

Программа предусматривает освоение обязательных дисциплин и дисциплин по выбору, что позволяет слушателям индивидуализировать программу обучения в соответствии с собственными потребностями и особенностями технологической области, в которой они планируют развивать свою карьеру.
Магистерская программа начинается адаптационными курсами. Поскольку в программу набираются бакалавры технического и естественнонаучного профиля, то им будут предложены три курса, восполняющие знания и умения, необходимые для дальнейшего плодотворного обучения. Логика подбора адаптационных курсов состоит в том, чтобы, дать знания о базовых экономических процессах, методах ведения эмпирических исследований и выполнения технико-экономических расчетов, а также основах проектирования бизнеса. Основные адаптационные курсы: 1) экономика для предпринимателей и менеджеров и 2) проектирование бизнеса.

В программу включены как традиционные дисциплины экономики и менеджмента, адаптированные к сфере инновационного бизнеса, так и специфические дисциплины, необходимые современному специалисту по управлению исследованиями, разработками и инновациями. В учебный план включены следующие обязательные дисциплины: история и философия развития науки и техники; прогнозирование развития науки, техники и технологий; управление качеством; стратегическое управление в инновационно активной компании и др. В качестве дисциплин по выбору – в зависимости от стадии инновационного процесса, на которой концентрируется деятельность слушателя – в учебный план включены такие дисциплины, как управление исследованиями и разработками в компании, организация и проектирование высокотехнологичного инновационного производства, управление интеллектуальной собственностью, технологический маркетинг, технологический аудит, инжиниринг и др. Кроме того, в программу предусмотрена возможность выбора дисциплин из любых других магистерских программ НИУ ВШЭ.

Магистерская программа «Управление исследованиями, разработками и инновациями в компании» является междисциплинарной и включает в себя следующие курсы на границе управленческой и технической областей:

1. 
   Управление качеством.
   
2. 
   Теория решения изобретательских задач.
   
3. 
   Инжиниринг.
   
4. 
   Управление знаниями.
   
5. 
   Организация и проектирование высокотехнологичного инновационного производства.
   
6. 
   Технологический аудит.
   
7. 
   Тенденции технологического развития.
   

Отличительной чертой программы являются непосредственные контакты с российскими и зарубежными высокотехнологичными предприятиями, позволяющим обобщить примеры лучших практик ведения инновационного бизнеса. Большинство преподавателей и менторов программы – успешные практики, обладающие уникальными компетенциями как в области науки, техники и технологии, так и в менеджменте, маркетинге и финансах. Одно из ключевых мест в учебном процессе занимает анализ кейсов, аккумулирующих опыт организации и управления процессами НИОКР и инновационной деятельности в российских и зарубежных инновационных компаний. Занятия по программе не ограничиваются аудиторным изучением теории и кабинетными исследованиями научной и профессиональной литературы – слушатели программы в процессе обучения разрабатывают научно-методические подходы к решению проблем управления собственными проектами в области НИОКР и инноваций по материалам, собранным в ходе стажировки на российских и зарубежных предприятиях высокотехнологичных отраслей.

Преимуществом программы является непосредственное участие в разработке и реализации программы руководителей R&D подразделений компаний и признанных специалистов инновационной сферы, готовых передавать свой уникальный опыт слушателям программ.

Структура программы представлена в таблице 5.

Таблица 5.

Структура магистерской программы

«Управление исследованиями, разработками и инновациями в компании»

Учебные циклы и разделы	Перечень дисциплин
Адаптационные курсы	Экономика для предпринимателей и менеджеров* Проектирование бизнеса*
Базовые дисциплины	Теоретическая инноватика История и философия развития науки и техники Управление знаниями* Прогнозирование развития науки, техники и технологий* Статистика науки, технологий и инноваций* Национальная инновационная система*
Профессиональный цикл	Управление качеством Стратегическое управление в инновационно активной компании Управление исследованиями и разработками в компании Организация и проектирование высокотехнологичного инновационного производства Тенденции технологического развития ТРИЗ Предпринимательство в инновационной сфере Управление инновационными процессами Управление инновационными проектами Коммерциализация и трансфер результатов научно-технической деятельности Управление интеллектуальной собственностью* Технологический маркетинг Технологический аудит Инжиниринг Управление персоналом инновационной организации Экономика инноваций
Практики и научно-исследовательская работа
Участие студентов в R&D проектах компаний-партнеров. Разработка проекта по управлению R&D в компании

Большое значение в рамках магистерской программы «Управление исследованиями, разработками инновациями в компании» придается научно-исследовательской и проектной работе магистрантов. Научно-исследовательская работа проводится в виде семинаров, самостоятельной исследовательской работы. Проектный метод применяется при разборе специально подготовленных кейсов и выполнении проектных заданий на их основе. Предполагаются выполнение проектов разной длительности и сложности. Исследовательская и проектная линии обучения «сводятся» в рамках практики – стажировки в научно-исследовательских подразделениях компаний, подготовки курсовой работы и магистерской диссертации. Базовая структура магистерской диссертации представлена в Приложении 7. Данные формы обучения носит приоритетный характер и отвечают ключевым требованиям, предъявляемым к магистерским программам в России и в ведущих западных вузах.

