Білім алушы
шығармадағы эпизодтар мен бейнелерді салыстырады.
Көркем шығарма үзіндісін жатқа айтады.
Ойлау дағдыларының деңгейі
|
Жоғары деңгей дағдылары.
|
Орындау уақыты
|
15-20 минут
|
тапсырма. Төмендегі кестені толықтырыңыз.
Шығармадағы
эпизодтар
|
Батыр Баян
|
Ноян
|
Қалмақ қызы
|
Бауырмалдық
|
|
|
|
Махаббат
|
|
|
|
Қызғаныш
|
|
|
|
Өкініш
|
|
|
|
Сұлулық
|
|
|
|
Нәзіктік
|
|
|
|
тапсырма. Оқиға желісімен жалғастырып, Көксеректің іс-әрекетіне сипаттама бер.
Cол-ақ екен, қарсы бұрылып алып, аттыға қарай «арс!» етіп шапшып қалды. Арандай ашылған ауыз бірдемені жұлып түспек еді. Ыңғайына бала тонының өңірі ілінді. Соны бөксертіп, жұлып түскенде, боз ат осқырынып атқып кетті.
Бағалау критерийі
|
Тапсырма
|
Дескрипор
|
Балл
|
Білім алушы
|
Шығармадағы эпизодтар мен бейнелерді салыстырады.
|
1
|
шығармадағы эпизодтарды
салыстырады;
|
1
|
шығармадағы кейіпкерлерді
салыстырады;
|
1
|
Өзінің пікірін жүйелі
жеткізеді.
|
2
|
Көркем шығармадағы үзінділерді жатқа біледі.
|
2
|
Оқиғаның желісін жатқа
біледі;
|
1
|
Кейіпкердің іс-әрекетін
сипаттама береді.
|
1
|
Жалғастырып айтады;
|
1
|
Барлығы
|
7
|
«Балалар мен үлкендер» бөлімі бойынша жиынтық
бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға арналған ақпарат (рубрика) М.Жұмабаев «Батыр Баян» поэмасы, М.Әуезов «Көксерек» әңгімесі
Білім_алушының_аты-жөні'>Білім алушының аты-жөні
Бағалау критерийі
|
Оқу жетістігі деңгейі
|
Төмен
|
Орта
|
Жоғары
|
Шығармадағы эпизодтар мен бейнелерді салыстырады.
|
Шығармадағы эпизодтар мен бейнелерді салыстыруда қиналады.
|
Шығармадағы эпизодтар мен бейнелерді салыстыруда қателіктер жібереді
|
Шығармадағы эпизодтар мен бейнелерді салыстырды.
|
Көркем шығармадағы үзінділерді жатқа біледі.
|
Көркем шығармадағы үзінділерді жатқа білуде қиналады
|
Көркем шығармадағы үзінділерді жатқа білуі жеткіліксіз
|
Көркем шығармадағы үзінділерді жатқа білді.
|
«Балалар мен үлкендер» бөлімі бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар
І нұсқа
Оқылатын шығарма
|
Қ.Қайсенов «Жау тылындағы бала» хикаяты,
С.Сарғасқаев «Тәмпіш қара» хикаяты
|
Оқу мақсаты
|
7.2.4.1 Шығармадағы оқиға желісін өзіндік көзқарас тұрғысынан дамытып жазу;
7.1.2.1 әдеби шығармадағы тұлғалық болмысты гуманистік тұрғыдан талдау.
|
Бағалау критерийі
|
Білім алушы
талдайды.
|
Ойлау дағдыларының деңгейі
|
Жоғары деңгей дағдылары.
|
Орындау уақыты
|
15-20 минут
|
1-тапсырма. Жау тылындағы балалардың тапсырманы орындаудағы ерлік істерінің көріністерін өз көзқарастарыңды білдіре отырып, дамытып жаз.
2-тапсырма. «Тәмпіш қара» повесіндегі Шаншатайдың әс-әрекетіне шығармадан дәлелдер келтіре отырып, гуманистік тұрғыдан талдап жазыңыз.
Бағалау критерийі
|
Тапсырма
|
Дескриптор
|
Балл
|
Білім алушы
|
Шығармадағы оқиға желісін өзіндік көзқарас тұрғысынан дамытып жазады.
|
1
|
Шығармадағы оқиға желісін дамытып жазады;
|
1
|
Шығармадағы кейіпкерлердің іс-
әрекетін дамытып жазады;
|
1
|
өзіндік көзқарас тұрғысынан дамытып
жазады.
|
2
|
Шығармадағы тұлғалық болмысты гуманистік тұрғыдан
талдайды.
|
2
|
Шығармадағы тұлғалық болмысты
талдайды;
|
1
|
Шығармадан дәлелдер келтіре
отырып талдайды;
|
1
|
|
|
Гуманистік тұрғыдан талдайды.
|
2
|
Барлығы
|
8
|
«Балалар мен үлкендер» бөлімі бойынша жиынтық
бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға арналған ақпарат (рубрика) Қ.Қайсенов «Жау тылындағы бала» хикаяты, С.Сарғасқаев «Тәмпіш қара» хикаяты
Білім алушының аты-жөні
Бағалау критерийі
|
Оқу жетістігі деңгейі
|
Төмен
|
Орта
|
Жоғары
|
Оқиға желісін дамытып жазады
|
Оқиға желісін өз көзқарасымен дамытып жазуда қиналады
|
Оқиға желісін дамытып жазуда, шығармадағы оқиға желісін интерпретациялауда қателеседі
|
Оқиға желісін өз көзқарасымен дамытып жазады.
