Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
І.Ұйымдастыру кезеңі:
а)Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу үшін «Жақсы сөз жарым ырыс…» әдісін пайдаланып, оқушылар бір- біріне жақсы тілектер айтады;
|
(Оқушылар ұстазымен амандасады, бір-біріне жақсы тілектер айтады;)
|
|
Оқулық, жұмыс дәптері
Кітап, дәптер, қалам
(Қазіргі жағдайда) ДК экраны
|
|
«Кестедегі сұрақ» әдісі арқылы өткен сабақты сұрау.
Үдеріс
|
Қандай жасушаға тән?
|
Бөліну және фаза саны нешеу?
|
Бастапқы жасушалармен салыстырғанда жас жасушалардағы хромосома жиынтығы қандай?
|
Конъюгация және кроссинговер бар ма?
|
Биологиялық рөлі қандай?
|
Жас жасушалардағы хромосома жиынтығы қандай?
|
Митоз
|
|
|
|
|
|
|
Мейоз
|
|
|
|
|
|
|
|
(Өткен сабақ бойынша берілген сұрақтарға жауап береді, жауаптарын нақтылайды, кестені толтырады;)
|
Бағалау критерийі:
-Жасушадағы бөліну үдерісін зерделейді;
Дескриптор:
-митозға және мейозға тән қасиеттерді сипаттайды- 2 балл;
|
презентация
|
|
Ой қозғау. «Айырмашылығы неде?» әдісі арқылы жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау.
«Видеоролик» арқылы ой қозғау, түсіндірме беру.
|
(Әр оқушы өз ойымен бөліседі. Бір-бірінің пікірін толықтырып, пікір алмасады, берілген сурет бойынша ой қозғау арқылы жаңа сабақты байланыстырады;)
(Оқушылар тыңдайды, термин сөздерді жазады)
|
|
презентация
салыстырмалы сурет
|
Сабақтың ортасы
____-мин
|
Оқушыларды 3-топқа бөлу. Әр парақта оқушылардың есімдері жазулы, топқа бөулі болады. 1-топ, 2-топ, 3-топ.
«Мәтінмен жұмыс»
«Сипатта. Есепте. Орында» әдісі. Әр топқа сипаттайтын , есептейтін есеп түрлері және QR код арқылы орындайтын бағалау тапсырмалары үлестіріледі.
1.«Генетика ғылымы»
(генетика ғылымының түрлерін, маңызын сипаттайды, генетика ғылымында қолданатын есептер түрлерін шығарады, QR кодтағы бағалау тапсырмасын орындайды;)
2.«Г.И.Мендель тәжірибесі»
(Г.Мендель тәжірибесінің маңыздылығын сипаттайды, Г.Мендель қолданған есептерді шығарады, QR кодтағы бағалау тапсырмасын орындайды;)
3.«Гибродологиялық әдіс»
(Гибродологиялық әдістің маңыздылығын сипаттайды,генетикалық есептерді шығарады, QR кодтағы бағалау тапсырмасын орындайды;)
|
(топта оқушылар мәтіндегі тірек сөздерді табады)
(Әр топ және топ мүшелері өздеріне берілген тапсырманы орындайды. Бір-бірінің пікірін толықтырып, пікір алмасады, әр топқа берілген тақырып модельін, көрінісін, жаттығу түрін жасайды, себебін анықтайды, тақырып маңыздылығын сипаттайды;)
|
Бағалау критерийі:
-мәтіндегі негізгі ұғымдарды біледі;
Дескриптор:
-мәтіндегі тірек сөздерді табады- 1 балл;
Бағалау критерийі:
-Генетика ғылымының зерттеулерін біледі;
Дескриптор:
-генетика ғылымының маңыздылығын сипаттайды - 1 балл;
-генетикалық есептерді шығарады - 1 балл;
Бағалау критерийі:
-Г.И.Мендель тәжірибесін біледі;
Дескриптор:
-Г.Мендель тәжірибесін сипаттайды - 1 балл;
-Г.Мендель қолданған есептерді шығарады - 1 балл;
Бағалау критерийі:
-Гибродологиялық әдістің ролін біледі;
Дескриптор:
- Гибродологиялық әдістің маңыздылығын сипаттайды - 1 балл;
-генетикалық есептерді шығарады - 1 балл;
|
Презентация, оқушы алдындағы оқулықтар, А3 форматты қағаздар, пластилин, маркер, сым темірлер, стикерлер
|
Сабақтың соңы
____-мин
|
|