Основными формами обучения в программе являются:

• 
  обзорные, постановочные, научно-исследовательские лекции в целях рассмотрения основных теоретических положений теории инноваций и понятий по соответствующим курсам с аналитическим обзором важнейших проблем, возможных вариантов решений и исследований;
  
• 
  семинарские занятия, на которых обсуждаются и анализируются сложные и дискуссионные аспекты изучаемой дисциплины, проводятся презентации домашних заданий, а также индивидуальных работ по исследовательским проектам;
  
• 
  научно-исследовательские семинары, коллоквиумы - занятия, предполагающие обучение магистрантов практикам научно-исследовательской и научно-педагогической работы, обсуждение и анализ явлений и процессов инновационного развития компаний, управления НИОКР, обсуждения индивидуальных проектов и прикладных исследований; практикам анализа научной литературы, участия в дискуссиях, формирования и аргументации собственной позиции и, в конечном счете, написания магистерской диссертации
  
• 
  домашние задания, организующие самостоятельную работу студентов по проработке и углубленному изучению отдельных аспектов учебного материала;
  
• 
  индивидуальные проекты в сфере управления исследованиями, разработками и инновациями в крупных и средних компаниях;
  
• 
  мастер-классы и методологические семинары в форме обсуждения научных теорий, проектов и практики управления R&D в отечественных и зарубежных компаниях.
  
• 
  сase-study разбор и анализ конкретных ситуаций, практики управления R&D в российских и зарубежных компаниях. Кейсы по инновационным высокотехнологичным компаниям готовятся «Фабрикой кейсов» Института менеджмента инноваций,
  
• 
  методологические семинары для обсуждения концепций, гипотез и исследовательских методов;
  
• 
  самостоятельная работы слушателей по изучению, переводам, освоению теоретического и практического учебного материала; работа с литературой, нормативно- правовыми документами; экспертиза документов и материалов в направлении анализа политики и практики управления НИОКР в компаниях.
  
• 
  консультации профессорско-преподавательского состава с целью оказания помощи в освоении теоретического материала;
  
• 
  практики и стажировки в R&D подразделениях российских и зарубежных компаний;
  
• 
  подготовка и участие в научно- практических конференциях, форумах;
  

Итоговый и промежуточный контроль знаний магистрантов планируется в форме устных и\или письменных экзаменов и зачетов, защиты курсовой работы по результатам первого года обучения. В качестве текущего контроля полученных знаний слушатели обязаны делать доклады теоретического и прикладного плана для семинара (в том числе для выступлений на конференциях), готовить обзорные рефераты, статьи.

Государственные аттестационные испытания проводятся в форме государственного экзамена и защиты магистерской диссертации. По итогам защиты Государственная аттестационная комиссия (ГАК) выставляет итоговую оценку, принимая во внимание самостоятельность, качество и новизну работы, а также собственно защиту магистерской диссертации.

7.Сотрудничество

Предполагается сотрудничество с ведущими техническими университетами России:  МФТИ, МВТУ им. Н.Баумана, МИФИ, МАИ и другими.

При разработке учебных планов и подборе преподавателей учитывается опыт ведущих иностранных университетов и требования российских компаний, работающих в этой сфере, к необходимым компетенциям наших будущих выпускников. В ходе обучения предполагается обеспечить тесную связь с российскими и зарубежными участниками рынка. В частности, студенты и слушатели будут проходить стажировки, и участвовать в реальных проектах, с целью приобретения практических навыков и возможного будущего трудоустройства.

Партнером магистерской программы «Управление исследованиями, разработками и инновациями в компании» готова выступить ОАО «Российская венчурная компания».

Кроме того партнерами, преподавателями, базой практики и заказчиками программы могут быть ведущие российские и транснациональные компании- члены клуба R&D директоров, организованного в 2011 г. Институтом менеджмента инноваций НИУ-ВШЭ и Минэкономразвития России. Среди них: ОАО «РЖД», ОАО «Силовые машины», ООО «Сибур», РТИ Системы, группа Илим, Cisco и другие.