Шығармадағы оқиға
желісін интерпретациялайды
|
Өзіндік көзқарасын білдіреді
|
Кейіпкерлер бойындағы қасиеттерге өз көзқарасын білдіруде қиналады
|
Кейіпкерлер бойынан байқалған қасиеттерге өз көзқарасын білдіруде қателіктер жібереді
|
Оқиға барысында кейіпкерлер бойынан байқалған қасиеттерге өз көзқарасын өте жақсы білдіреді
|
Кейіпкер бейнесін ашады
|
Кейіпкер бейнесін ашуда, қиналады
|
Кейіпкер бейнесін сомдауда, тіркестер мен сөйлемдердің орындарын
алмастырып қолдануда қателеседі
|
Кейіпкер бейнесін ашады. Кейіпкер бейнесін жақсы сомдайды
|
«Балалар мен үлкендер» бөлімі бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар
ІІ нұсқа
Оқылатын шығарма
|
Қ.Қайсенов «Жау тылындағы бала» хикаяты,
С.Сарғасқаев «Тәмпіш қара» хикаяты
|
Оқу мақсаты
|
7.2.4.1 Шығармадағы оқиға желісін өзіндік көзқарас тұрғысынан дамытып жазу;
7.1.2.1 әдеби шығармадағы тұлғалық болмысты гуманистік тұрғыдан талдау.
|
Бағалау критерийі
|
Білім алушы
Оқиға желісін дамытып жазады
Өзіндік көзқарасын білдіреді
Әдеби шығармадағы тұлғалық болмысты гуманистік тұрғыдан
талдайды.
|
Ойлау дағдыларының деңгейі
|
Жоғары деңгей дағдылары.
|
Орындау уақыты
|
15-20 минут
|
тапсырма. Жау тылындағы кейіпкерлердің бостандық үшін, болашақ бақыт үшін аянбай алысқан көріністерін өз көзқарастарыңды білдіре отырып, дамытып жаз.
тапсырма. «Тәмпіш қара» повесіндегі Шаншатайдың ауыл балаларының газетке деген қызығушылықтарын оятуын шығармадан дәлелдер келтіре отырып, гуманистік тұрғыдан талдап жазыңыз.
Бағалау критерийі
|
Тапсырма
|
Дескриптор
|
Балл
|
Білім алушы
|
Шығармадағы оқиға желісін өзіндік көзқарас тұрғысынан дамытып жазады.
|
1
|
Шығармадағы оқиға желісін дамытып жазады;
|
1
|
Шығармадағы кейіпкерлердің
іс-әрекетін дамытып жазады;
|
1
|
өзіндік көзқарас тұрғысынан дамытып
жазады.
|
2
|
Шығармадағы тұлғалық болмысты гуманистік тұрғыдан талдайды.
|
2
|
Шығармадағы тұлғалық
болмысты талдайды;
|
1
|
Шығармадан дәлелдер келтіре
отырып талдайды;
|
1
|
|
|
Гуманистік тұрғыдан
талдайды.
|
2
|
Барлығы
|
8
|
«Балалар мен үлкендер» бөлімі бойынша жиынтық
бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға арналған ақпарат (рубрика) Қ.Қайсенов «Жау тылындағы бала» хикаяты, С.Сарғасқаев «Тәмпіш қара» хикаяты
Білім алушының аты-жөні
Бағалау критерийі
|
Оқу жетістігі деңгейі
|
Төмен
|
Орта
|
Жоғары
|
Оқиға желісін дамытып жазады
|
Оқиға желісін өз көзқарасымен дамытып жазуда қиналады
|
Оқиға желісін дамытып жазуда, шығармадағы оқиға желісін интерпретациялауда қателеседі
|
Оқиға желісін өз көзқарасымен дамытып жазады.
Шығармадағы оқиға желісін интерпретациялайды
|
Өзіндік көзқарасын білдіреді
|
Кейіпкерлер бойындағы қасиеттерге өз көзқарасын білдіруде қиналады
|
Кейіпкерлер бойынан байқалған қасиеттерге өз көзқарасын білдіруде қателіктер жібереді
|
Оқиға барысында кейіпкерлер бойынан байқалған қасиеттерге өз көзқарасын өте жақсы білдіреді
|
Кейіпкер бейнесін ашады
|
Кейіпкер бейнесін ашуда, қиналады
|
Кейіпкер бейнесін сомдауда, тіркестер мен сөйлемдердің орындарын алмастырып қолдануда қателеседі
|
Кейіпкер бейнесін ашады. Кейіпкер бейнесін жақсы сомдайды
|
4-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
Достарыңызбен бөлісу: |