Развитие магистерской программы по управления R&D в компаниях ориентировано на интеграцию этой программы в общемировую систему развития предпринимательских компетенций в области R&D, которое может быть осуществлено по следующим направлениям:

1. Участие НИУ-ВШЭ в ведущих и наиболее активных мировых ассоциациях, связанных с развитием предпринимательских компетенций и инновационным развитием бизнеса. Первоочередными международными партнерами программы могут быть:

Центр предпринимательства США-Россия (http://www.cfe.ru/);

EFER – Европейский форум исследований по предпринимательству (http://www.efer.eu/):

CEEMAN (www.ceeman.org) - международная ассоциация управления развитием.

2. Привлечение к участию в магистерской программе ведущих мировых специалистов по предпринимательству и управлению инновациями в формате проведения мастер-классов:

• 
  Clayton M. Christensen – Robert and Jane Cizik Professor of Business Administration HBS, ведущий специалист по управлению инновациями, автор теории подрывных инноваций;
  
• 
  W. Chan Kim – The Boston Consulting Group D. Henderson Chaired Professor International Management, Co-Director of the INSEAD Blue Ocean Strategy Institute, ведущий специалист в области инновационных стратегий, автор теории стратегий голубого океана;
  
• 
  Michael Tushman – Paul R. Lawrence MBA Class of 1942 professor of Business Administration HBS, ведущий специалист по формированию инновационной организации;
  
• 
  Charles A. O’Reilly III - Hank McKinnell-Pfizer Inc. Professor, Director of the Center for Leadership Development and Research Stanford Graduate School of Business, крупнейший специалист по формированию инновационной организации и формированию культуры инноваций;
  
• 
  James L. Heskett - Baker Foundation Professor of HBS, крупнейший специалист по логистике и проектированию цепочек создания стоимости;
  
• 
  Paul W. Marshall - MBA Class of 1960 Professor of Management Practice HBS, специалист по предпринимательству и операционному менеджменту;
  
• 
  Micheal J. Roberts - Senior Lecturer of Business Administration Executive Director of the Arthur Rock Center for Entrepreneurship, ведущий специалист по предпринимательству, специалист по переходу от предпринимательской фирмы к профессиональному менеджменту;
  
• 
  Howard H. Stevenson - Sarofim-Rock Professor of business Administration, Senior Assptiate Dean, Director of HBS Publishing, крупнейший специалист по предпринимательству и созданию компаний.
  

В перспективе аккредитация и организация обучения по программам двойного диплома с ведущими мировыми бизнес-школами и университетами.

1. 
   Афанасьев Г.Э.Отчет о научно-исследовательской работе по теме «Карта компетенций и перспективных профессий R&D». Некоммерческое Партнерство по проведению экспертизы в области промышленности и энергетики «Экспертный клуб». Москва, 2011г.- 483 с.
   
2. 
   Выпускник для работодателя. Социологическое исследование отношения работодателей из бизнеса к выпускникам российских вузов. Аналитический центр Эксперт. 2004 г.
   
3. 
   Гунин В.Н., Киселев Б.Н., Ляпина С.Ю., Сутормина А.Е. Аналитические и научно-методические материалы для переподготовки и повышения квалификации кадров инновационной сферы деятельности: Научно-методические материалы/под. Ред. А.М. Лялина.-М.:ГУУ, 2006.-69 с.
   
4. 
   Оганесян Т.К. Отчет о проделанной работе в рамках выполнения Программы развития инновационной инфраструктуры НИУ ВШЭ. Москва,2011-27 с.
   
5. 
   Концепция магистерской программы «Технологическое предпринимательство и инновации в сфере высоких технологий». Высшая школа бизнес-информатики. Москва 2010 г.
   
6. 
   Образовательный стандарт федерального государственного автономного учреждения высшего профессионального образования «Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» по направлению подготовки 80200.68 «Менеджмент»
   
7. 
   Стратегия инновационного развития Российской Федерации на период до 2020 год
   
8. 
   Сутормина А.Е. Идите в реальные проекты// Советник инноватора: второй выпуск. Кадры для инновационной деятельности. - М.: ЗАО «Группа Эксперт», 2006 г. – 186 с
   
9. 
   Сутормина А.Е. Бизнес-инкубатор для инноваций. Регионы России/Регионы России, № 3 (24) , март 2008г., стр 58-59
   
10. 
    Сутормина А.Е. Куй топа, пока горячо/ «Эксперт» №24 (613)/16 июня 2008 г.
    
11. 
    Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки «инноватика», квалификация «магистр». Приказ Минобрнауки России от 18 ноября 2009 г. № 629
    
12. 
    Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки «менеджмент», квалификация «магистр». Приказ Минобрнауки России от 18 ноября 2009 г. № 636